4．現(xiàn)有甲、乙兩種二倍體純種植物，甲植物的光合產(chǎn)量高于乙植物，但乙植物更適宜在鹽堿地種植（相關(guān)性狀均由核基因控制），現(xiàn)要利用甲、乙兩種植物培育出高產(chǎn)、耐鹽的植株．下列技術(shù)可行的是（　�。�
A．利用植物體細胞雜交技術(shù)，可以獲得符合要求的四倍體雜種植株
B．將乙種植物耐鹽基因?qū)爰追N植物的體細胞中，可培育出所需植株
C．兩種植物雜交后，得到的F1再利用單倍體育種，可較快獲得所需植株
D．誘導(dǎo)兩種植物的花粉融合后培育成幼苗，再用秋水仙素處理可培育出所需植株

分析 1、根據(jù)題干信息“要利用甲、乙兩種植株各自優(yōu)勢，培育出高產(chǎn)、耐鹽的植株”，由于存在生殖隔離，不能采用雜交育種，基因工程和植物體細胞雜交都能克服遠緣雜交不親和障礙，實現(xiàn)不同種間的雜交，獲得優(yōu)良性狀．
2、基因工程，是指按照人們的意愿，進行嚴格的設(shè)計，并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品．
3、植物體細胞雜交的具體過程：

意義：克服遠緣雜交不親和的障礙，擴大親本范圍．

解答 解：A、利用植物體細胞雜交技術(shù)，獲得的雜種植株具有兩個親本的遺傳特性，可行，A錯誤；
B、基因工程技術(shù)也能克服遠緣雜交不親和的障礙，定向的改造生物的遺傳特性，可行，B錯誤；
C、甲乙為不同物種，不同物種間存在生殖隔離，一般不能雜交，即使雜交形成的后代是不可育的，不可行，C正確；
D、植物體細胞雜交技術(shù)可以克服植物體原因雜交不親和的障礙，誘導(dǎo)兩種植株的花粉融合并培育成幼苗，不存在同源染色體，不能產(chǎn)生可育配子，用秋水仙素處理，使其染色體加倍，形成可育后代，可行，D錯誤．
故選：ABD．

點評 本題考查植物體細胞雜交、基因工程育種等相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理，了解基因工程在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的相關(guān)應(yīng)用；識記植物體細胞雜交的過程及意義，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某植物凈光合速率變化趨勢如圖所示．據(jù)圖回答下列問題：
（1）當CO2濃度為a時，高光強下該植物的凈光合速率為0，真正光合速率是m
（2）CO2濃度大于c時，曲線B和C所表示的凈光合速率不在增加，限制其增加的環(huán)境因素是光照強度
（3）當環(huán)境中CO2濃度小于a時，在圖示的3種光強下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量大于（填“大于”、“等于”或“小于”）光合作用吸收的CO2量．
（4）據(jù)圖可推測，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時考慮光強這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖所示是有關(guān)生物的調(diào)節(jié)圖．請據(jù)圖回答：

（1）如果圖1代表人在寒風中瑟瑟發(fā)抖時身體內(nèi)某處的調(diào)節(jié)示意圖，分泌物a代表某種激素，該激素可隨血液循環(huán)帶到垂體，并促進垂體分泌促進某腺體分泌激素b的激素．當血液中的激素b含量增加到一定程度時，又會反過來抑制細胞甲的活動，則細胞甲是下丘腦細胞，激素b是甲狀腺激素．正常人血漿PH為7.35-7.45；抗體的作用機理：抗體與相應(yīng)的抗原結(jié)合后會形成沉淀或細胞集團，進而被吞噬細胞吞噬消化．
現(xiàn)天氣已轉(zhuǎn)冷，中學生起早床時常出現(xiàn)全身顫抖：寫出此反射�。豪淇諝狻つw冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→全身骨骼肌顫栗
（2）研究發(fā)現(xiàn)在一定范圍內(nèi)，生長素能促進棉纖維的產(chǎn)生，圖2為棉纖維將要從棉花胚珠上產(chǎn)生時，無纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花（棉纖維既長又多）胚珠表皮細胞中生長素的含量，則圖中丙表示優(yōu)質(zhì)棉花．進一步研究發(fā)現(xiàn)生長素作用于植物細胞的分子機制是促進細胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程．請設(shè)計實驗驗證這種作用機制．
①實驗材料：培養(yǎng)液、普通棉花胚珠表皮細胞、適宜濃度生長素溶液、RNA測量裝置．
②該實驗的目的是：驗證（證明）生長素作用于植物細胞的分子機制是促進細胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程．．
③實驗思路：
第一步：取兩個培養(yǎng)瓶，編號為A、B，分別加入適量且等量的培養(yǎng)液普通棉花胚珠表皮細胞．
第二步：A瓶不做處理，B瓶加入適量生長素．
第三步：將A、B培養(yǎng)瓶放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段合適的時間．
第四步：測定A、B培養(yǎng)瓶細胞中RNA（mRNA）的含量，做好記錄．
④實驗結(jié)論：略．
⑤該實驗中的自變量是生長素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列對細胞分化不同水平的分析中，不正確的是（　�。�
A．從細胞水平分析，細胞分化時細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了改變
B．從細胞器水平分析，細胞分化是細胞器的種類、數(shù)目改變的結(jié)果
C．從蛋白質(zhì)分子角度分析，細胞分化是蛋白質(zhì)種類、數(shù)量改變的結(jié)果
D．從核酸分子角度分析，細胞分化是DNA種類、數(shù)量改變的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)生物技術(shù)實踐應(yīng)用的敘述，正確的是（　�。�
A．固定化酶技術(shù)在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢明顯
B．牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基是常用的細菌基礎(chǔ)培養(yǎng)基，可用高壓蒸汽滅菌法滅菌
C．相同pH時，加酶洗衣粉洗滌效果好于普通洗衣粉
D．向雞血細胞中加入冷卻的95%的酒精，可以獲得無雜質(zhì)的DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．盛花期的連續(xù)暴雨影響植物的正常授粉，為防止產(chǎn)量的減少，采用噴施一定濃度的生長素類似物溶液．此舉對下列哪種植物有效（　�。�
A．水稻B．玉米C．花生D．番茄

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度（O2%）下
CO2釋放量和O2吸收量的變化，請據(jù)圖回答：
（1）在外界氧濃度為10%以下時，該器官的細胞呼吸方式是有氧呼吸和無氧呼吸．
（2）圖中陰影部分的面積代表無氧呼吸釋放的二氧化碳．
（3）以下敘述中，不正確的有（單選）B．
A．A點時，該植物的非綠色器官只進行無氧呼吸
B．B點時，該植物的非綠色器官的無氧呼吸強度最弱
C．C點時，該植物的非綠色器官只進行有氧呼吸
D．A至C點時，該植物的非綠色器官的無氧呼吸強度隨氧濃度的升高而逐漸減弱
（4）當外界氧濃度為4%～5%時，該器官CO2的釋放量相對值為0.6，而O2的吸收量相對值為0.4．此時，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當于有氧呼吸的1.5倍．
（5）貯存該器官時，應(yīng)調(diào)節(jié)周圍氧濃度至曲線圖中B點（填字母）對應(yīng)的氧濃度值．
（6）細胞呼吸中與氧結(jié)合的[H]（即還原型輔酶Ⅰ）是指哪個？NADH（NADH或者NADPH）．
（7）寫出外界氧濃度為5%時酵母菌呼吸作用的反應(yīng)式：C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量；C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量．

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科目：高中生物 來源：2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA連接酶的作用是

A．子鏈與母鏈間形成氫鍵 B．黏性末端之間形成氫鍵

C．脫氧核糖和磷酸之間的連接 D．脫氧核苷酸與DNA單鏈的連接

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科目：高中生物 來源：2016屆山東棗莊市高三3月模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為防治荔枝蝽等植食性害蟲，減少農(nóng)藥的使用，有人對比研究了荔枝——山綠豆復(fù)合種植園和荔枝單一種植園中各類昆蟲所占的百分比（甲圖），圖乙表示復(fù)合種植園生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖丙表示能量流經(jīng)F營養(yǎng)級的示意圖（a、b、c表示能量），請據(jù)圖回答：

（1）據(jù)圖分析，復(fù)合種植園中害蟲明顯減少，原因是肉食性和寄生性昆蟲的比例增加，通過_________（2分）等種間關(guān)系降低了植食性昆蟲的種群密度。

（2）圖乙中缺少的箭頭是 （用圖中字母表示）。

（3）圖甲復(fù)合種植園中腐生性昆蟲對應(yīng)圖乙的 成分（填字母）。

（4）圖丙中能量b用于 。

（5）若被F攝入的能量為m千焦，其糞便量中能量為n千焦，C1中的能量為e千焦，b的能量為f千焦，則最終流入最高營養(yǎng)級的能量最多是______。（2分）

（6）在該生態(tài)系統(tǒng)中，多代選擇的結(jié)果使反應(yīng)敏捷的F與跑得快的D得以生存，這種共同進化的現(xiàn)象的實質(zhì)是 （2分）。

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