14．下列關(guān)于生物進(jìn)化內(nèi)容的敘述中，不正確是（　　）
A．地球上最早出現(xiàn)的生物是單細(xì)胞生物，進(jìn)行無氧呼吸
B．物種的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的
C．生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變
D．達(dá)爾文認(rèn)為自然選擇直接作用的是生物個體

分析 生物進(jìn)化過程實際上是生物與生物、生物與無機(jī)環(huán)境共同進(jìn)化的過程，進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性．
生物是經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代逐漸進(jìn)化而來的，是按簡單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生的進(jìn)化順序．
生物多樣性重要包括：基因的多樣性、物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．
生物進(jìn)化是生物多樣性的基礎(chǔ)，生物多樣性是生物進(jìn)化的必然結(jié)果．

解答 解：A、由生物進(jìn)化由低等到高等，由水生到陸生，由厭氧到有氧的理論，地球上最早出現(xiàn)的生物應(yīng)是單細(xì)胞生物且是進(jìn)行無氧呼吸的，A正確；
B、物種的共同進(jìn)化可能是通過生存斗爭也可能是通過互利共生實現(xiàn)的，B錯誤；
C、生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，C正確；
D、達(dá)爾文自然選擇學(xué)說認(rèn)為自然選擇的直接作用使個體，D正確；
故選：B．

點評 本題考查共同進(jìn)化和生物多樣性，對相關(guān)內(nèi)容的掌握是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A．氨基酸序列相同的多肽鏈可折疊成不同的空間結(jié)構(gòu)
B．數(shù)量相同的5種氨基酸可以組成不同的多肽鏈
C．將抗體溶于一定濃度的NaCl溶液中會造成其生物活性的喪失
D．蛋白質(zhì)的生物活性與蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)等有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列核苷酸中，不可能存在于DNA結(jié)構(gòu)中的是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示利用載體結(jié)合法將酶固定在樹脂顆粒上并裝入玻璃管，從頂部注入復(fù)雜的化合物，隨物質(zhì)在樹脂顆粒中緩慢滴流發(fā)生反應(yīng)，簡單的小分子從玻璃管底部流出，則圖中代表酶的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．△B．○C．D．●

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．已知玉米的高桿易倒伏（H）對矮桿抗倒伏（h）為顯性，抗�。≧）對易感�。╮）為顯性，這兩對基因分別位于兩對同源染色體上．如圖表示利用品種甲（HHRR）和乙（hhrr）通過圖中育種方法（Ⅰ～Ⅲ）培育優(yōu)良品種（hhRR）的過程．下列說法錯誤的是（　　）
A．方法Ⅰ中秋水仙素處理的是萌發(fā)的種子
B．方法Ⅱ使用的原理是基因重組
C．最難獲得優(yōu)良品種（hhRR）的是方法Ⅲ
D．無籽西瓜一般不通過上述方法獲得

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于微生物培養(yǎng)的敘述中正確的是（　�。�
A．銨鹽、蛋白質(zhì)等是常用的氮源，氮氣也可以是氮源
B．制備培養(yǎng)硝化細(xì)菌的培養(yǎng)基不需要添加氮源
C．從土壤中篩選圓褐固氮菌的培養(yǎng)基中就不需要添加氮源，由此可見，微生物生長繁殖不一定都需要碳源或氮源
D．不同微生物培養(yǎng)條件一般相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．Graves病即毒性彌漫性甲狀腺腫，是一種自身免疫性疾病，患者體內(nèi)因某種原因會發(fā)生如圖中的過程，請據(jù)圖回答：
（1）圖中B物質(zhì)是促甲狀腺激素（填中文名稱），圖中抗體的作用是與促甲狀腺激素受體結(jié)合，起到類似B物質(zhì)的作用，導(dǎo)致物質(zhì)C分泌增多；
（2）在健康人體內(nèi)，C物質(zhì)可以作用于下丘腦和垂體，通過反饋調(diào)節(jié)，使C物質(zhì)分泌量維持正常；
（3）在Graves病患者血液中B的含量比健康人少．Graves病患者會表現(xiàn)出下列哪些癥狀？（填字母）abf．
a．多汗 b．代謝旺盛c．食欲不振d．精神萎靡e．畏寒f．易怒
（4）D物質(zhì)為淋巴因子，細(xì)胞E是B淋巴細(xì)胞，細(xì)胞H是記憶細(xì)胞過程F為B淋巴細(xì)胞的增殖分化．
（5）B物質(zhì)與受體結(jié)合，調(diào)節(jié)甲狀腺細(xì)胞分泌的過程，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為白化病遺傳系譜圖（有關(guān)遺傳因子用A、a表示），請據(jù)圖回答：

（1）該遺傳病的遺傳方式是隱．
（2）Ⅱ2和Ⅲ1的遺傳因子組成分別為Aa、aa．
（3）Ⅲ2是純合子的概率為$\frac{1}{3}$，Ⅲ3的遺傳因子組成為Aa．
（4）若Ⅲ2和Ⅲ3婚配，后代患白化病的概率為$\frac{1}{6}$，預(yù)計他們生一膚色正常男孩的可能性為$\frac{5}{12}$．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省永州市高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，a、b分別是放置在傳出神經(jīng)和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和骨骼�。籧是放置在傳出神經(jīng)上的電位計，用于記錄神經(jīng)興奮電位；d為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位，是一種突觸．

（1）用a刺激神經(jīng)，產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮 （屬于或不屬于）反射．

（2）用b刺激骨骼肌， （能或不能）在c處記錄到電位．

（3）正常時，用a刺激神經(jīng)會引起骨骼肌收縮；傳出部分的某處受損時，用a刺激神經(jīng)，骨骼肌不再收縮，根據(jù)本題條件，完成下列判斷實驗：

①如果 ，表明傳出神經(jīng)受損．

②如果 ，表明骨骼肌受損．

③如果 ，表明部位d受損．

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