下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，錯誤的是（　　）
A、當一塊耕草地上長滿雜草后，其抵抗力穩(wěn)定性提高
B、一塊廢棄的農(nóng)田上形成灌木林后，其自動調(diào)節(jié)能力有所提高
C、在一塊牧草地上栽種喬木形成樹林后，其恢復力穩(wěn)定性下降
D、在一塊牧草地上，通過管理提高某種牧草的產(chǎn)量后，其抵抗力穩(wěn)定性會提高
考點：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力就越強，其抵抗力穩(wěn)定性就越強，相反的其恢復力穩(wěn)定性就越弱．
解答： 解：A、當一塊耕草地上長滿雜草后，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)變得復雜，自我調(diào)節(jié)能力增強，其抵抗力穩(wěn)定性提高，A正確；
B、一塊廢棄的農(nóng)田上形成灌木林后，物種豐富度增加，其自動調(diào)節(jié)能力增強，B正確；
C、在一塊牧草地上栽種喬木形成樹林后，自我調(diào)節(jié)能力增加，抵抗力穩(wěn)定性增加，恢復力穩(wěn)定性減弱，C正確；
D、生態(tài)系統(tǒng)中物種的數(shù)量提高，其穩(wěn)定性才提高，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識，解題的關(guān)鍵是理解抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性成反比．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

一位學生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個保溫瓶中，并用帶有兩個孔的塞子封口（如圖），酵母-葡萄糖溶液的溫度隨時間慢慢地升高，指示劑的顏色也開始改變（該指示劑遇酸變紅），下列判斷正確的是（　�。�
A、保溫瓶內(nèi)的溫度將一直保持穩(wěn)定不變
B、保溫瓶中氧氣的含量對酵母菌呼吸作用的類型有重要的影響
C、實驗可用來側(cè)定酵母菌呼吸作用釋放熱量的變化
D、指示劑變色的情況與保溫瓶中空氣的量無關(guān)，與葡萄糖的量有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

新物種形成的標志是（　�。�
A、具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能
B、產(chǎn)生了地理隔離
C、形成了生殖隔離
D、改變了基因頻率

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科目：高中生物 來源： 題型：

用下列哪種情況的肺炎雙球菌感染健康小鼠會使之生病和死亡（　�。�
A、加熱殺死的有莢膜肺炎雙球菌
B、S型肺炎雙球菌的多糖提取物
C、加熱殺死的S型肺炎雙球菌和活R型雙球菌的混合物
D、R型肺炎雙球菌與S型肺炎雙球菌的莢膜多糖混合物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述中，不正確的是（　�。�
A、酶是活細胞產(chǎn)生的具有生物催化作用的有機物
B、酶都是在核糖體上合成的
C、溫度過低或過高，對酶活性的影響存在差異
D、pH過小或過大，對酶活性的影響相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察與實驗是生物科學研究中的重要手段．以下是四位同學在實驗室中利用光學顯微鏡觀察到的現(xiàn)象，你認為具有科學性的是（　�。�
A、甲同學：菠菜的稍帶葉肉的下表皮中葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)
B、乙同學：質(zhì)壁分離發(fā)生時，紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞中液泡逐漸縮小且顏色逐漸變深
C、丙同學：經(jīng)解離和染色的洋蔥根尖分生區(qū)的細胞中染色體向細胞兩極移動
D、丁同學：經(jīng)蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉細胞中有紫色的脂肪顆粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于染色體的敘述中，正確的是（　　）
A、都含有一個著絲點
B、只有一條染色單體
C、都有二條染色單體
D、只有一個DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于全能性的敘述中，正確的是（　�。�
A、酵母出芽生殖是全能性
B、花藥離體培養(yǎng)結(jié)果沒體現(xiàn)全能性
C、植物細胞均具有全能性
D、多細胞動物細胞核具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列結(jié)合種群特征的概念圖所作的分析，錯誤的是（　�。�
A、利用性引誘劑誘殺害蟲會影響③
B、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
C、預測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④
D、春運期間，廣州人口數(shù)量變化主要取決于圖中的①②

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