口腔內(nèi)發(fā)炎時(shí)，大夫常叫病人用鹽水漱口，這主要是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、鹽水為口腔細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)
B、鹽水為口腔細(xì)胞提供能量
C、鹽水提高了人的免疫能力
D、細(xì)菌在較高濃度的鹽水中先水過(guò)多而死亡
考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題：
分析：滲透作用發(fā)生必須具備兩個(gè)條件：一是半透膜；二是半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差；細(xì)胞失水的原理是細(xì)胞質(zhì)濃度小于外界濃度；物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸以及胞吞和胞吐．
解答： 解：A、生理鹽水能為細(xì)胞提供一些礦物質(zhì)，保持機(jī)體正常工作，但鹽水無(wú)法為口腔細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)，也達(dá)不到消炎的目的，故A錯(cuò)誤；
B、鹽水沒(méi)有為細(xì)胞提供能量的功能，故B錯(cuò)誤；
C、鹽水對(duì)提高人體免疫力無(wú)明顯作用，且與題中的消炎作用不符，故C錯(cuò)誤；
D、用鹽水來(lái)漱口消炎是利用滲透作用，使細(xì)菌在較高濃度的鹽水中因體內(nèi)失水而死亡，從而達(dá)到消炎的目的，故D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生將理論與生活實(shí)際相結(jié)合的分析問(wèn)題能力．大夫叫病人用鹽水漱口是為了消炎，炎癥是由細(xì)菌引起的，明確這一點(diǎn)是正確解答此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某女性患一種由線粒體DNA基因突變導(dǎo)致的遺傳病，若該女性結(jié)婚生育，下列預(yù)測(cè)正確的是（　　）
A、如果生男孩，孩子不會(huì)攜帶致病基因
B、如果生女孩，孩子不會(huì)攜帶致病基因
C、無(wú)論生男還是生女，孩子都會(huì)攜帶致病基因
D、必須經(jīng)基因檢測(cè)，才能確定是否患病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖為某哺乳動(dòng)物體細(xì)胞中部分染色體及其上的基因示意圖，乙、丙、丁圖為該動(dòng)物細(xì)胞處于不同分裂時(shí)期的染色體示意圖．下列的分析正確的是（　�。�
A、如圖所示甲細(xì)胞基因組成出現(xiàn)可能的原因是基因突變
B、乙細(xì)胞中可發(fā)生基因重組
C、判斷丙細(xì)胞所在的動(dòng)物體是否為純合子應(yīng)選用另一雌性動(dòng)物與其測(cè)交
D、丁細(xì)胞的名稱為第一極體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂圖象，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、甲到乙的過(guò)程屬于減數(shù)分裂
B、乙到丁的過(guò)程中發(fā)生了基因重組
C、甲和丙細(xì)胞中發(fā)生了姐妹染色單體分開(kāi)
D、乙細(xì)胞中大小、形態(tài)相同的兩條染色體組成一個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的層次關(guān)系由大到小的是（　�。�
A、基因→染色體→脫氧核苷酸→DNA
B、染色體→DNA→脫氧核苷酸→基因
C、染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸
D、染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物．回答下列問(wèn)題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是
 
，②過(guò)程中碳的傳遞形式及①過(guò)程中能量流動(dòng)的形式分別是
 
、
 
．
（2）圖中A為
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B和D兩種生物之間的種間關(guān)系為
 
，若由于某種原因造成了生物B滅絕，則短期內(nèi)丙中D的數(shù)量變化是
 
．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面有重要作用，這屬于生物多樣性的
 
價(jià)值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探索植物吸收水分和吸收無(wú)機(jī)鹽的特點(diǎn)和關(guān)系，用相同的全營(yíng)養(yǎng)液分別培養(yǎng)水稻和番茄的幼苗．一段時(shí)間后，分別測(cè)定培養(yǎng)液中的各種養(yǎng)分的百分含量，并與原培養(yǎng)液（各種養(yǎng)分的相對(duì)百分含量為100%）中相應(yīng)養(yǎng)分百分含量比較，結(jié)果如圖所示．則下列敘述正確的是
 

①水稻吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對(duì)速度的是特點(diǎn)：
v（Si4+）＞v（水）＞v（Mg2+）
②番茄吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對(duì)速度的特點(diǎn)是：
v（Si4+）＞v（水）＞v（Mg2+）
③同一植物對(duì)不同離子的吸收速度不同，不同植物對(duì)同種離子吸收速度不同，這與植物細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān)
④植物對(duì)水分的吸收與對(duì)礦質(zhì)離子的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程
⑤不同植物對(duì)礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性
⑥植物吸收礦質(zhì)離子是一個(gè)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的過(guò)程，與吸收水分毫無(wú)關(guān)系
⑦水稻和番茄從培養(yǎng)液中吸收Mg2+和Si4+需要葉綠體直接供能
⑧載體運(yùn)載礦質(zhì)離子的運(yùn)動(dòng)和細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員對(duì)五種生物細(xì)胞中一類核酸分子的堿基組成進(jìn)行化學(xué)分析，結(jié)果如表．請(qǐng)回答問(wèn)題：
生物 堿基分子數(shù)的百分比
A T G C
肺結(jié)核分支桿菌 15.1 14.6 34.9 35.4
酵母菌 31.3 32.9 18.7 17.1
鯡魚 27.8 27.5 22.2 22.6
鼠 28.6 28.4 21.4 21.5
人 30.9 29.4 19.9 19.8
（1）被檢測(cè)的這類核酸是
 
，判斷依據(jù)是堿基中不含
 
．
（2）G的百分比與
 
的百分比大體相等、A與G之和大體等于T與C之和，這些數(shù)據(jù)成為該類核酸分子結(jié)構(gòu)中堿基遵循
 
的證據(jù)．
（3）不同生物四種堿基組成百分比有顯著差異，這是生物具有
 
的物質(zhì)基礎(chǔ)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　　）
A、三倍體無(wú)子西瓜是單倍體
B、八倍體小黑麥花粉離體培養(yǎng)成的個(gè)體是四倍體
C、體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體一定是二倍體
D、單倍體是體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體

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