16.下面是單克隆抗體制備過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中過(guò)程②誘導(dǎo)細(xì)胞融合的生物因素是滅活的病毒,細(xì)胞融合后還需要用選擇培養(yǎng)基篩選獲得雜交瘤細(xì)胞.
(2)經(jīng)過(guò)③過(guò)程可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的D細(xì)胞,過(guò)程3包括克隆化培養(yǎng)和(專(zhuān)一性)抗體檢測(cè)等.
(3)培養(yǎng)D細(xì)胞時(shí)培養(yǎng)液的配方與植物細(xì)胞培養(yǎng)基有所不同的是除含有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽等之外,還要含有動(dòng)物血清、血漿,培養(yǎng)過(guò)程需在CO2培養(yǎng)箱中進(jìn)行,目的是維持培養(yǎng)液的pH.
(4)生產(chǎn)單克隆抗體一般不直接培養(yǎng)漿細(xì)胞,主要原因是漿細(xì)胞不能無(wú)限增殖.在制備過(guò)程中之所以選用B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞,是因?yàn)樽屍淙诤虾笈囵B(yǎng)的D細(xì)胞具有在體外大量繁殖、產(chǎn)生特異性抗體的特性.

分析 1、單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞;誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行抗體檢測(cè),篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行克隆化培養(yǎng),用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.
2、兩次篩選:①篩選得到雜交瘤細(xì)胞(去掉未雜交的細(xì)胞以及自身融合的細(xì)胞);②篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞群.
3、雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn):既能大量增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體.
4、誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的方法有:物理法(離心、振動(dòng))、化學(xué)法(聚乙二醇)、生物法(滅活的病毒).

解答 解:(1)圖中過(guò)程②誘導(dǎo)細(xì)胞融合的生物因素是滅活病毒,細(xì)胞融合后還需要用選擇培養(yǎng)基篩選獲得雜交瘤細(xì)胞.
(2)經(jīng)過(guò)③過(guò)程可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的D細(xì)胞,可見(jiàn)過(guò)程③包括克隆化培養(yǎng)、(專(zhuān)一性)抗體檢測(cè)等.
(3)培養(yǎng)D細(xì)胞時(shí)要根據(jù)細(xì)胞所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量嚴(yán)格配制培養(yǎng)基,此外經(jīng)常會(huì)在培養(yǎng)基中加入動(dòng)物血清、血漿,培養(yǎng)過(guò)程需在CO2培養(yǎng)箱中進(jìn)行,目的是維持培養(yǎng)液的pH.
(4)漿細(xì)胞不能無(wú)限增殖,而雜交瘤細(xì)胞D既有骨髓瘤細(xì)胞無(wú)限制增殖的能力,又能產(chǎn)生特異性抗體.
故答案為:
 (1)滅活的病毒 選擇培養(yǎng)基
(2)克隆化培養(yǎng) (專(zhuān)一性)抗體檢測(cè)
(3)動(dòng)物血清、血漿 維持培養(yǎng)液的pH
(4)漿細(xì)胞不能無(wú)限增殖 在體外大量繁殖    產(chǎn)生特異性抗體

點(diǎn)評(píng) 本題考查單克隆抗體制備的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于基因工程的敘述中,正確的是( 。
①基因工程打破了物種與物種之間的界限
②基因治療是基因工程技術(shù)的應(yīng)用
③載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞
④所需要的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體
⑤常使用的運(yùn)載體有大腸桿菌、質(zhì)粒和動(dòng)植物病毒等.
A.②③⑤B.①②③C.①②⑤D.①③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

8.如圖所示果蠅細(xì)胞的染色體組成,以下說(shuō)法正確的是( 。
A.染色體1、4、5、7組成果蠅的一個(gè)染色體組
B.染色體3、6之間的交換屬于基因重組
C.控制果蠅紅眼或白眼的基因位于1號(hào)染色體上
D.果蠅基因組可由1、3、6、7四條染色體組成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系,錯(cuò)誤的是( 。
A.大部分內(nèi)分泌腺的激素分泌不受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控
B.內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能
C.生物各項(xiàng)生命活動(dòng)一般同時(shí)受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)
D.調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的高級(jí)神經(jīng)中樞是大腦皮層

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)糖類(lèi)的敘述,正確的是( 。
A.在ATP、RNA、質(zhì)粒和葉綠體中均含有核糖
B.葡萄糖是構(gòu)成麥芽糖、纖維素、淀粉和糖原的基本單位
C.在細(xì)胞膜中糖類(lèi)均與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白
D.所以糖類(lèi)都是生物體的主要能源物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于體細(xì)胞克隆的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.供體為體細(xì)胞的細(xì)胞核
B.受體為去核的卵母細(xì)胞
C.克隆出的后代與供體的遺傳物質(zhì)和表現(xiàn)型完全一致
D.核移植是體細(xì)胞克隆的關(guān)鍵步驟

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖表示通過(guò)二倍體植株甲(自花傳粉植物)和植株乙培育植株A、B、C、D、E的過(guò)程,其中植株甲的基因型為AaBb,兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)植株A經(jīng)秋水仙素處理后獲得的植株B的基因型為AABB或AAbb或aaBB或aabb.
(2)培養(yǎng)植株D的過(guò)程中,由離體細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程稱(chēng)為脫分化,若要制備人工種子,則需誘導(dǎo)愈傷組織形成胚狀體結(jié)構(gòu),再包裹上人工種皮.
(3)獲得植株E的過(guò)程稱(chēng)為植物體細(xì)胞雜交,其過(guò)程中兩個(gè)原生質(zhì)體融合時(shí),常用的誘導(dǎo)劑是聚乙二醇.
(4)植株A、D、E的培育過(guò)程中都需要采用的生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng),依據(jù)的原理是植物體細(xì)胞的全能性.植株A、B、C、D、E中可能與植株甲的基因型相同的是植株C、D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖是單克隆抗體制備過(guò)程示意圖,相關(guān)敘述正確的是( 。
A.1為注入抗原、A為T(mén)淋巴細(xì)胞B.3表示電刺激、B為雜交瘤細(xì)胞
C.4過(guò)程需用選擇性培養(yǎng)基D.5過(guò)程為克隆化培養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.埃博拉(Ebola)是一類(lèi)病毒,能引起人類(lèi)和靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物產(chǎn)生埃博拉出血熱烈性傳染病,感染者死亡率高達(dá)50%-90%.這也是繼SARS后,最強(qiáng)的一種傳染性RNA病毒.以下說(shuō)法正確的是(  )
A.人體對(duì)侵入的埃博拉病毒無(wú)免疫能力
B.埃博拉病毒易發(fā)生變異,與噬菌體比較,二者的遺傳物質(zhì)完全水解后形成的產(chǎn)物有2種不同
C.埃博拉病毒寄生在活細(xì)胞中,是比細(xì)胞還微小的生命系統(tǒng)層次
D.埃博拉病毒可利用宿主細(xì)胞提供的原料、場(chǎng)所、能量等通過(guò)分裂產(chǎn)生子代病毒

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案