9.釀酒就是讓糖類通過(guò)發(fā)酵形成酒精的過(guò)程,糖類是怎樣形成酒精的呢?十九世紀(jì)中葉,微生物學(xué)家巴士德認(rèn)為,糖類變成酒精是完整酵母菌細(xì)胞代謝活動(dòng)的結(jié)果;而化學(xué)家李比希則認(rèn)為,糖類變成酒精是一種化學(xué)反應(yīng),
與完整酵母菌活動(dòng)無(wú)關(guān),僅僅需要酵母菌細(xì)胞中的某些物質(zhì)的參與即可.為了研究這個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)用所提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)假設(shè),并在給出的實(shí)驗(yàn)步驟的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出相應(yīng)的結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)材料:活酵母菌細(xì)胞,葡萄糖溶液,蒸餾水,專用的酒精測(cè)試儀,研缽,漏斗,試管,量筒等必要材料.
實(shí)驗(yàn)假設(shè):糖類變成酒精是完整酵母菌細(xì)胞代謝活動(dòng)的結(jié)果(或糖類變成酒精僅僅需要酵母菌細(xì)胞中的某些物質(zhì)的參與即可).
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將部分活酵母細(xì)胞進(jìn)行研磨,過(guò)濾得到提取液;
第二步:取兩支試管,標(biāo)號(hào)為A、B,分別在各試管中加入等量的葡萄糖溶液;
第三步:在A試管中加入適量活酵母細(xì)胞,
在B試管中加入等量的活酵母細(xì)胞研磨過(guò)濾得到的提取液;
第四步:在無(wú)氧的條件下,其他條件適宜且相同,培養(yǎng)一段時(shí)間后,用專
用的酒精測(cè)試儀檢測(cè)兩試管內(nèi)是否有酒精生成.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及相應(yīng)結(jié)論:
①A試管中能檢測(cè)到酒精,B試管中不能檢測(cè)到酒精,說(shuō)明糖類變成酒精必需完整的酵母細(xì)胞.
②A、B試管中都能檢測(cè)到酒精,說(shuō)明糖類變成酒精不一定需要完整的酵母細(xì)胞,僅僅需要細(xì)胞中的某些物質(zhì)參與即可.

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、變量:實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素稱為變量,包括自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量;自變量是想研究且可人為改變的變量稱為自變量;因變量是隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量; 無(wú)關(guān)變量是在實(shí)驗(yàn)中,除了自變量外,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在一些可變因素,能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響,這些變量稱為無(wú)關(guān)變量.
3、生物實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組:實(shí)驗(yàn)組是對(duì)自然狀態(tài)的實(shí)驗(yàn)對(duì)象施加或減除了某一自變量的組,對(duì)照組是對(duì)自然狀態(tài)的實(shí)驗(yàn)對(duì)象未施加或減除了某一自變量的組.
4、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意單一變量原則和對(duì)照原則.

解答 解:實(shí)驗(yàn)假設(shè):題干中“微生物學(xué)家巴士德認(rèn)為,糖類變成酒精是完整酵母菌細(xì)胞代謝活動(dòng)的結(jié)果,而化學(xué)家李比希則認(rèn)為糖類變成酒精是一種化學(xué)反應(yīng),與完整酵母菌活動(dòng)無(wú)關(guān),僅僅需要酵母菌細(xì)胞中的某些物質(zhì)的參與即可”,針對(duì)這個(gè)問(wèn)題的研究,結(jié)合所提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,作出該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是:糖類變成酒精是完整酵母菌細(xì)胞代謝活動(dòng)的結(jié)果(或糖類變成酒精僅僅需要酵母菌細(xì)胞中的某些物質(zhì)的參與即可).
該實(shí)驗(yàn)的自變量是活酵母菌細(xì)胞和活酵母細(xì)胞研磨過(guò)濾得到的提取液,因變量是糖類是否發(fā)酵變成酒精和二氧化碳,根據(jù)對(duì)照原則和單一變量原則,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟如下:
第一步:將部分活酵母細(xì)胞進(jìn)行研磨,過(guò)濾得到提取液;
第二步:取兩支試管,標(biāo)號(hào)為A、B,分別在各試管中加入等量的葡萄糖溶液;
第三步:在A試管中加入適量活酵母細(xì)胞,在B試管中加入等量的活酵母細(xì)胞研磨過(guò)濾得到的提取液;
第四步:糖類通過(guò)發(fā)酵形成酒精需要無(wú)氧條件,在其他條件適宜且相同,無(wú)氧條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,用專用的酒精測(cè)試儀檢測(cè)兩試管內(nèi)是否有酒精生成.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及相應(yīng)結(jié)論:
①若A試管中能檢測(cè)到酒精,B試管中不能檢測(cè)到酒精,說(shuō)明糖類變成酒精必需完整的酵母細(xì)胞.
②A、B試管中都能檢測(cè)到酒精,說(shuō)明糖類變成酒精不一定需要完整的酵母細(xì)胞,僅僅需要細(xì)胞中的某些物質(zhì)參與即可.
故答案為:
實(shí)驗(yàn)假設(shè):糖類變成酒精是完整酵母菌細(xì)胞代謝活動(dòng)的結(jié)果(或糖類變成酒精僅僅需要酵母菌細(xì)胞中的某些物質(zhì)的參與即可)
實(shí)驗(yàn)步驟:
第二步:等量的葡萄糖溶液
第三步:適量活酵母細(xì)胞    等量的活酵母細(xì)胞研磨過(guò)濾得到的提取液
第四步:無(wú)氧
結(jié)果預(yù)期及相應(yīng)結(jié)論:
①糖類變成酒精必需完整的酵母細(xì)胞
②糖類變成酒精不一定需要完整的酵母細(xì)胞,僅僅需要細(xì)胞中的某些物質(zhì)參與即可

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的特性和生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的知識(shí),考生識(shí)記酶的特性,明確生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則和方法是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖分別是藍(lán)藻(A圖)和衣藻(B圖)的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)與A生物相比,B生物最主要的特點(diǎn)是有以核膜為界限的細(xì)胞核.
(2)藍(lán)藻有很多種,水體富營(yíng)養(yǎng)化,海水中出現(xiàn)的“水華”現(xiàn)象就含有很多種此類生物.團(tuán)藻、顫藻、念珠藻,屬于藍(lán)藻的是顫藻、念珠藻.
(3)藍(lán)藻細(xì)胞中含有蛋白質(zhì)和核酸 兩種物質(zhì),能夠進(jìn)行光合作用,屬于自養(yǎng) (自養(yǎng)/異養(yǎng))型生物.
(4)C圖所示的生物是病毒,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他兩種圖示的顯著特點(diǎn)是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu);它的生活及繁殖必須在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行.若用放射性同位素對(duì)其進(jìn)行標(biāo)記,請(qǐng)簡(jiǎn)述思路分別用35S或32P標(biāo)記的培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)活細(xì)胞→得到分別用含35S或32P標(biāo)記的活細(xì)胞→分別用含35S或32P標(biāo)記的活細(xì)胞來(lái)培養(yǎng)病毒→得到35S或32P標(biāo)記的病毒.
(5)以上三種生物共有的可遺傳變異來(lái)源為基因突變,B生物特有的變異來(lái)源為基因重組、染色體變異.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.將耐鹽基因?qū)胫参锛?xì)胞可使植物獲得耐鹽性狀,如圖為耐鹽轉(zhuǎn)基因玉米植株的培育過(guò)程.回答下列問(wèn)題:

(1)獲得耐鹽基因后可以轉(zhuǎn)錄生成耐鹽基因的mRNA,然后在逆轉(zhuǎn)錄酶酶的作用下構(gòu)建cDNA文庫(kù).通常用PCR技術(shù)擴(kuò)增耐鹽基因,PCR技術(shù)的原理是DNA分子雙鏈復(fù)制.過(guò)程①表示構(gòu)建基因表達(dá)載體(重組DNA分子).
(2)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞除圖示方法外,還有基因槍法、花粉管通道法,圖中一般將目的基因?qū)隩i質(zhì)粒的T-DNA(可轉(zhuǎn)移DNA)上.
(3)圖中過(guò)程③和④分別表示脫分化、再分化.
(4)在進(jìn)行過(guò)程④之前通常要對(duì)愈傷組織細(xì)胞進(jìn)行篩選,獲得成功導(dǎo)入耐鹽基因的細(xì)胞,篩選的方法為加入一定濃度的鹽水,耐鹽基因能使植株獲得耐鹽性狀,其最可能的原因是耐鹽植株能升高(填“降低”或“升高”)植物細(xì)胞的滲透壓.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.關(guān)于有氧呼吸的說(shuō)法不正確的是(  )
A.葡萄糖中的氫轉(zhuǎn)移到生成物的水中
B.生成物水中的氫來(lái)自反應(yīng)物葡萄糖
C.二氧化碳的氧來(lái)自反應(yīng)物葡萄糖和水
D.反應(yīng)物水中的氫和氧分別轉(zhuǎn)移到生成物水和二氧化碳中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.將少量的酵母提取液加入到足量的葡萄汁中進(jìn)行果酒制作,15℃條件下密封保溫一段時(shí)間之后,檢測(cè)到反應(yīng)體系含有少量的酒精.如對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的某個(gè)因子進(jìn)行改動(dòng),實(shí)驗(yàn)的結(jié)果也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化.以下分析正確的是( 。
A.增加酵母提取液量,則產(chǎn)生相同酒精所需的時(shí)間縮短
B.增加葡萄汁量,則相同時(shí)間內(nèi)酒精濃度升高
C.連續(xù)通入無(wú)菌空氣,則相同時(shí)間內(nèi)酒精濃度升高
D.保溫溫度提高到23℃,則相同時(shí)間內(nèi)酒精濃度降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.分液漏斗的活塞要均勻地涂上一層潤(rùn)滑脂,頂塞不能涂潤(rùn)滑脂,并還要進(jìn)一步檢測(cè)頂塞與活塞是否漏氣,其主要目的是防止( 。
A.水分的散失B.芳香油的揮發(fā)C.細(xì)菌的感染D.雜質(zhì)的滲入

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖為細(xì)胞間信息交流的三種方式,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖1中的B細(xì)胞和圖2中的乙都稱為靶細(xì)胞
B.圖2體現(xiàn)了細(xì)胞與細(xì)胞接觸直接傳遞信息
C.圖3體現(xiàn)了通過(guò)細(xì)胞通道傳遞信息
D.細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)如激素是通過(guò)圖2方式完成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)過(guò)程中,神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互作用.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)碘是合成甲狀腺激素的原料,長(zhǎng)期缺碘會(huì)引起“大脖子病”請(qǐng)解釋原因:缺碘導(dǎo)致血液中甲狀腺激素含量降低,引起促甲狀腺激素分泌量增加,后者促進(jìn)甲狀腺增生.
(2)霧霾中的有害物質(zhì)進(jìn)入人體呼吸道,刺激黏膜引起咳嗽、肺部中的吞噬細(xì)胞吞噬外來(lái)異物保持呼吸道清潔,體現(xiàn)了非特異性免疫作用.另外,吞噬細(xì)胞還能通過(guò)傳遞抗原激活特異性免疫反應(yīng),體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能.
(3)人體受到寒冷刺激時(shí),軀千、四肢的骨骼肌會(huì)產(chǎn)生戰(zhàn)栗,此反應(yīng)的神經(jīng)中樞位于下丘腦.在該過(guò)程中感受器產(chǎn)生的興奮以神經(jīng)沖動(dòng)(局部電流)的形式沿著傳入神經(jīng)傳導(dǎo),并在突觸中完成信號(hào)轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元.
(4)己知5%葡萄糖溶液滲透壓與動(dòng)物血漿滲透壓基本相同.正常小鼠靜脈輸入一定量的該葡萄糖溶液,葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞后,部分被氧化分解,部分被合成糖原,兩者都會(huì)產(chǎn)生H20(水)并樣出細(xì)胞,使細(xì)胞外液滲透壓降低,引起尿量增加,從而使?jié)B透壓恢復(fù)到正常水平.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.油菜素內(nèi)脂(BR)是一種植物激素,表中所示是相關(guān)研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.下列分析正確的是( 。
編    號(hào)123456
BR的濃度/(mg•L-100.10.20.30.40.5
芹菜幼苗的平均株高/(cm)162038514220
A.表中數(shù)據(jù)顯示BR對(duì)株高的調(diào)節(jié)作用具有兩重性
B.促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)的最適BR濃度在0.3-0.4mg•L-1之間
C.該實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量包括幼苗的初始高度、BR的濃度
D.實(shí)驗(yàn)中設(shè)置空白對(duì)照組的目的是排除無(wú)關(guān)變量干擾

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