7．枯枝落葉是土壤有機(jī)物的主要來源，下表為三地區(qū)森林枯枝落葉量和土壤有機(jī)物現(xiàn)存量的調(diào)查數(shù)據(jù)，則分解者的作用由強(qiáng)至弱依次為（　�。�
北方森林溫帶落葉林熱帶雨林
枯枝落葉量（單位：t/ha）7.511.530
土壤有機(jī)物現(xiàn)存量（單位：t/ha）35155
A．熱帶雨林、溫帶落葉林、北方森林B．北方森林、溫帶落葉林、熱帶雨林
C．溫帶落葉林、北方森林、熱帶雨林D．溫帶落葉林、熱帶雨林、北方森林

分析 在生態(tài)系統(tǒng)中，分解者的作用是將有機(jī)物分解為無機(jī)物重新回到無機(jī)環(huán)境中．當(dāng)森林中分解者的分解作用越強(qiáng)，有機(jī)質(zhì)的剩余量就越少．

解答 解：從表格中分析，枯枝落葉量大，土壤有機(jī)物現(xiàn)存量少，說明枯枝落中的有機(jī)物被分解者分解的速度快；反之，枯枝落葉量小，土壤中有機(jī)物現(xiàn)存量高，說明枯枝落葉中的有機(jī)物被分解者分解的速度慢．因此分解者的作用強(qiáng)弱依次是：熱帶雨林＞溫帶落葉林＞北方森林．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．從甲小桶（桶內(nèi)小球?yàn)镈和d，代表雌配子）和乙小桶（桶內(nèi)小球?yàn)镈和d，代表雄配子）分別抓取小球50～100次．小球組合DD、Dd、dd之間的數(shù)量比最可能為（　　）
A．3：1：3B．1：1：1C．1：2：1D．2：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖是真核細(xì)胞中3種生命活動(dòng)的示意圖，關(guān)于下圖的敘述不正確的是（　�。�
A．①②③過程一定都有堿基互補(bǔ)配對(duì)B．①②③過程一定都有酶參與催化
C．①②③過程一定都有水生成D．①③過程一定發(fā)生在細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．某蛋白質(zhì)由2條肽鏈、n個(gè)氨基酸組成．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．該蛋白質(zhì)至少含有（n-2）個(gè)氨基
B．控制該蛋白質(zhì)合成的直接模板中核苷酸數(shù)大于3n個(gè)
C．該蛋白質(zhì)至少有（n+2）個(gè)氧原子
D．該蛋白質(zhì)中含有的肽鍵有（n-2）個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)在南美洲加拉帕戈斯群島的不同島嶼上生活著15種龜類（簡(jiǎn)稱島龜），它們形態(tài)各異，食性和棲息場(chǎng)所也各不相同，但它們都保留著南美大陸西海岸陸地龜類的痕跡（簡(jiǎn)稱大陸龜），研究發(fā)現(xiàn)這15種島龜就是由大陸龜進(jìn)化而來的．圖1是描述島龜演化的模型，請(qǐng)分析回答：

（1）大陸龜剛開始分布到甲、乙兩島時(shí)，島嶼之間遼闊的海洋相當(dāng)于地理隔離；每個(gè)島上的環(huán)境都不同，所以自然選擇的方向也不同，導(dǎo)致進(jìn)化方向產(chǎn)生差異．
（2）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的基本單位是種群．經(jīng)過長期進(jìn)化，分布在不同海島上的島龜?shù)幕驇彀l(fā)生很大的差異，最終建立生殖隔離，標(biāo)志著兩個(gè)新物種島龜1和島龜2的形成．
（3）島龜腳趾的連趾（ww）和分趾（WW、Ww）是一對(duì)相對(duì)性狀，若人為的將島龜1遷入乙島，追蹤調(diào)查50年間W和w的基因頻率變化如圖2，則乙島上的島龜1是否發(fā)生了進(jìn)化是（填“是或否”），說明上述性狀中連趾更適應(yīng)乙島的環(huán)境．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列人體細(xì)胞中，最可能已經(jīng)衰老的是（　�。�
A．細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少的細(xì)胞B．色素減少的細(xì)胞
C．水分減少的細(xì)胞D．進(jìn)行細(xì)胞分裂的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．酵母菌的培養(yǎng)最好使用下列哪種培養(yǎng)基（　　）
A．牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基B．麥芽汁瓊脂培養(yǎng)基
C．蛋白胨酵母膏培養(yǎng)基D．MS培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．運(yùn)用現(xiàn)代生物科技相關(guān)知識(shí)，回答下列問題：
目前，科學(xué)家正致力于應(yīng)用生物技術(shù)進(jìn)行一些疾病的治療，如器官移植、基因治療等．請(qǐng)回答下列問題：
（1）人體器官移植面臨的主要問題有供體器官短缺和免疫排斥，目前臨床通過使用免疫抑制劑抑制T細(xì)胞的增殖來提高器官移植的成活率．
（2）EK細(xì)胞來源于囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞或胎兒的原始性腺，也可以通過核移植技術(shù)得到重組細(xì)胞后再進(jìn)行相應(yīng)處理獲得．通過對(duì)患者的EK細(xì)胞進(jìn)行體外誘導(dǎo)分化，可培育出人造組織器官，進(jìn)而解決免疫排斥問題．
（3）人們發(fā)現(xiàn)小型豬的器官可用來替代人體器官進(jìn)行移植，原因是豬的內(nèi)臟構(gòu)造、大小、
血管分布與人極為相似，但小型豬器官表面的某些抗原決定簇仍可引起免疫排斥．目前，科學(xué)家正試圖利用基因工程對(duì)小型豬的器官進(jìn)行改造，采用的方法是將器官供體基因?qū)肽撤N調(diào)節(jié)因子，以抑制抑制抗原決定基因的表達(dá)，或設(shè)法除去抗原決定基因．再結(jié)合克隆技術(shù)，培育出沒有免疫排斥反應(yīng)的轉(zhuǎn)基因克隆豬器官．
（4）基因工程技術(shù)還可用于基因治療．在進(jìn)行體外基因治療時(shí)，最有效的轉(zhuǎn)化方法是顯微注射法；在進(jìn)行體內(nèi)基因治療時(shí)，采用的載體應(yīng)該是（修飾的）動(dòng)物病毒（或修飾的腺病毒）
（5）當(dāng)獲能后的精子與卵子相遇時(shí)，首先發(fā)生頂體反應(yīng)，釋放出有關(guān)的酶直接溶解卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì)，形成精子穿越放射冠的通路．防止多精入卵的生理反應(yīng)依次有透明帶反應(yīng)、卵細(xì)胞膜封閉作用．（時(shí)間順序不可顛倒）
（6）生態(tài)經(jīng)濟(jì)主要是通過利用“物質(zhì)循環(huán)再生”的原理，使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)出的污染物，能夠成為本系統(tǒng)或者另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料，從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示的遺傳系譜圖中，能確定不屬于色盲遺傳的是（　�。�
A．B．C．D．

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