A. | 受精卵的全能性最高 | |
B. | 卵細胞由于細胞未分化,全能性很高 | |
C. | 某細胞中存在血紅蛋白能說明其已經(jīng)發(fā)生分化 | |
D. | 離體的植物細胞可以通過組織培養(yǎng)表達出全能性 |
分析 1、細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.特點是普遍性、持久性和一般不可逆性.
2、生物體所有的體細胞都含有該生物全部的遺傳物質(zhì),因此具有全能性.全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能.不同細胞的全能性大小不同:受精卵>生殖細胞(精子或卵細胞)>體細胞,植物細胞>動物細胞.
解答 解:A、受精卵還沒有分裂和分化,其全能性最高,A正確;
B、卵細胞已經(jīng)高度分化,B錯誤;
C、血紅蛋白基因只在紅細胞中才表達,因此存在血紅蛋白質(zhì)的細胞為紅細胞,該細胞已經(jīng)發(fā)生分化,C正確;
D、離體細胞通過植物組織培養(yǎng)得到的試管苗體現(xiàn)了細胞的全能性,D正確.
故選:B.
點評 本題考查全能性的相關知識,要求考生識記細胞全能性的概念,掌握不同細胞全能性的大小及植物細胞全能性實現(xiàn)的條件,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將生態(tài)缸置于光線良好的地方,注意避免陽光直射 | |
B. | 生態(tài)缸所模擬的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性大小只由缸內(nèi)物種豐富度決定的 | |
C. | 利用生態(tài)缸穩(wěn)定性觀察記錄表,可定期記錄動植物的生活情況、水質(zhì)情況及基質(zhì)變化等,對不同生態(tài)缸進行比較,分析生態(tài)缸中生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性差異的原因 | |
D. | 生態(tài)缸可制作成封閉型,但對生態(tài)系統(tǒng)的基本成分及其比例有著更嚴格的要求 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用和主動運輸 | B. | 光合作用和細胞呼吸 | ||
C. | 主動運輸和細胞呼吸 | D. | 光合作用和蒸騰作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 看到的分生區(qū)細胞大多具有完整的細胞核 | |
B. | 視野內(nèi)可以看到某個細胞分裂的連續(xù)變化過程 | |
C. | 漂洗的目的是為了洗去解離液,與染色無關 | |
D. | 若低倍鏡下沒找到分生區(qū)細胞,可換用高倍鏡后再找 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉片研磨完成后立即加入CaCO3,防止葉綠素被破壞 | |
B. | 即使葉片剪碎不夠充分,也可以提取出4種光合色素 | |
C. | 提取液呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能大量吸收綠光 | |
D. | 層析完畢后應迅速記錄結(jié)果,否則葉綠素條帶會很快隨溶液揮發(fā)消失 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該蜣螂進化成為新物種 | |
B. | 與普通蜣螂相比,該蜣螂種群的某些基因頻率發(fā)生了改變 | |
C. | 頭部和后腿結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的蜣螂類型是自然選擇的結(jié)果 | |
D. | 該蜣螂與普通蜣螂之間不一定產(chǎn)生了生殖隔離 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年上海市虹口區(qū)高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生物體內(nèi)有機物的敘述正確的是( )
A.脂質(zhì)不參與生命活動的調(diào)節(jié)
B.蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì)
C.核酸是生物體儲存遺傳信息的物質(zhì)
D.糖類不參與細胞識別和免疫調(diào)節(jié)
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com