圖一表示在充滿N2與CO2的密閉容器中(CO2充足),西紅柿植株的呼吸速率和光合速率變化曲線;圖二表示春末晴天某大棚蔬菜在不同條件下的表觀光合作用強(qiáng)度(實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差),假設(shè)塑料大棚外環(huán)境條件相同,植株大小一致、生長(zhǎng)正常,栽培管理?xiàng)l件相同.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.

(1)圖一中8h時(shí)西紅柿植株的細(xì)胞呼吸方式為
 
;此時(shí)線粒體中生成[H]的場(chǎng)所是
 

(2)圖一中,5~8h間,使呼吸速率明顯加快的主要原因是密閉容器內(nèi)
 
; 9~10h間,影響光合速率迅速下降的最可能原因是葉綠體中
 
減少,導(dǎo)致三碳糖的合成減慢.
(3)圖二曲線丙中,A點(diǎn)植株細(xì)胞內(nèi)能生成ATP的場(chǎng)所有
 
.曲線乙的峰值低于曲線甲,主要原因是光合作用過(guò)程中
 
階段較慢.
(4)圖二中,C點(diǎn)與B點(diǎn)相比,葉綠體內(nèi)C5相對(duì)含量較
 
(高、低); A、C、D三點(diǎn)中,C3的合成速率最大的是
 
點(diǎn),植物凈光合速率最高的是
 
點(diǎn),植物積累有機(jī)物最多的是
 
點(diǎn).
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:圖一表示在充滿N2與CO2的密閉容器中的呼吸速率和光合速率變化曲線,因此光合作用的原料充足,但是剛開(kāi)始缺少氧氣,因此植物首先進(jìn)行的是無(wú)氧呼吸;隨著光合作用的進(jìn)行,有氧呼吸逐漸增強(qiáng);但是在9~10h間,光合速率迅速下降,很有可能是二氧化碳供應(yīng)不足.
圖二表示春末晴天某大棚蔬菜在不同條件下的表觀光合作用強(qiáng)度,即凈光合速率.圖中可以看出,在不覆蓋的情況下,中午氣孔會(huì)關(guān)閉,導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足.甲曲線覆蓋,并且白天還補(bǔ)充光照,因此光反應(yīng)強(qiáng),導(dǎo)致凈光合速率高于乙曲線.
解答: 解:(1)圖一密閉容器中開(kāi)始雖然沒(méi)有氧氣,但是有充足的CO2,因此可以通過(guò)光合作用產(chǎn)生氧氣,因此在8h時(shí)西紅柿植株進(jìn)行的是有氧呼吸;有氧呼吸過(guò)程中[H]在第一階段細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中和第二階段線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生.
(2)圖一中,5~8h間,植物的光合作用較強(qiáng),使密閉容器內(nèi)的氧氣濃度增大,這是呼吸速率明顯加快的主要原因.由于容器是密閉的,二氧化碳將逐漸消耗,因此9~10h間,影響光合速率迅速下降的最可能原因是葉綠體中CO2減少,導(dǎo)致三碳化合物的合成減慢.
(3)圖二曲線丙在A點(diǎn)時(shí),植株細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行呼吸作用和光合作用,所以細(xì)胞內(nèi)能生成ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體.曲線乙是全天蓋膜,而曲線甲是同樣條件下,白天還補(bǔ)充光照,所以曲線乙的峰值低于曲線甲,主要原因是光合作用過(guò)程中光反應(yīng)階段較慢.
(4)圖二中,C點(diǎn)與B點(diǎn)相比,C點(diǎn)二氧化碳濃度較高,所以C點(diǎn)葉綠體內(nèi)C5相對(duì)含量較低;A、C、D三點(diǎn)中C點(diǎn)光照最強(qiáng),產(chǎn)生的ATP和[H]最多,因此C3的合成速率最大,植物的凈光合速率也最高.植物從A到D點(diǎn),凈光合作用強(qiáng)度均大于0,說(shuō)明A到D點(diǎn)植物一直在積累有機(jī)物,所以植物積累有機(jī)物最多的是D點(diǎn).
故答案為:
(1)有氧呼吸     線粒體基質(zhì)
(2)氧氣增多     CO2
(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體   光反應(yīng)
(4)低    C    C    D
點(diǎn)評(píng):本題難度適中,考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素、呼吸作用的場(chǎng)所、產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所等方面的知識(shí),要求考生具有一定的識(shí)圖能力、分析能力和利用變量的方法分析光合作用強(qiáng)度的問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( 。
A、葉綠體中色素的分離實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示:色素含量最少的是呈橙黃色的胡蘿卜素
B、斐林試劑使用時(shí)要先把甲液(0.1g/mL的NaOH溶液)和乙液(0.01g/mL的CuSO4溶液)混合均勻
C、檢測(cè)CO2產(chǎn)生的多少可以使用重鉻酸鉀,看產(chǎn)生灰綠色的時(shí)間長(zhǎng)短
D、脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中需用顯微鏡才能看到被蘇丹Ⅳ染成橘黃色的脂肪滴

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖代謝中的相互關(guān)系,當(dāng)血糖濃度降低時(shí),激素①分泌量增加.據(jù)圖分析下列敘述不正確的是( 。
A、飯后半小時(shí),圖中的激素②分泌量增加,該激素是由圖中的胰島A細(xì)胞分泌的
B、結(jié)扎胰導(dǎo)管后導(dǎo)致腺泡組織變性,但胰島無(wú)變化,結(jié)扎動(dòng)物不產(chǎn)生糖尿
C、激素①和激素②都作用于肝臟,但二者發(fā)揮作用的效果不同
D、腺泡細(xì)胞的分泌物不含有激素,也不會(huì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是( 。
A、玉米胚細(xì)胞中有線粒體;無(wú)氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳
B、核糖體是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”,經(jīng)核糖體合成的蛋白質(zhì)都能夠承擔(dān)生命活動(dòng)
C、液泡內(nèi)有糖類、無(wú)機(jī)鹽、色素等物質(zhì),只要有液泡就可以發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D、葉綠體中的能量變化是光能→不穩(wěn)定的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位,其中①~⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲~丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)①~⑦中,具有雙層膜的是
 
(填序號(hào)),不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是
 
(填序號(hào)).
(2)結(jié)構(gòu)⑥⑦中,能增大膜面積的結(jié)構(gòu)分別是
 
、
 

(3)結(jié)構(gòu)①中進(jìn)行的過(guò)程是
 
,甲表示的物質(zhì)是
 

(4)能進(jìn)行DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的結(jié)構(gòu)有
 
(填序號(hào)).
(5)若該圖表示胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的過(guò)程,則甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中最可能具有降血糖作用的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)植物體細(xì)胞雜交的第①步是去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體.目前此步聚最常用的方法是酶解法,也就是在溫和的條件下用
 
等分解植物的細(xì)胞壁.
(2)②過(guò)程的發(fā)生,必須進(jìn)行人工誘導(dǎo),其化學(xué)方法是:用
 
等試劑作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合.動(dòng)物細(xì)胞融合與植物生質(zhì)體融合的基本原理相同,誘導(dǎo)融合的方法類似,動(dòng)物細(xì)胞的融合還常用到
 
誘導(dǎo)細(xì)胞融合.
(3)③表示融合后的原生質(zhì)體再產(chǎn)生樣的細(xì)胞壁,新細(xì)胞壁的產(chǎn)生與細(xì)胞內(nèi)
 
(細(xì)胞器)有密切關(guān)系.
(4)在④⑤過(guò)程中,細(xì)胞分裂的主要方式是
 
,其主要特征是
 

(5)植物體細(xì)胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,其突出的優(yōu)點(diǎn)是
 
.目前,動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用途是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將一個(gè)細(xì)胞中的磷脂成分全部提取出來(lái),并將其在空氣一水界面上鋪成單分子層,結(jié)果測(cè)得單分子層的表面積約為原細(xì)胞表面積的兩倍.則該細(xì)胞最可能是( 。
A、人的口腔上皮細(xì)胞
B、蛙的紅細(xì)胞
C、青霉菌細(xì)胞
D、乳酸菌細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變異示意圖,圖中①和②,③和④互為同源染色體,圖a和圖b中的部分染色體轉(zhuǎn)移造成的生物變異分別屬于( 。
A、圖a和圖b均為染色體結(jié)構(gòu)變異
B、圖a為基因重組,圖b為染色體結(jié)構(gòu)變異
C、圖a為染色體結(jié)構(gòu)變異,圖b為基因重組
D、圖a和圖b均為基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于DNA分子的敘述,不正確的是(  )
A、DNA分子兩條鏈在方向上表現(xiàn)為反向平行,且含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
B、由一個(gè)DNA分子復(fù)制形成的兩個(gè)子代DNA分子的分離往往與著絲點(diǎn)的分裂同時(shí)發(fā)生
C、雙鏈DNA分子中,若一條鏈上
A+T
G+C
=b,則另一條鏈上一定有
A+T
G+C
=b
D、DNA分子復(fù)制是在DNA連接酶的作用下將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成DNA分子的過(guò)程

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