2.如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)過程①不能利用人的肝臟細(xì)胞來完成,原因是肝臟細(xì)胞中的胰島素基因不表達(dá)(轉(zhuǎn)錄).
(2)過程②稱為反轉(zhuǎn)錄(逆轉(zhuǎn)錄),可以用二苯胺(試劑)檢驗(yàn)該過程產(chǎn)物的化學(xué)本質(zhì).
(3)在體外得到大量DNA的PCR技術(shù),與體內(nèi)DNA復(fù)制的不同之處主要表現(xiàn)在溫度環(huán)境的要求不同.PCR中首先用95℃高溫處理,目的是使DNA解旋(兩條鏈解開螺旋),而這一過程在細(xì)胞內(nèi)是通過解旋酶實(shí)現(xiàn)的.PCR過程中的引物實(shí)質(zhì)是單鏈DNA.
(4)⑦過程要用到DNA連接酶從而形成重組分子,為使⑧過程更易進(jìn)行,應(yīng)用Ca2+處理大腸桿菌.

分析 分析題圖:圖示是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的操作過程示意圖.圖中①表示從胰島B細(xì)胞中獲取胰島素mRNA的過程;②為逆轉(zhuǎn)錄過程,A為胰島素基因;③④⑤表示目的基因的擴(kuò)增過程;⑥表示用限制酶切割運(yùn)載體形成黏性末端的過程;⑦表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;⑧表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程;⑨表示目的基因隨著受體細(xì)胞的增殖和擴(kuò)增;⑩是從培養(yǎng)液中獲取胰島素的過程.

解答 解:(1)①過程是從胰島細(xì)胞中獲取胰島素mRNA的過程,由于在基因表達(dá)是選擇性表達(dá)的,人的肝臟細(xì)胞中不轉(zhuǎn)錄出胰島素mRNA,因此不能利用人的肝臟細(xì)胞來完成①過程.
(2)②為逆轉(zhuǎn)錄過程或反轉(zhuǎn)錄過程,以mRNA形成DNA的過程.在沸水浴條件下,DNA遇二苯胺會(huì)被染成藍(lán)色,因此二苯胺可以作為鑒定DNA的試劑,因此可以用二苯胺檢驗(yàn)該過程產(chǎn)物的化學(xué)本質(zhì).
(3)PCR中首先用95℃高溫處理,目的是打開兩條鏈之間的氫鍵,使DNA解旋(兩條鏈解開螺旋).在細(xì)胞內(nèi)是通過解旋酶使氫鍵斷裂.PCR過程中的引物實(shí)質(zhì)是單鏈DNA,可以與一段模板鏈發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì).
(4)⑦過程是構(gòu)建基因表達(dá)載體的過程,要用到DNA連接酶連接目的基因和運(yùn)載體,從而形成重組分子.將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞常用感受態(tài)轉(zhuǎn)化法,即過程⑧用Ca2+對(duì)大腸桿菌進(jìn)行處理,使其處于感受態(tài).
故答案為:
(1)肝臟細(xì)胞中的胰島素基因不表達(dá)(轉(zhuǎn)錄)
(2)反轉(zhuǎn)錄(逆轉(zhuǎn)錄)      二苯胺
(3)使DNA解旋(兩條鏈解開螺旋)      解旋酶    單鏈DNA
(4)DNA連接      Ca2+

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的操作過程示意圖,考查基因工程操作步驟、細(xì)胞分化、PCR技術(shù)、DNA粗提取和鑒定實(shí)驗(yàn)等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的工具及操作步驟,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程或物質(zhì)的名稱.識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),明確胰島素基因只在胰島B細(xì)胞中表達(dá),再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列屬于ATP水解產(chǎn)物ADP的是( 。
A.A-P~PB.A-P-PC.A~P~PD.A~P-P

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖為某細(xì)菌mRNA與對(duì)應(yīng)的翻譯產(chǎn)物示意圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.一分子mRNA有一個(gè)游離磷酸基團(tuán),其它磷酸基團(tuán)均與兩個(gè)核糖相連
B.mRNA上的AUG是翻譯的起始密碼,它是由基因中的啟動(dòng)子轉(zhuǎn)錄形成
C.一個(gè)mRNA有多個(gè)起始密碼,所以一個(gè)mRNA可翻譯成多種蛋白質(zhì)
D.在該mRNA合成的過程中,核糖體就可以與之結(jié)合并開始翻譯過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.HIV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒,由蛋白質(zhì)外殼和核酸組成.服用抗逆轉(zhuǎn)錄的藥物,能夠?qū)Ⅲw內(nèi)的HIV濃度控制在較低水平,達(dá)到延長(zhǎng)生命的效果.
(1)逆轉(zhuǎn)錄是指以RNA為模板,合成DNA的過程.
(2)艾滋病病毒寄生在人體的T細(xì)胞細(xì)胞內(nèi),該細(xì)胞被艾滋病病毒大量破壞后,人體的體液(特異性)免疫功能將會(huì)受到嚴(yán)重的損害,故艾滋病病人常死于其它病原體的感染或腫瘤(癌).
(3)癌細(xì)胞在免疫系統(tǒng)作用下以凋亡(凋亡/壞死)的形式死亡.
(4)癌細(xì)胞產(chǎn)生的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,由于癌細(xì)胞膜表面的糖蛋白減少,所以癌細(xì)胞黏著力低易轉(zhuǎn)移.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是(  )
A.在動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的中期都會(huì)出現(xiàn)赤道板
B.被動(dòng)運(yùn)輸不需要載體蛋白的協(xié)助
C.葉綠體內(nèi)膜上的蛋白質(zhì)含量比類囊體膜上的多
D.細(xì)胞分化和調(diào)亡是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.某同學(xué)利用淀粉水解不同階段的產(chǎn)物與碘反應(yīng)呈現(xiàn)不同的顏色,從而定性觀察不同離子對(duì)唾液淀粉酶活性的影響(促進(jìn)或抑制).實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果記錄于表.回答相關(guān)問題.
1234
底物5ml淀粉溶液
條件37℃溫水浴
試劑①B試劑2mlNa2S04溶液②A試劑2ml蒸餾水
2ml唾液淀粉酶
現(xiàn)象淡棕色淺藍(lán)色深藍(lán)色淺藍(lán)色
(1)唾液淀粉酶是由唾液腺細(xì)胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì),參與該酶合成的無膜細(xì)胞器是核糖體,分泌該酶的方式是胞吐.
(2)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:氯離子對(duì)唾液淀粉酶活性有促進(jìn)作用,銅離子對(duì)唾液淀粉酶活性有抑制作用.請(qǐng)補(bǔ)充完善相關(guān)實(shí)驗(yàn)處理,在表中的①、②處填上對(duì)應(yīng)的試劑(填“A”或“B”).(A試劑:2mlCuSO4溶液;B試劑:2mlNaCl溶液)
(3)本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置1號(hào)試管的目的是對(duì)照.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

50個(gè)氨基酸分子脫水縮合形成一條肽鏈,該肽鏈上的肽鍵數(shù)是( )

A.49 B.48 C.50 D.51

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

具有細(xì)胞壁的選項(xiàng)是( )

A.肝細(xì)胞 B.胰島A細(xì)胞

C.流感病毒 D.根尖細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.研究人員成功地從土壤中篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物.請(qǐng)就如何從土壤中獲得纖維素分解菌回答以下問題.
(1)纖維素酶是一種復(fù)合酶,一般認(rèn)為它至少包括三種組分,即C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶.
(2)若獲得純凈的菌株,常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種,此過程所用的接種工具是接種環(huán),操作時(shí)采用的滅菌方法是灼燒滅菌.
(3)剛果紅可以與纖維素等多糖形成紅色復(fù)合物,但并不與水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng).常用的剛果紅染色法有兩種:第一種是先培養(yǎng)微生物,再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng);第二種是在倒平板時(shí)就加入剛果紅.第一種(第一種、第二種)方法會(huì)使菌落之間發(fā)生混雜.
(4)如果觀察到產(chǎn)生透明圈的菌落,說明可能獲得了纖維素分解菌.為了確定是纖維素分解菌,還需要進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實(shí)驗(yàn).纖維素酶的測(cè)定方法一般是采用對(duì)纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產(chǎn)生的葡萄糖進(jìn)行定量的測(cè)定.
(5)為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落,某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙 兩種培養(yǎng)基(成分見表)
酵母膏無機(jī)鹽淀粉纖維素粉瓊脂CR溶液
培養(yǎng)基甲++++-++
培養(yǎng)基乙+++-+++
注:“+”表示有,“-”表示無.
據(jù)表判斷,培養(yǎng)基甲不能(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是該培養(yǎng)基是液體培養(yǎng)基;培養(yǎng)基乙不能(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是該培養(yǎng)基中沒有纖維素.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案