為探究葉綠體吸收光能后是否有氧氣產(chǎn)生，某學(xué)者設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：制作載有水綿和好氧性細(xì)菌的臨時(shí)裝片，用極細(xì)光束照射水綿，同時(shí)放在顯微鏡下觀察．下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的分析，不正確的是（　�。�
A、在光束照射到水綿之前，應(yīng)該加三棱鏡將混合光分解成連續(xù)光譜
B、臨時(shí)裝片應(yīng)放置在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境中
C、用好氧性細(xì)菌起指示作用
D、水綿的帶狀葉綠體有利于設(shè)置對(duì)照條件
考點(diǎn)：葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：本題考查恩吉爾曼實(shí)驗(yàn)，恩吉爾曼用水綿進(jìn)行了光合作用的實(shí)驗(yàn)：
（1）把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境中，然后用極細(xì)的光束照射水綿．通過(guò)顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌只集中在葉綠體被光照到的部位附近；
（2）如果上述臨時(shí)裝片完全暴露在陽(yáng)光下，好氧細(xì)菌則集中在葉綠體所有受光部位的周圍．證明了植物光合作用的放氧結(jié)構(gòu)是葉綠體并且是由光照引起的． 得出結(jié)論植物光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，條件是光．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的巧妙之處：
①一是選用水綿作為實(shí)驗(yàn)材料．水綿不僅具備細(xì)而長(zhǎng)的帶狀葉綠體，而且葉綠體螺旋狀地分布在細(xì)胞中，便于觀察和分析研究．
②二是將臨時(shí)裝片放在黑暗并且沒(méi)有空氣的環(huán)境中，排除了環(huán)境中光線和氧的影響，從而確保實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘５剡M(jìn)行．
③三是選用極細(xì)的光束照射，并且用好氧細(xì)菌進(jìn)行檢測(cè)，從而能夠準(zhǔn)確地判斷出水綿細(xì)胞中釋放氧的部位．
④四是進(jìn)行黑暗（局部光照）和曝光的對(duì)比實(shí)驗(yàn)．
解答： 解：A、該實(shí)驗(yàn)的自變量是光的有無(wú)，并不是光的波長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；
B、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的巧妙之一是將臨時(shí)裝片放在黑暗并且沒(méi)有空氣的環(huán)境中，排除了環(huán)境中光線和氧的影響，從而確保實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘５剡M(jìn)行，B正確；
C、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的巧妙之二實(shí)驗(yàn)材料選擇好氧細(xì)菌可以確定釋放氧氣多的部位，C正確；
D、水綿不僅具備細(xì)而長(zhǎng)的帶狀葉綠體，而且葉綠體螺旋狀地分布在細(xì)胞中，便于設(shè)置葉綠體有無(wú)光照，D正確；
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了“葉綠體吸收光能后是否有氧氣產(chǎn)生”的探究實(shí)驗(yàn)，解答本題的關(guān)鍵是理解恩吉爾曼實(shí)驗(yàn)的巧妙之處．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

RNA與DNA比較，DNA特有的是（　�。�
A、核糖和尿嘧啶
B、核糖和胸腺嘧啶
C、脫氧核糖和尿嘧啶
D、脫氧核糖和胸腺嘧啶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是某水生高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙為其進(jìn)行某種生理活動(dòng)時(shí)的物質(zhì)變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如果將該細(xì)胞放入一定濃度的KNO3溶液中，將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與[
 
]
 
分離的現(xiàn)象，之后又會(huì)自動(dòng)復(fù)原，原因是K+和NO
 
-
3
通過(guò)
 
進(jìn)入[
 
]
 
中，使其濃度高于外界溶液．
（2）科學(xué)研究表明，該植物細(xì)胞中鉀離子濃度為池水的75倍，而鈉離子濃度約為池水濃度的
1
8
，這證明了結(jié)構(gòu)②功能上具有
 
性．
（3）含有DNA的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
（填序號(hào)）；不含有磷脂的細(xì)胞器有
 
．（填序號(hào)）
（4）若圖乙中Y代表單位時(shí)間CO2的產(chǎn)生量，則自變量X代表的因素最可能是
 
．
（5）乙圖中曲線
 
代表的生理過(guò)程能在細(xì)胞結(jié)構(gòu)⑥中進(jìn)行．結(jié)構(gòu)⑥同時(shí)既能產(chǎn)生也能利用的兩種物質(zhì)是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（　�。�
A、免疫系統(tǒng)既是機(jī)體的防御系統(tǒng)，也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)
B、體內(nèi)細(xì)胞通過(guò)內(nèi)環(huán)境可以與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
C、穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，通過(guò)各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)共同維持的
D、正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動(dòng)之中，但都保持在適宜范圍內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，特定部位的細(xì)胞會(huì)發(fā)生自然凋亡，這有利于器官的正常發(fā)育
B、生物體內(nèi)被病毒感染的細(xì)胞和所有腫瘤細(xì)胞均可以通過(guò)凋亡方式清除掉
C、人體在生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生的衰老細(xì)胞，通過(guò)啟動(dòng)細(xì)胞凋亡程序，可及時(shí)將其清除
D、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞增殖兩個(gè)過(guò)程共同維持機(jī)體內(nèi)器官和組織細(xì)胞數(shù)目的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　�。�
A、血紅蛋白、氨基酸屬于內(nèi)環(huán)境組成成分
B、組織液滲回血漿和滲入淋巴的量相差較大
C、激素含量的相對(duì)穩(wěn)定不屬于內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
D、寒冷時(shí)出現(xiàn)寒顫現(xiàn)象屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

給植物一次追肥過(guò)多，會(huì)出現(xiàn)燒苗現(xiàn)象，原因是（　　）
A、土壤溶液濃度等于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水
B、土壤溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水
C、土壤溶液濃度小于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離
D、肥料的元素大量進(jìn)入植物體內(nèi)，引起植物中毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分，對(duì)應(yīng)有誤的是（　�。�
A、細(xì)胞膜：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類
B、染色體：脫氧核糖核酸、蛋白質(zhì)
C、核糖體：蛋白質(zhì)、核糖核酸
D、細(xì)胞骨架：磷脂雙分子層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組物質(zhì)全是內(nèi)環(huán)境成分的是（　�。�
A、CO2、O2、血紅蛋白、H+
B、呼吸氧化酶、抗體、激素、H2O
C、纖維蛋白原、Ca2+載體
D、葡糖糖、氨基酸、HPO42-

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