為探索植物吸收水分和吸收無機(jī)鹽的特點(diǎn)和關(guān)系,用相同的全營養(yǎng)液分別培養(yǎng)水稻和番茄的幼苗.一段時(shí)間后,分別測定培養(yǎng)液中的各種養(yǎng)分的百分含量,并與原培養(yǎng)液(各種養(yǎng)分的相對百分含量為100%)中相應(yīng)養(yǎng)分百分含量比較,結(jié)果如圖所示.則下列敘述正確的是
 

①水稻吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對速度的是特點(diǎn):
v(Si4+)>v(水)>v(Mg2+
②番茄吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對速度的特點(diǎn)是:
v(Si4+)>v(水)>v(Mg2+
③同一植物對不同離子的吸收速度不同,不同植物對同種離子吸收速度不同,這與植物細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān)
④植物對水分的吸收與對礦質(zhì)離子的吸收是兩個相對獨(dú)立的過程
⑤不同植物對礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性
⑥植物吸收礦質(zhì)離子是一個主動轉(zhuǎn)運(yùn)的過程,與吸收水分毫無關(guān)系
⑦水稻和番茄從培養(yǎng)液中吸收Mg2+和Si4+需要葉綠體直接供能
⑧載體運(yùn)載礦質(zhì)離子的運(yùn)動和細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān).
考點(diǎn):水和無機(jī)鹽的作用的綜合,主動運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x
專題:
分析:1、本題以植物吸收礦質(zhì)離子為核心,考核了植物水分代謝、礦質(zhì)代謝的內(nèi)容,還綜合了載體、細(xì)胞膜、細(xì)胞呼吸等知識點(diǎn),綜合考查學(xué)生對直方圖的識圖能力.
植物從溶液中既吸收離子又吸收水分,若植物等比例吸收水分和離子,則培養(yǎng)一段時(shí)間后,溶液中離子濃度不會改變,即相對百分含量為100%;若超過100%,則說明該植物吸收該離子比吸收水慢;若低于100%,則吸收該離子比吸收水快.
2、運(yùn)輸方式的特點(diǎn):
①自由擴(kuò)散:①沿濃度梯度(或電化學(xué)梯度)擴(kuò)散;自由擴(kuò)散  、诓恍枰峁┠芰浚  、蹧]有膜蛋白的協(xié)助.
②協(xié)助擴(kuò)散①比自由擴(kuò)散轉(zhuǎn)運(yùn)速率高;①沿濃度梯度(或電化學(xué)梯度)擴(kuò)散; ②不需要提供能量; ③需膜蛋白的協(xié)助. 舉例:紅細(xì)胞吸收葡萄糖3.主動運(yùn)輸①逆濃度梯度(逆化學(xué)梯度)運(yùn)輸;  
③主動運(yùn)輸:①需要能量(由ATP直接供能); ②都有載體蛋白,依賴于膜運(yùn)輸?shù)鞍;舉例:小腸吸收K+、Na+、Ca2+等離子,葡萄糖,氨基酸,無機(jī)鹽等.
解答: 解:①水稻吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對速度的是特點(diǎn):v(Si4+)>v(水)>v(Mg2+),①正確;
②番茄吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對速度的特點(diǎn)是:v(Mg2+)>v(水)>v(Si4+),②錯誤;
③同一植物細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量不同,對不同離子的吸收速度不同,③正確;
④植物對水分的吸收是自由擴(kuò)散,對礦質(zhì)離子的吸收是主動運(yùn)輸,是兩個相對獨(dú)立的過程,④正確;
⑤生物膜具有選擇透過性,對不同植物對礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性,⑤正確;
⑥植物吸收礦質(zhì)離子是一個主動運(yùn)輸?shù)倪^程,與吸收水分關(guān)系密切,礦質(zhì)離子需溶解在水中進(jìn)行運(yùn)輸,⑥錯誤;
⑦水稻和番茄從培養(yǎng)液中吸收Mg2和Si4+,②均為主動運(yùn)輸,均需要線粒體供能,⑦錯誤;
⑧運(yùn)載礦質(zhì)離子屬于主動運(yùn)輸,需載體蛋白,依賴于膜運(yùn)輸?shù)鞍,因此與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān),⑧正確.
故答案為:①③④⑤⑧
點(diǎn)評:掌握物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞墙鉀Q本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

農(nóng)田中經(jīng)常鋤草治蟲、魚塘中不斷清除肉食性的“黑魚”,人們這樣做是為了( 。
A、維持生態(tài)平衡
B、調(diào)整能量流動方向
C、促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
D、增加生物群落的豐富度

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物體體細(xì)胞有10對同源染色體,其成熟生殖細(xì)胞中的DNA總量約為7×109個脫氧核苷酸對,假定每個基因平均含有1.4×104個脫氧核苷酸,則此生殖細(xì)胞中,染色體上的基因個數(shù)( 。
A、小于5×105
B、等于5×105
C、小于1×106
D、等于1×106

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科目:高中生物 來源: 題型:

口腔內(nèi)發(fā)炎時(shí),大夫常叫病人用鹽水漱口,這主要是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、鹽水為口腔細(xì)胞提供營養(yǎng)
B、鹽水為口腔細(xì)胞提供能量
C、鹽水提高了人的免疫能力
D、細(xì)菌在較高濃度的鹽水中先水過多而死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)生物與環(huán)境的問題:
某棄置耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成.生態(tài)學(xué)家對此食物鏈能量流動進(jìn)行了研究,結(jié)果如下表,單位是J/(hm2?a).
 植物              田鼠              鼬
 固定的太陽能 攝入量 同化量 呼吸量 攝入量 同化量 呼吸量
 2.45×1011 1.05×108 7.5×108 7.15×108 2.44×107 2.25×107 2.18×107
(1)此地形成的群落是
 
演替的結(jié)果.
(2)用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度,在2hm2范圍內(nèi),第一次捕獲并標(biāo)記30只田鼠,第二次捕獲20只,其中有標(biāo)記的10只,則該種群密度是
 
只/hm2.若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食,則會導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果
 
(偏小/偏大).
(3)能量從田鼠到鼬的傳遞效率是
 

(4)田鼠和鼬都是恒溫動物,同化的能量中只有3%~5%用于自身的
 
,大多數(shù)在呼吸作用中以
 
的形式散失.
(5)鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕.可見,信息能夠調(diào)節(jié)
 
,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(6)如圖為該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分.圖中以CO2形式流動的是
 
(填序號),乙是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是DNA的復(fù)制圖解,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)DNA復(fù)制發(fā)生在
 
期.
(2)在生物體內(nèi)②過程需要
 
酶的參與.
(3)指出③中的子鏈:
 

(4)一個雙鏈均被15N標(biāo)記的DNA分子,利用含14N的4種脫氧核苷酸為原料連續(xù)復(fù)制4次,則含14N的DNA分子占總數(shù)的
 
,含15N的DNA分子占總數(shù)的
 
,只含14N的DNA分子占總數(shù)的
 
,只含15N的DNA分子占總數(shù)的
 

(5)已知原來DNA中有100個堿基對,其中A 40個,則復(fù)制4次,在復(fù)制過程中將需要
 
個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸參加.

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下表示DNA分子結(jié)構(gòu)片段及遺傳信息的傳遞,請據(jù)圖回答:

(1)圖中DNA分子片段共有堿基
 
個,其中堿基
 
(填字母)是DNA特有而RNA中沒有的.
(2)依據(jù)圖中9判斷,虛線框中所示結(jié)構(gòu)的中文名稱是
 
.若該DNA片段連續(xù)復(fù)制兩次,需要
 
個游離的框中結(jié)構(gòu)參與復(fù)制.
(3)由于
 
具有多種不同的排列順序,因而構(gòu)成了DNA分子的多樣性.
(4)圖中①、②表示的遺傳信息傳遞過程,在遺傳學(xué)上分別稱為
 
 
.DNA通過
 
原則決定蛋白質(zhì)的中氨基酸的排列順序從而控制生物的性狀.
(5)纈氨酸的遺傳密碼子是
 
.將氨基酸運(yùn)輸?shù)胶颂求w的“工具”是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動物利用食物的過程.正確的分析是(  )
A、恒溫動物的
值一般高于變溫動物
B、提高圈養(yǎng)動物生長量一般需提高
C、哺乳動物的
值一般為10%-20%
D、食肉哺乳動物的
值一般低于食草哺乳動物

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科目:高中生物 來源: 題型:

在測定胃蛋白酶活性時(shí),將溶液溫度由100℃陣到0℃的過程中,胃蛋白酶的活性將會( 。
A、不斷上升B、沒有變化
C、先升后降D、先降后升

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同步練習(xí)冊答案