1．如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機物（j是未利用部分），方框大小表示使用量，下列敘述不正確的是（　�。�
A．該生態(tài)系統(tǒng)固定的CO2量多于各h產(chǎn)生的CO2總量
B．h中能量以熱能形式散失，但k中的能量可被生產(chǎn)者吸收利用
C．生產(chǎn)者i的量等于被初級消費者同化的有機物的量
D．該生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可調(diào)節(jié)能量流向但不能調(diào)節(jié)物質(zhì)的流向

分析 據(jù)圖判斷，h、i、j、k分別表示不同用途的有機物，而且方框大小代表能量的多少，根據(jù)能量的去路，可以確定h表示各營養(yǎng)級呼吸消耗的有機物，i表示被下一營養(yǎng)級攝入的有機物，j題干中表示是未利用的有機物，k表示通過生物的遺體、糞便等流入分解者的有機物．

解答 解：A、進入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量即生產(chǎn)者固定的CO2量，大于各營養(yǎng)級的h分解消耗產(chǎn)生的CO2總量，A正確；
B、h中能量主要以熱能形式散失，但k中的能量不能被生產(chǎn)者吸收利用，流向分解者的有機物（k）經(jīng)分解者分解為CO2和無機鹽后才能被生產(chǎn)者利用，B錯誤；
C、生產(chǎn)者中i的量，等于初級消費者同化的量加上其糞便中的量，C錯誤；
D、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對于能量流動和物質(zhì)循環(huán)來說都具有調(diào)節(jié)作用，D錯誤．
故選：BCD．

點評 本題以生物圖解的形式，考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的相關知識，意在考查學生分析圖形、獲取信息和理解歸納能力，本題解題的關鍵是確定各個字母代表的含義．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•成都校級學業(yè)考試）有氧呼吸與無氧呼吸的相同點是（ ）

①都在線粒體中進行 ②都需要酶 ③都需要氧

④都產(chǎn)生ATP ⑤都經(jīng)過生成丙酮酸的反應．

A．②③⑤ B．②④⑤ C．②③④ D．①②⑤

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年海南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•錦州期末）一個成熟的植物細胞，它的原生質(zhì)層主要包括（ ）

A．細胞膜、核膜和這兩層膜之間的細胞質(zhì)

B．細胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細胞質(zhì)

C．細胞膜和液泡膜之間的細胞質(zhì)

D．細胞壁、細胞膜和它們之間的細胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

9．下列甲～戊列舉了五種育種方法，請完成相關問題：
甲：親本（♀×♂）$\stackrel{A}{→}$F1$\stackrel{B}{→}$F2→Fn→穩(wěn)定品種→新品種
乙：親本（♀×♂）$\stackrel{A}{→}$F1$\stackrel{C}{→}$單倍體幼苗$\stackrel{D}{→}$純合植株→新品種
丙：種子或幼苗$\stackrel{E}{→}$染色體組加倍的種子或幼苗→新品種
丁：宇宙飛船搭載種子→返回地面種植→出現(xiàn)多種變異→人工選擇→新品種
戊：植株→導入抗蟲基因→篩選→新品種
（1）甲、丁兩種育種方法所依據(jù)的遺傳學原理依次是基因重組、基因突變．
（2）C常用的方法是花藥離體培養(yǎng)；與甲育種方法相比，乙方法的優(yōu)越性在于明顯縮短育種年限．
（3）E過程一般是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，其作用原理是抑制（有絲分裂時）紡錘體形成．
（4）戊方法中，抗蟲基因與運載體結(jié)合所需的兩種酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶；抗蟲基因能夠在植物細胞中表達，是因為共用一套遺傳密碼．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．放在0.3g/ml蔗糖溶液中，會發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞是（　�。�
A．人的口腔上皮細胞B．藍藻
C．洋蔥表皮細胞D．煮熟的馬鈴薯片放在鹽水中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列對ATP的敘述中，正確的是（　　）
A．ATP能溶于水，制成的藥劑只能注射不能口服
B．葉肉細胞形成ATP的場所只有葉綠體和線粒體
C．正常機體細胞內(nèi)ATP的含量總是處于動態(tài)平衡之中
D．1分子ATP徹底水解，能得到3分子磷酸基和1分子ADP

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖是果蠅體細胞中的染色體組成，以下說法正確的是（　�。�
A．染色體1、2、4、5組成果蠅的一個染色體組
B．染色體3、6之間的交換屬于基因重組
C．控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號染色體上
D．染色體1、3、5、7之間形態(tài)上各不相同，功能上存在相互作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．大量事實表明，在蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中，常有較大和較多的核仁，根據(jù)這一事實可以推測（　�。�
A．細胞中的蛋白質(zhì)主要由核仁合成
B．核仁可能與組成核糖體的必需物質(zhì)的合成有關
C．無核仁的細胞往往不能合成蛋白質(zhì)
D．核仁中有DNA，并控制蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．變異是生物的基本特征之一，下列不屬于細菌產(chǎn)生的可遺傳變異有（　�。�
①基因突變  ②基因重組  ③染色體變異  ④非同源染色體上非等位基因自由組合  ⑤染色體單體互換．
A．①②③B．④⑤C．②③④⑤D．①②③

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