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13．下列關于生物種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．池塘中的所有動植物和它們生活的無機環(huán)境構成了池塘生態(tài)系統(tǒng)
B．當種群數量達到K值時，其增長率達到最大值
C．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動、物質循環(huán)和信息傳遞的正常進行有利于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的維持
D．在群落和種群內部大都可形成食物鏈和食物網

分析 1、種群的數量特征包括種群密度、年齡組成（增長型、穩(wěn)定型和衰退型）、性別比例、出生率和死亡率、遷入率和遷出率．空間特性包括隨機性、成群型及均勻型．
2、群落的特征：物種豐富度、群落演替、種間關系、群落的空間結構（垂直結構和水平結構）等．
3、生態(tài)系統(tǒng)的結構應包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分（非生物的物質和能量、生產者、消費者、分解者）和營養(yǎng)結構（食物鏈和食物網）．

解答 解：A、池塘中的所有生物和它們生活的無機環(huán)境構成了池塘生態(tài)系統(tǒng)，A正確；
B、當種群數量達到K值時，其增長率為零，B正確；
C、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動、物質循環(huán)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的功能，其正常進行有利于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的維持，C錯誤；
D、食物鏈和食物網為種間關系，不存在于種群內部，D正確．
故選：C．

點評 本題考查了種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的區(qū)別，要求考生識記種群的特點和群落的空間結構，能將兩者區(qū)分開；識記生態(tài)系統(tǒng)的結構，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．二倍體植物甲（2n=10）和二倍體植物乙（2n=10）進行雜交，得到的F1不育．利用物理撞擊方法，使F1在減數分裂時所有染色體分配至同一個配子，再讓這樣的雌雄配子結合產生F2．下列敘述正確的是（　　）
A．F1減數分裂產生的雌雄配子各為2種
B．利用物理撞擊方法產生的F2高度不育
C．植物甲和植物乙屬于同種生物
D．用秋水仙素處理F1幼苗可得到可育植株

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

4．馬鈴薯是種植廣泛的農作物，病毒侵染后導致產量大幅下降，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產量的有效方法．請分析并回答．
（1）馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒，因此可將馬鈴薯莖尖接種在培養(yǎng)基中，培養(yǎng)基中添加生長素和細胞分裂素，誘導離體細胞經過脫分化和再分化完成組織培養(yǎng)過程，從而形成脫毒苗．此過程說明植物細胞具有全能性．
（2）為獲得抗病毒的馬鈴薯植株，往往采用轉基因技術，將病毒復制酶基因轉移到馬鈴薯體內．其過程大致如圖所示．上述過程中，將目的基因導入馬鈴薯細胞使用了農桿菌轉化法．該方法先將目的基因插入到農桿菌Ti質粒的T-DNA上，然后通過農桿菌的轉化作用，使目的基因進入植物細胞并插入到植物細胞的染色體DNA上．導入農桿菌時，首先要構建基因表達載體，這里需要的工具酶有限制性核酸內切酶（限制酶）和DNA連接酶，還要用Ca2+（CaCl2）處理土壤農桿菌，使之轉變?yōu)楦惺軕B(tài)，然后將它們在緩沖液中混合培養(yǎng)以完成轉化過程．該轉基因馬鈴薯產生的配子中不一定（填“一定”或“不一定”）含有目的基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示對槍烏賊的巨大軸突進行的化學刺激實驗結果．圖示顯示了槍烏賊的巨大軸突膜電位隨著刺激強度變化所發(fā)生的變化規(guī)律，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．膜電位變化達到閾電位并不是神經纖維產生興奮的必要條件
B．刺激達到一定強度才能誘導神經細胞產生興奮
C．在閾下刺激作用下，細胞膜上依然有離子的跨膜運輸
D．動作電位的產生主要是神經纖維膜上鈉離子通道打開所致

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．果園是一個比較復雜的生態(tài)系統(tǒng)，根據所學知識，回答下列有關果園生態(tài)系統(tǒng)的問題：
（1）果園生態(tài)系統(tǒng)中的果樹害蟲與其天敵屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中消費者．
（2）果樹害蟲的天敵與害蟲之間的關系為捕食關系．天敵控制果樹害蟲與噴施農藥相比，其優(yōu)點包括能夠更有效控制害蟲數量，作用時間也更為持久，并且能夠減少環(huán)境污染．
（3）某果園中，有一條食物鏈為：柑橘（W1）→蚜蟲（W2）→七星瓢蟲（W3），括號內為該生物每年的同化量，正常情況下測算，發(fā)現W2遠小于$\frac{1}{10}$W1，其原因是果樹的同化量中有部分被自身消耗，還有一部分流入與蚜蟲同營養(yǎng)級的其他種群．
（4）實踐表明，在果園種草，可以大大降低害蟲對果園的破壞作用，這主要是因為這一措施使果園生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構復雜，增加了抵抗力穩(wěn)定性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某草原上布氏田鼠的種群出生率與死亡率比值R的變化曲線（R=出生率/死亡率）如圖所示，則下列敘述正確的是（　�。�
A．在c點和d點時，布氏田鼠的種群數量一直在減少
B．據圖可知，a、b兩點布氏田鼠種群的自然增長率相等
C．在od范圍內，布氏田鼠種群數量呈周期性波動
D．布氏田鼠種群的存活曲線接近于“凹型”

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖1是馬蛔蟲某器宮中三個處于不同分裂時期的細胞示意圖：圖2是馬蛔蟲細胞生命歷程中染色體數目的變化曲線，①～⑦分別表示含有不同染色體數目的時期．據圖回答下列問題：
（1）圖1中細胞B的名稱是初級精母細胞．
（2）圖1中含同源染色體的細胞有AB，染色體和染色單體數目之比是1：2的細胞有B．
（3）圖2中①到②染色體數目變化的原因是同源染色體分離；④到⑤染色體數目變化的原因是受精作用．
（4）圖1中細胞A和細胞C所處的時期分別對應圖2中的⑥和③．
（5）據圖推斷，已高度分化的馬蛔蟲體細胞含有4條染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在胚胎移植過程中的“沖卵”是指（　�。�
A．把受精卵從子宮中沖洗出來
B．把卵細胞從子宮中沖洗出來
C．用促性腺激素處理供體母畜，使其排出更多的卵子
D．把胚胎從子宮中沖洗出來

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關生物體遺傳物質的敘述，正確的是（　�。�
A．豌豆的遺傳物質主要是DNA
B．T2噬菌體的遺傳物質含有硫元素
C．HIV的遺傳物質水解產生4中脫氧核苷酸
D．酵母菌的遺傳物質主要分布在染色體上

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