12．在下列有關(guān)育種的敘述中，不正確的是（　　）
A．培育抗蟲(chóng)棉和培育能生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌都是通過(guò)基因工程實(shí)現(xiàn)的
B．單倍體育種的原理是染色體變異，此育種原理最大的優(yōu)點(diǎn)明顯縮短育種年限
C．培育青霉菌高產(chǎn)菌株是利用基因突變的原理
D．培育無(wú)子西瓜和培育中國(guó)荷斯坦牛的原理相同

分析 四種育種方法的比較如下表：

 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）  染色體變異（染色體組成倍增加）

解答 解：A、培育抗蟲(chóng)棉和培育能生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌都是通過(guò)基因工程實(shí)現(xiàn)的，利用了基因重組原理，A正確；
B、單倍體育種的原理是染色體變異，此育種原理最大的優(yōu)點(diǎn)獲得的個(gè)體都是純合體，自交后代不發(fā)生性狀分離，所以能明顯縮短育種年限，B正確；
C、高產(chǎn)靑霉菌的培育屬于誘變育種，利用了基因突變?cè)�，C正確；
D、無(wú)子西瓜的培育屬于多倍體育種，利用了染色體變異原理；培育中國(guó)荷斯坦牛屬于雜交育種，利用了基因重組原理，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查誘變育種、雜交育種和多倍體育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖1是人體細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，A、B、C、D    表示的是結(jié)構(gòu)，①②③④表示的是液體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）內(nèi)環(huán)境主要由圖中的①②④組成（ 填序號(hào)）； D 的管壁細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是②④（填序號(hào)）．
（2）②與①相比，成分中明顯減少的物質(zhì)是蛋白質(zhì)．
（3）④的流動(dòng)受到阻礙，人體將會(huì)出現(xiàn)組織水腫現(xiàn)象．
（4）若圖1中 C 為肌細(xì)胞，則它所利用的 O2 直接從[②]組織液中獲得．①②③④中，CO2濃度最高的是③（填序號(hào)）．
（5）嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)血漿、組織液、成熟紅細(xì)胞內(nèi)液間 O2 和 CO2 擴(kuò)散的模型（①在圖形框 間用實(shí)線箭頭表示 O2，用虛線箭頭表示 CO2；②不考慮 CO2 進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液）．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)以沼氣為紐帶，聯(lián)動(dòng)農(nóng)作物種植、蚯蚓養(yǎng)殖、養(yǎng)魚(yú)、養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨等產(chǎn) 業(yè)的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中蘑菇房中的蘑菇等真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者．
（2）該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)實(shí)現(xiàn)了生活垃圾、動(dòng)物糞便、沼渣和沼液的充分利用，利用了生態(tài)學(xué)的物質(zhì)循環(huán)再生原理．養(yǎng)魚(yú)場(chǎng)的池塘不用換水，池底干干凈凈，每天只需補(bǔ)充蒸發(fā)水，所有生物正常生存，說(shuō)明該池塘具有自我調(diào)節(jié)能力．
（3）利用沼氣燃燒為雞舍延長(zhǎng)照明時(shí)間，提髙產(chǎn)蛋率；利用性外激素誘捕果園中的害蟲(chóng)．這些實(shí)例體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用．該農(nóng)場(chǎng)果園的抵抗力穩(wěn)定性較低，最可能的原因是果園中生物多樣性低，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單．
（4）該生態(tài)農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比，具有明顯的優(yōu)勢(shì)是能量多級(jí)利用、減輕了對(duì)環(huán)境的污染（實(shí)現(xiàn)了廢物資源化等）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．自交實(shí)驗(yàn)不用進(jìn)行圖中的操作過(guò)程
B．該圖所顯示的實(shí)驗(yàn)，其高莖植株為母本
C．正交實(shí)驗(yàn)的子代和反交實(shí)驗(yàn)的子代表現(xiàn)型不同
D．①和②的操作過(guò)程中先進(jìn)行①后進(jìn)行②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．根據(jù)各類微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和新陳代謝類型，利用選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基，結(jié)合顯微鏡檢，以及菌落特征，可以把混雜在一起的大腸桿菌、硝化細(xì)菌、乳酸菌、酵母菌、圓褐固氮菌分離開(kāi)來(lái)．下面是分離篩選的方法、步驟，請(qǐng)根據(jù)各個(gè)步驟的條件，填寫空格中的內(nèi)容．首先配制一系列不同性質(zhì)的固體培養(yǎng)基，然后進(jìn)行高溫滅菌．再將上述微生物的混合液分別接種到各種培養(yǎng)基上培養(yǎng)．
（1）用無(wú)氮培養(yǎng)基可篩選出圓褐固氮菌．
（2）用不含有機(jī)碳源的選擇培養(yǎng)基可篩選出硝化細(xì)菌．
（3）酵母菌的篩選需要在常規(guī)培養(yǎng)基中另外加入某種抗生素，如青霉素．
（4）利用伊紅和美藍(lán)培養(yǎng)基培養(yǎng)混合菌，菌落呈紫黑（或深紫或黑色）色并帶有金屬光澤的是大腸桿菌，挑取該菌落單獨(dú)培養(yǎng)，結(jié)合顯微鏡檢和進(jìn)一步用伊紅和美藍(lán)培養(yǎng)基鑒別培養(yǎng)來(lái)確定．
（5）在無(wú)氧環(huán)境下培養(yǎng)混合菌，大腸桿菌、乳酸菌、酵母菌可以生長(zhǎng)，加入一定濃度的乳酸，使培養(yǎng)基pH充分降低，可抑制大腸桿菌和酵母菌的生長(zhǎng)，利用菌落特征，結(jié)合顯微鏡檢，選取生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)的菌落，即可分離出乳酸菌．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．人類白化病是隱性遺傳�。铝懈饔H代婚配組合中，子代表現(xiàn)型都正常，但都是攜帶者的是哪一組？（　�。�
A．AA×AaB．AA×aaC．Aa×AaD．Aa×aa

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖為密閉容器內(nèi)某植物在晴天、陰天兩種天氣光合速率的變化曲線，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．限制a〜b段光合速率的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、CO2濃度
B．d〜f段植物體內(nèi)有機(jī)物總量不斷增加
C．f〜g段的變化是晴天正午植物蒸騰作用過(guò)強(qiáng)，氣孔關(guān)閉所致
D．g點(diǎn)該植物的真正光合速率與細(xì)胞呼吸速率相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．玉米通常去頂部開(kāi)雄花，下部開(kāi)雌花．在一個(gè)育種實(shí)驗(yàn)中，選取A、B兩棵植株進(jìn)行了如圖所示的三組實(shí)驗(yàn)．據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)一：將植株A的花粉傳授到同一植株的雌花序上．
實(shí)驗(yàn)二：將植株B的花粉傳授到同一植株的雌花序上．
實(shí)驗(yàn)三：將植株A的花粉傳授到植株B的另一雌花序上．
上述三組實(shí)驗(yàn)，各雌花序發(fā)育成穗軸上的玉米粒的顏色數(shù)如表所示：
實(shí)驗(yàn)黃色玉米粒白色玉米粒
一587196
二0823
三412386
（1）在玉米粒顏色這一對(duì)相對(duì)性狀中，隱性性狀是白粒，判斷的理由是由實(shí)驗(yàn)一可知，植株A自交，后代出現(xiàn)性狀分離且黃：白≈3：1．
（2）如果用G代表顯性基因，g代表隱性基因，則植株A的基因型為Gg，植株B的基因型為gg．實(shí)驗(yàn)子一代黃色玉米中雜合子占$\frac{2}{3}$．
（3）玉米的高莖對(duì)矮莖為顯性．為探究一高莖玉米果穗上所有子粒全為純合、全為雜合還是既有純合又有雜合，某同學(xué)選取了該玉米果穗上兩粒種子作為親本，單獨(dú)隔離種植，觀察記錄并分別統(tǒng)計(jì)子代植株的性狀，子代全為高莖，該同學(xué)即判斷玉米果穗所有子粒為純種．可老師認(rèn)為他的結(jié)論不科學(xué)，為什么？選擇樣本太少，實(shí)驗(yàn)有一定的偶然性，不能代表全部子粒的基因型．
請(qǐng)寫出科學(xué)的實(shí)驗(yàn)思路用該種玉米果穗上的全部子粒作為親本，單獨(dú)隔離種植，讓其自交，觀察記錄并分別統(tǒng)計(jì)子代植株的高矮．
預(yù)期結(jié)果：①若子代全為高莖，所有子粒全為純合；
②若子代既有高莖又有矮莖，所有子粒全為雜合；
③若部分種子子代全為高莖，另一部分種子子代既有高莖又有矮莖，所有子粒既有純合又有雜合．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．將一個(gè)未標(biāo)記的二倍體精原細(xì)胞放入32P標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng)．當(dāng)細(xì)胞處于減數(shù)分裂四分體時(shí)期時(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞內(nèi)含有2條Y染色體B．細(xì)胞含有2個(gè)染色體組
C．細(xì)胞中所有染色體都被32P標(biāo)記D．32P可能出現(xiàn)在DNA、RNA等物質(zhì)上

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