1.科學(xué)家通過同位素標(biāo)記化合物,可以示蹤化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過程,下列關(guān)于同位素標(biāo)記法的應(yīng)用,敘述正確的是( 。
A.有氧呼吸過程中標(biāo)記18O2,則18O最先出現(xiàn)在CO2
B.14CO2供小球藻進(jìn)行光合作用,14C轉(zhuǎn)移的途徑為14CO214C3→(14CH2O)
C.3H標(biāo)記的亮氨酸培養(yǎng)胰腺胰泡細(xì)胞,標(biāo)記元素依次出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)為:核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→線粒體→高爾基體→細(xì)胞膜→細(xì)胞外
D.若用18O標(biāo)記H218O,則晴朗白天植物周圍空氣中可以檢測到18O2

分析 1、光合作用和呼吸作用的綜合圖解:

2、分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.

解答 解:A、有氧呼吸過程中,O2參與第三階段形成H2O,A錯誤;
B、光合作用CO2和C5反應(yīng)生成C3,隨后還原生成(CH2O),因此用14CO2供小球藻進(jìn)行光合作用,14C轉(zhuǎn)移的途徑為14CO214C3→(14CH2O),B正確;
C、分泌蛋白合成分泌過程中線粒體提供能量,不直接參與過程,C錯誤;
D、光合作用過程中,H218O在光反應(yīng)過程中光解生成18O,D正確.
故選:BD.

點評 本題考查光合作用和呼吸作用、細(xì)胞器等知識,要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程;識記細(xì)胞光合作用和呼吸作用的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.某植物的高莖和矮莖受一對等位基因(D和d)控制,花色受兩對獨立遺傳的等位基因(A和a、B和b)控制.實驗小組從該植物種群中選擇高莖和矮莖植株各90株進(jìn)行了實驗一,同時選擇紅花植株和粉花植株各1株進(jìn)行了實驗二,實驗結(jié)果如表所示.請回答下列問題:
組別PF1
實驗一A組全部高莖植株自由交配高莖:矮莖≈8:1
B組全部矮莖自由交配全為矮莖
C組全部高莖和矮莖植株自由交配
實驗二E組紅花植株自交紅花:粉花:白花≈9:6:1
F組粉花植株自交粉花:白花≈3:1
G組紅花植株×粉花植株
(1)根據(jù)實驗一可知,親本高莖植株中純合子占$\frac{1}{3}$;C組實驗中①處的表現(xiàn)型及比例為高莖:矮莖=5:4.
(2)根據(jù)實驗二可知,E組實驗中粉花植株有4種基因型,G組實驗中②處的表現(xiàn)型及比例為紅花:粉花:白花=3:4:1.
(3)實驗小組選用純合的高圣紅花和矮壟白花植株雜交,F(xiàn)1全為高莖紅花,F(xiàn)2自交產(chǎn)生子代的306株白花植株中幾乎全為矮莖,只有2株為高莖,試分析306株白花植株中幾乎全為矮莖的原因可能是D、d這對等位基因和A、a或B、b這對等位基因位于一對同源染色體上,后代出現(xiàn)2株白花高莖的原因是F1在減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中發(fā)生了交叉互換(不考慮基因突變).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖表示細(xì)胞有絲分裂過程中一個染色體的變化情況(虛線表示紡錘絲),在一個細(xì)胞周期中,染色體的變化順序應(yīng)該是( 。
A.(2)(1)(2)(3)(4)(5)B.(2)(3)(1)(4)(5)C.(2)(1)(5)(4)(3)(2)D.(1)(5)(4)(3)(2)(1)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,有關(guān)敘述正確的是(  )
A.①的主要成分是RNA和蛋白質(zhì)B.②能夠控制合成某種RNA
C.DNA可以由④結(jié)構(gòu)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)D.③是含有兩層磷脂分子層的膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.某種細(xì)菌以自由擴散方式吸收乙醇、以主動運輸方式吸收葡萄糖.下列有關(guān)這兩種跨膜運輸方式的描述錯誤的是( 。
A.前者需要載體蛋白的協(xié)助B.后者需要消耗細(xì)胞呼吸提供的ATP
C.前者只能從高濃度到低濃度運輸D.后者可以從低濃度到高濃度運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.把蠶豆植株放在濕潤的空氣中光照一段時間后,取蠶豆葉下表皮制作臨時裝片,先在清水中觀察,然后用0.3g/mL蔗糖溶液取代清水,繼續(xù)觀察,結(jié)果如圖所示,對此現(xiàn)象的推斷最合理的是(  )
A.清水中的保衛(wèi)細(xì)胞因失水導(dǎo)致氣孔
B.可以通過顯微鏡觀察蠶豆葉表皮細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞中的葉綠體
C.清水中的保衛(wèi)細(xì)胞很快出現(xiàn)質(zhì)壁分離后自動復(fù)原
D.蔗糖溶液中的保衛(wèi)細(xì)胞因失水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉影響光合作用的暗反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列取例能夠說明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級中樞對低級中樞有控制作用的是( 。
A.人想吃梅子就會流口水,因而可以達(dá)到止渴的目的
B.學(xué)生通過對重點知識反復(fù)閱讀來加強記憶
C.車禍中受害者大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)受損而不會講話
D.某市領(lǐng)導(dǎo)在主持會議期間出現(xiàn)的憋尿現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是從不同生物組織中分離出來的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)為研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,需將細(xì)胞器分離.分離各種細(xì)胞器常用的方法是差速離心法.
(2)甲、乙細(xì)胞均有且均含有DNA的細(xì)胞器是6(填序號);乙細(xì)胞中不含磷脂的細(xì)胞器是9、12(填序號).
(3)圖中細(xì)胞器6是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所,在代謝旺盛的細(xì)胞中含量多.若圖甲是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是大液泡和7(填序號);乙圖中細(xì)胞器12與該細(xì)胞的有絲分裂有關(guān).
(4)若圖乙所示的細(xì)胞能分泌胰島素,則胰島素從開始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞器順序依次是9、11、4(填序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖表示細(xì)胞中部分元素、化合物的關(guān)系.

請回答:
(1)圖中A表示淀粉,淀粉是綠色植物通過光合作用產(chǎn)生的,其基本組成單位a是葡萄糖.在動物肝臟細(xì)胞中,具有與A類似功能的物質(zhì)是糖原(或肝糖原).
(2)圖中X元素為N,B可表示蛋白質(zhì),該物質(zhì)由b通過脫水縮合反應(yīng)形成,是生物體生命活動的主要承擔(dān)者.b的結(jié)構(gòu)通式是
(3)若Y元素是P,則C可表示DNA,其功能是貯存遺傳信息(或“攜帶遺傳信息”、“是遺傳物質(zhì)”).

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