2.如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖,請據(jù)圖作答:

(1)過程①不能利用人的肝臟細胞來完成,原因是肝臟細胞中的胰島素基因不表達(轉(zhuǎn)錄).
(2)過程②稱為反轉(zhuǎn)錄(逆轉(zhuǎn)錄),可以用二苯胺(試劑)檢驗該過程產(chǎn)物的化學(xué)本質(zhì).
(3)在體外得到大量DNA的PCR技術(shù),與體內(nèi)DNA復(fù)制的不同之處主要表現(xiàn)在溫度環(huán)境的要求不同.PCR中首先用95℃高溫處理,目的是使DNA解旋(兩條鏈解開螺旋),而這一過程在細胞內(nèi)是通過解旋酶實現(xiàn)的.PCR過程中的引物實質(zhì)是單鏈DNA.
(4)⑦過程要用到DNA連接酶從而形成重組分子,為使⑧過程更易進行,應(yīng)用Ca2+處理大腸桿菌.

分析 分析題圖:圖示是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的操作過程示意圖.圖中①表示從胰島B細胞中獲取胰島素mRNA的過程;②為逆轉(zhuǎn)錄過程,A為胰島素基因;③④⑤表示目的基因的擴增過程;⑥表示用限制酶切割運載體形成黏性末端的過程;⑦表示基因表達載體的構(gòu)建過程;⑧表示將目的基因?qū)胧荏w細胞的過程;⑨表示目的基因隨著受體細胞的增殖和擴增;⑩是從培養(yǎng)液中獲取胰島素的過程.

解答 解:(1)①過程是從胰島細胞中獲取胰島素mRNA的過程,由于在基因表達是選擇性表達的,人的肝臟細胞中不轉(zhuǎn)錄出胰島素mRNA,因此不能利用人的肝臟細胞來完成①過程.
(2)②為逆轉(zhuǎn)錄過程或反轉(zhuǎn)錄過程,以mRNA形成DNA的過程.在沸水浴條件下,DNA遇二苯胺會被染成藍色,因此二苯胺可以作為鑒定DNA的試劑,因此可以用二苯胺檢驗該過程產(chǎn)物的化學(xué)本質(zhì).
(3)PCR中首先用95℃高溫處理,目的是打開兩條鏈之間的氫鍵,使DNA解旋(兩條鏈解開螺旋).在細胞內(nèi)是通過解旋酶使氫鍵斷裂.PCR過程中的引物實質(zhì)是單鏈DNA,可以與一段模板鏈發(fā)生堿基互補配對.
(4)⑦過程是構(gòu)建基因表達載體的過程,要用到DNA連接酶連接目的基因和運載體,從而形成重組分子.將目的基因?qū)胛⑸锛毎S酶惺軕B(tài)轉(zhuǎn)化法,即過程⑧用Ca2+對大腸桿菌進行處理,使其處于感受態(tài).
故答案為:
(1)肝臟細胞中的胰島素基因不表達(轉(zhuǎn)錄)
(2)反轉(zhuǎn)錄(逆轉(zhuǎn)錄)      二苯胺
(3)使DNA解旋(兩條鏈解開螺旋)      解旋酶    單鏈DNA
(4)DNA連接      Ca2+

點評 本題結(jié)合利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的操作過程示意圖,考查基因工程操作步驟、細胞分化、PCR技術(shù)、DNA粗提取和鑒定實驗等知識,要求考生識記基因工程的工具及操作步驟,能準確判斷圖中各過程或物質(zhì)的名稱.識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質(zhì),明確胰島素基因只在胰島B細胞中表達,再運用所學(xué)的知識答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列屬于ATP水解產(chǎn)物ADP的是( 。
A.A-P~PB.A-P-PC.A~P~PD.A~P-P

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖為某細菌mRNA與對應(yīng)的翻譯產(chǎn)物示意圖,相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.一分子mRNA有一個游離磷酸基團,其它磷酸基團均與兩個核糖相連
B.mRNA上的AUG是翻譯的起始密碼,它是由基因中的啟動子轉(zhuǎn)錄形成
C.一個mRNA有多個起始密碼,所以一個mRNA可翻譯成多種蛋白質(zhì)
D.在該mRNA合成的過程中,核糖體就可以與之結(jié)合并開始翻譯過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.HIV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒,由蛋白質(zhì)外殼和核酸組成.服用抗逆轉(zhuǎn)錄的藥物,能夠?qū)Ⅲw內(nèi)的HIV濃度控制在較低水平,達到延長生命的效果.
(1)逆轉(zhuǎn)錄是指以RNA為模板,合成DNA的過程.
(2)艾滋病病毒寄生在人體的T細胞細胞內(nèi),該細胞被艾滋病病毒大量破壞后,人體的體液(特異性)免疫功能將會受到嚴重的損害,故艾滋病病人常死于其它病原體的感染或腫瘤(癌).
(3)癌細胞在免疫系統(tǒng)作用下以凋亡(凋亡/壞死)的形式死亡.
(4)癌細胞產(chǎn)生的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,由于癌細胞膜表面的糖蛋白減少,所以癌細胞黏著力低易轉(zhuǎn)移.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)細胞的敘述,正確的是( 。
A.在動植物細胞有絲分裂的中期都會出現(xiàn)赤道板
B.被動運輸不需要載體蛋白的協(xié)助
C.葉綠體內(nèi)膜上的蛋白質(zhì)含量比類囊體膜上的多
D.細胞分化和調(diào)亡是基因選擇性表達的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.某同學(xué)利用淀粉水解不同階段的產(chǎn)物與碘反應(yīng)呈現(xiàn)不同的顏色,從而定性觀察不同離子對唾液淀粉酶活性的影響(促進或抑制).實驗處理及結(jié)果記錄于表.回答相關(guān)問題.
1234
底物5ml淀粉溶液
條件37℃溫水浴
試劑①B試劑2mlNa2S04溶液②A試劑2ml蒸餾水
2ml唾液淀粉酶
現(xiàn)象淡棕色淺藍色深藍色淺藍色
(1)唾液淀粉酶是由唾液腺細胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì),參與該酶合成的無膜細胞器是核糖體,分泌該酶的方式是胞吐.
(2)該實驗的結(jié)論是:氯離子對唾液淀粉酶活性有促進作用,銅離子對唾液淀粉酶活性有抑制作用.請補充完善相關(guān)實驗處理,在表中的①、②處填上對應(yīng)的試劑(填“A”或“B”).(A試劑:2mlCuSO4溶液;B試劑:2mlNaCl溶液)
(3)本實驗中設(shè)置1號試管的目的是對照.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

50個氨基酸分子脫水縮合形成一條肽鏈,該肽鏈上的肽鍵數(shù)是( )

A.49 B.48 C.50 D.51

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

具有細胞壁的選項是( )

A.肝細胞 B.胰島A細胞

C.流感病毒 D.根尖細胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.研究人員成功地從土壤中篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物.請就如何從土壤中獲得纖維素分解菌回答以下問題.
(1)纖維素酶是一種復(fù)合酶,一般認為它至少包括三種組分,即C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶.
(2)若獲得純凈的菌株,常采用平板劃線的方法進行接種,此過程所用的接種工具是接種環(huán),操作時采用的滅菌方法是灼燒滅菌.
(3)剛果紅可以與纖維素等多糖形成紅色復(fù)合物,但并不與水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng).常用的剛果紅染色法有兩種:第一種是先培養(yǎng)微生物,再加入剛果紅進行顏色反應(yīng);第二種是在倒平板時就加入剛果紅.第一種(第一種、第二種)方法會使菌落之間發(fā)生混雜.
(4)如果觀察到產(chǎn)生透明圈的菌落,說明可能獲得了纖維素分解菌.為了確定是纖維素分解菌,還需要進行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實驗.纖維素酶的測定方法一般是采用對纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產(chǎn)生的葡萄糖進行定量的測定.
(5)為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落,某同學(xué)設(shè)計了甲、乙 兩種培養(yǎng)基(成分見表)
酵母膏無機鹽淀粉纖維素粉瓊脂CR溶液
培養(yǎng)基甲++++-++
培養(yǎng)基乙+++-+++
注:“+”表示有,“-”表示無.
據(jù)表判斷,培養(yǎng)基甲不能(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是該培養(yǎng)基是液體培養(yǎng)基;培養(yǎng)基乙不能(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是該培養(yǎng)基中沒有纖維素.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案