18．下列有關(guān)遺傳信息的敘述正確的是（　�。�
A．遺傳信息多樣性的物質(zhì)基礎(chǔ)是脫氧核糖序列的多樣性
B．在同一個(gè)生物體中，遺傳信息不能傳遞
C．小麥的遺傳信息儲存于DNA中，且在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中均有分布
D．遺傳信息即生物體所表現(xiàn)出來的遺傳性狀

分析 1、基因的概念：基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是決定生物性狀的基本單位．
2、基因和脫氧核苷酸的關(guān)系：每個(gè)基因中含有成百上千個(gè)脫氧核苷酸．
3、基因和遺傳信息的關(guān)系：基因中的脫氧核苷酸（堿基對）排列順序代表遺傳信息．不同的基因含有不同的脫氧核苷酸的排列順序．

解答 解：A、遺傳信息多樣性的物質(zhì)基礎(chǔ)是脫氧核糖核苷酸（堿基對）序列的多樣性，A錯(cuò)誤；
B、在同一個(gè)生物體中，遺傳信息能通過DNA的復(fù)制來傳遞，B錯(cuò)誤；
C、小麥的遺傳物質(zhì)是DNA，因此其遺傳信息儲存于DNA中，且在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中均有分布，C正確；
D、遺傳信息是指基因中的脫氧核苷酸（堿基對）排列順序，而不是生物體所表現(xiàn)出來的遺傳性狀，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查基因、遺傳信息等知識，要求考生識記基因和遺傳信息的概念，掌握基因與DNA的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法和相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．對比實(shí)驗(yàn)法：探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式
B．差速離心法：細(xì)胞中各種細(xì)胞器的分離和葉綠體中色素的分離
C．模型構(gòu)建法：DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究種群數(shù)量變化規(guī)律
D．同位素標(biāo)記法：研究光合作用的反應(yīng)過程和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為某生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂示意圖．下列分析正確的是（　　）
A．甲圖可能是卵原細(xì)胞的增殖
B．乙、丙圖中均可發(fā)生基因重組
C．甲、乙圖所示細(xì)胞中都有2個(gè)染色體組
D．丁圖中的C〜D段細(xì)胞中移向兩極的均有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．保護(hù)大熊貓的根本措施是建立自然保護(hù)區(qū)
B．根據(jù)種群數(shù)量變化規(guī)律合理確定魚類捕撈的時(shí)間與數(shù)量
C．群落中生活環(huán)境相似的物種競爭相對會更加激烈
D．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度高于森林生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于光合作用過程的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．聯(lián)系光反應(yīng)與暗反應(yīng)的物質(zhì)是NADPH和ATP
B．光反應(yīng)和暗反應(yīng)進(jìn)行地場所分別是類囊體薄膜和葉綠體基質(zhì)
C．光反應(yīng)過程中將光能最終轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能
D．CO2中的C原子在暗反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑為：CO2→C5→C3→CH2O

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為二倍體雄性田鼠（2n=54）體內(nèi)某細(xì)胞正常分裂時(shí)相關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化曲線的一部分，下列分析不正確的是（　�。�
A．若該圖表示有絲分裂染色體組數(shù)目的變化，則a=2，且數(shù)量為2a時(shí)，同源染色體分離
B．若該圖表示有絲分裂染色體數(shù)目的變化，則a=54，且數(shù)量為2a時(shí)著絲點(diǎn)數(shù)目是108
C．若該圖表示減數(shù)分裂每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化，則a=1，數(shù)量為2a時(shí)可以發(fā)生基因重組
D．若該圖表示減數(shù)分裂核DNA分子數(shù)目的變化，則數(shù)量為a時(shí)細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某同學(xué)模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染大腸桿菌的部分實(shí)驗(yàn)，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．培養(yǎng)時(shí)間過長會導(dǎo)致上清液放射性增強(qiáng)
B．沉淀物b中含放射性的高低，與②過程中攪拌是否充分有關(guān)
C．上清液a中放射性比較強(qiáng)
D．上述實(shí)驗(yàn)過程并不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖的橫坐標(biāo)中，C1、C2、C3、C4表示某種哺乳動物（2n）在減數(shù)分裂過程中某些時(shí)期的細(xì)胞． 圖中a、b、c表示各時(shí)期細(xì)胞的某種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的連續(xù)數(shù)量變化，可以與圖中C1、C2、C3、C4相對應(yīng)的細(xì)胞是（　�。�
A．初級精母細(xì)胞、次級精母細(xì)胞、精細(xì)胞、精子
B．精原細(xì)胞、次級精母細(xì)胞、初級精母細(xì)胞、精細(xì)胞
C．卵原細(xì)胞、次級卵母細(xì)胞、第一極體、第二極體
D．卵原細(xì)胞、初級卵母細(xì)胞、次級卵母細(xì)胞、第二極體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．光合作用被稱為“地球上最重要的化學(xué)反應(yīng)”．請結(jié)合對光合作用的認(rèn)識，完成以下問題．
圖1示光合作用的部分化學(xué)反應(yīng)．

（1）圖1甲所示的反應(yīng)屬于光合作用中的光反應(yīng)階段，發(fā)生的場所是類囊體，圖中①的名稱是ATP合成酶，e經(jīng)過一系列的傳遞，最終傳遞給NADP+．
（2）圖1乙中顯示產(chǎn)物TP去向有3條．淀粉是光合作用產(chǎn)物之一，其合成的場所是葉綠體基質(zhì)．TP最后通過合成蔗糖（物質(zhì)）運(yùn)出葉肉細(xì)胞．
表一為某植物發(fā)育情況不同的甲、乙兩組葉片光合速率及相關(guān)指標(biāo)．
表一
葉片發(fā)育情況葉面積
（最大面積的%）		總?cè)~綠素
含量		氣孔相對開放度光合速率
甲新葉展開中871.1551.6
乙新葉已成熟10011.11005.8
（3）葉片甲的光合速率較低，根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可能的原因是總?cè)~綠素含量少，導(dǎo)致光能吸收不足（光反應(yīng)效率低）．氣孔開放度相對低，導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足（暗反應(yīng)效率低）．
某實(shí)驗(yàn)小組為了探究影響光合作用的因素，設(shè)計(jì)了如圖2的裝置圖．

（4）該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是光照強(qiáng)度（因素）對植物光合速率的影響．實(shí)驗(yàn)中用日光燈代替白熾燈的原因是日光燈產(chǎn)生的熱量較白熾燈少，避免溫度對光合作用的影響．

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