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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、F1的表現(xiàn)型及其比例可驗(yàn)證基因的分離定律 |
B、由過(guò)程③可知白色是顯性性狀 |
C、F2中黃花與白花的比例是5:3 |
D、F1與F2中白花個(gè)體的基因型相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、過(guò)程①育種方法運(yùn)用的原理是基因突變,最大優(yōu)點(diǎn)是能提高突變率,在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類(lèi)型 | ||
B、過(guò)程②③④育種方法運(yùn)用的原理是基因重組,基因型aaB_的類(lèi)型經(jīng)④后,子代中aaBB所占比例是
| ||
C、過(guò)程⑤使用的試劑是秋水仙素,它可作用于正在分裂的細(xì)胞,抑制紡錘體的形成 | ||
D、過(guò)程⑥⑦應(yīng)用了單倍體育種的方法,最大的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某人工種群,則a點(diǎn)后的變化可能原因是過(guò)度放牧 | ||
B、若圖②所示為培養(yǎng)液中的酵母菌種群,則b點(diǎn)后的變化可能原因是天敵的減少 | ||
C、圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有一定限度 | ||
D、圖④曲線(xiàn)可用于指導(dǎo)海洋捕撈,維持資源種群數(shù)量在
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線(xiàn)粒體,但能產(chǎn)生ATP |
B、ATP中的能量可以來(lái)源于光能和化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 |
C、在有氧與無(wú)氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP |
D、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA或RNA中的“A”表示同一物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①③ | B、①④ | C、②④ | D、①③④ |
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