A. | 高爾基體 | B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | C. | 溶酶體 | D. | 線粒體 |
分析 溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶,能夠分解很多種物質(zhì)以及衰老、損傷的細(xì)胞器,被比喻為細(xì)胞內(nèi)的“酶?jìng)}庫(kù)”“消化系統(tǒng)”.
解答 解:溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶,能夠分解很多種物質(zhì)以及衰老、損傷的細(xì)胞器.細(xì)胞能夠消滅自身內(nèi)部物質(zhì),方式是將其包裹進(jìn)一個(gè)膜結(jié)構(gòu)中,從而形成小型囊體并被運(yùn)輸至溶酶體,然后利用溶酶體中的水解酶將特定的物質(zhì)消化.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖和乳糖 | B. | 纖維素和核糖 | C. | 核糖和葡萄糖 | D. | 淀粉和糖原 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②的量越小,說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越多 | |
B. | ③的數(shù)值可間接表示該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化量的多少 | |
C. | ④的數(shù)值可間接表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)總能量的多少 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消耗量相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程①②分別需要用胰蛋白酶和聚乙二醇進(jìn)行處理 | |
B. | 高爾基體在過(guò)程③發(fā)揮了重要作用 | |
C. | 過(guò)程⑤需要更換培養(yǎng)基,才能進(jìn)一步分化為植株 | |
D. | A、B的基因型分別為Rr、Yy,則雜種植株的基因型為RrYy |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②為DNA的一條鏈,與①③的序列互補(bǔ) | |
B. | ③④⑤水解后都可產(chǎn)生核糖核苷酸 | |
C. | ④是核糖體,它的形成過(guò)程與核仁有關(guān) | |
D. | ⑤是肽鏈,遺傳信息的流向?yàn)棰凇邸堋?/td> |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水分子在線粒體基質(zhì)中與丙酮酸發(fā)生氧化還原反應(yīng) | |
B. | [H]與氧氣結(jié)合,可以釋放大量能量 | |
C. | 葡萄糖在線粒體中徹底氧化分解,釋放大量能量 | |
D. | 有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳中的氧原子來(lái)源于葡萄糖和水分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用二苯胺鑒定DNA時(shí)不需要水浴加熱 | |
B. | 檢測(cè)生物組織中蛋白質(zhì)時(shí)不需要水浴加熱 | |
C. | 觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)能看到染色體 | |
D. | 紙層析法分離葉綠體色素時(shí)層析液要沒(méi)過(guò)濾液細(xì)線 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
個(gè)體的基因型 | RR | Rr | rr |
睪丸質(zhì)量/體重(%) | 0.8 | 0.76 | 0.79 |
親本 | 野生型雌鼠×野生型雄鼠 | 野生型雌鼠×R缺陷型雄鼠 |
沖洗獲得的精子個(gè)數(shù) | 300 | 10 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體有關(guān) | |
B. | 在酵母菌細(xì)胞呼吸過(guò)程中,丙酮酸只有進(jìn)入線粒體后才能被利用 | |
C. | 發(fā)菜細(xì)胞沒(méi)有葉綠體,故不能進(jìn)行光合作用 | |
D. | 將洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞放到0.3g/ml的蔗糖溶液中,細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離 |
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