A、1個 | B、2個 | C、3個 | D、4個 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在控制GFP合成的基因中,脫氧核苷酸的數(shù)量應(yīng)該大于1428個 |
B、GFP在核糖體上形成,含有238個肽鍵 |
C、若GFP基因隨機插入一段DNA序列,則可能不能產(chǎn)生正常的GFP |
D、轉(zhuǎn)入GFP基因的植物細胞能發(fā)出熒光說明該基因在植物細胞中成功表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該果蠅的性別是雄性 |
B、該果蠅次級性母細胞中含X染色體的數(shù)目是1或2 |
C、Ⅳ號染色體單體果蠅產(chǎn)生的配子中的染色體數(shù)目為3或4 |
D、基因型為Aaa的Ⅳ號染色體三體果蠅的體細胞連續(xù)分裂兩次所得到的子細胞的基因型為Aaa |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光照強度、溫度、載體數(shù)量、氧氣濃度 |
B、氧氣濃度、溫度、光照強度、載體數(shù)量 |
C、溫度、氧氣濃度、光照強度、溶液中K+濃液 |
D、氧氣濃度、光照強度、溶液中K+濃度、蒸騰作用強度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞器A是葉綠體,細胞器B是線粒體,此圖可表示兩細胞器之間氣體交換 |
B、過程a釋放的和過程e吸收的是同一種氣體 |
C、若該細胞不與外界進行氣體交換的情況下,過程c和過程d可同時發(fā)生,且物質(zhì)的量相等 |
D、過程c也可用來表示細胞器A產(chǎn)生的葡萄糖進入細胞器B |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、這是生物先天具有的本能 |
B、這種行為的產(chǎn)生與雌性激的分泌有關(guān) |
C、這種行為在一段時間后會停止 |
D、這種行為是受神經(jīng)和激素共同調(diào)節(jié)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、方法①和③的育種原理都是基因重組,但方法③的變異是定向的 |
B、方法②誘導(dǎo)單倍體的過程中,細胞全能性的表達與植物激素密切相關(guān) |
C、方法③可將抗病基因直接導(dǎo)入葉肉細胞,使其與細胞中的DNA分子整合 |
D、上述三種育種方法都沒有培育出新物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
酵母突變體 | 與野生型酵母電鏡照片的差異 |
sec12基因突變體 | 突變體細胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大 |
sec17基因突變體 | 突變體細胞內(nèi),尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 光照/Lx | CO2/% | 液滴移動/mm?h-1 |
1 | 0 | 0.03 | 左移15 |
… | … | … | … |
6 | 800 | 0.03 | 右移65 |
7 | 1000 | 0.03 | 右移80 |
8 | 1000 | 0.05 | 右移105 |
9 | 1500 | 0.05 | 右移105 |
10 | 1500 | 0.03 | 右移80 |
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