16.根據(jù)下面植物體細胞雜交技術流程圖,回答相關問題.

(1)若運用傳統(tǒng)有性雜交(即用番茄、馬鈴薯雜交)能否得到雜種植株?為什么?不能,不同種的植物存在生殖隔離.
(2)已知番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體,則“番茄-馬鈴薯”屬于六倍體植株.
(3)隨“神六”太空旅行的種苗中,最受關注的是柴油樹試管苗.柴油樹種子含有的柴油是植物細胞的代謝產(chǎn)物,可用植物組織培養(yǎng)來實現(xiàn)柴油的工業(yè)化生產(chǎn).若利用此技術,將柴油樹細胞培養(yǎng)進行到e過程即可(填字母編號).
(4)若培育抗蟲棉,將抗蟲基因通過適當?shù)耐緩綄朊藁w細胞,然后進行組織培養(yǎng),該過程相當于④⑤(填數(shù)字編號).
(5)人工種子又稱合成種子或種子類似物,它是20世紀生物技術在農(nóng)業(yè)上的應用之一.由發(fā)育到f過程(填字母編號)的結構包裹上可制備人工種子.
(6)若用在SARS預防上,則融合的a、b細胞宜采用小鼠的骨髓瘤細胞和患者的B淋巴細胞兩種細胞,前者細胞與進行原代培養(yǎng)的細胞相比較,該物質(zhì)發(fā)生的主要變化是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,從而違背了“程序性細胞死亡”規(guī)則,打破了細胞產(chǎn)生與死亡的動態(tài)平衡.整個單克隆抗體的制備過程中需要兩次細胞的篩選.

分析 分析題圖:圖示為植物體細胞雜交過程示意圖,其中①表示去壁獲取原生質(zhì)體的過程;②表示人工誘導原生質(zhì)體融合;③表示再生出新細胞壁的過程;④表示脫分化過程;⑤表示再分化過程.

解答 解:(1)番茄和馬鈴薯屬于兩種植物,存在生殖隔離,不能通過有性雜交產(chǎn)生后代.
(2)由于番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體,因此植物體細胞雜交得到的“番茄-馬鈴薯”屬于異源多倍體里面的異源六倍體.
(3)柴油是植物細胞的代謝產(chǎn)物,將柴油樹細胞培養(yǎng)進行到愈傷組織即可提取,愈傷組織為圖中的e時期.
(4)若培育抗蟲棉,將抗蟲基因通過適當?shù)耐緩綄朊藁ㄊ芫,然后進行組織培養(yǎng),包括脫分化和再分化兩個階段,即圖中的④⑤.
(5)人工種子是用胚狀體包上人工種皮制成的,其中圖中f階段為胚狀體階段.
(6)生產(chǎn)單克隆抗體需要用小鼠的骨髓瘤細胞和患者的B淋巴細胞,小鼠的骨髓瘤細胞遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,而原代培養(yǎng)的細胞沒有改變;單克隆抗體制備過程中需要經(jīng)過兩次篩選.
故答案為:
(1)不能,不同種的植物存在生殖隔離  
(2)六 
(3)e 
(4)④⑤
(5)f 人工種皮 
(6)小鼠的骨髓瘤細胞 患者的B淋巴細胞 遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 兩

點評 本題結合植物體細胞雜交過程示意圖,考查植物體細胞雜交和單克隆抗體制備的相關知識,要求考生識記植物體細胞雜交的原理、具體過程及意義;識記單克隆抗體制備的原理及具體過程,能準確判斷圖中各步驟的名稱,再結合所學的知識答題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.在減數(shù)分裂過程中,含有與體細胞相同的染色體數(shù),但不含同源染色體的時期是( 。
A.減數(shù)第一次分裂中期B.減數(shù)第一次分裂后期
C.減數(shù)第二次分裂中期D.減數(shù)第二次分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.假設長度為1000個堿基對的脫氧核苷酸序列可以排列出基因( 。
A.1000種B.41000C.10004D.4000種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖所示,圖Ⅰ為植物組織培養(yǎng)流程圖,圖Ⅱ為植物組織培養(yǎng)過程的部分示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細胞的全能性.
(2)圖Ⅰ中外植體是指從植物器官、組織中分離出來的.
(3)圖Ⅰ中的②和圖ⅡA中培養(yǎng)基上的培養(yǎng)物都是由無特定形態(tài)與功能的細胞組成的,稱為愈傷組織.
(4)圖Ⅱ中D培養(yǎng)物已經(jīng)形成幼體.請根據(jù)植物組織培養(yǎng)過程對圖Ⅱ重新排序:B→A→D→C.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.關于在正常情況下組織液生成與回流的敘述,錯誤的是(  )
A.血漿與組織液之間通過毛細血管壁進行物質(zhì)交換
B.生成與回流的組織液中氧氣的含量相等
C.血漿中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細血管動脈端進入組織液
D.組織液中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細血管靜脈端進入血液

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.顯微鏡是生物學科中最為重要的觀察工具之一,下面是關于顯微鏡使用過程中的幾個問題:
(1)在低倍鏡下尋找到需觀察的細胞后,若要進一步放大觀察,則操作的主要程序為:
①把要放大觀察的物體移到視野中央.
②轉動轉換器換上高倍鏡.
③調(diào)節(jié)細準焦螺旋至物像清晰.
(2)如圖1是在使用目鏡為10×,物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細胞時的視野,下圖2是更換物鏡后的視野,則更換的物鏡應為40×(放大倍數(shù)).
(3)細胞內(nèi)的細胞質(zhì)并不是靜止的,而是在不斷地流動著,其方式多數(shù)呈環(huán)形流動.若在顯微鏡下觀察到一個細胞的細胞質(zhì)沿逆時針方向流動,則實際的流動方向應為逆時針.
(4)用顯微鏡觀察口腔上皮細胞時,一般需經(jīng)染色才能較為清楚的觀察到,若無染色劑,應怎樣調(diào)節(jié)顯微鏡也可以較為清楚的觀察到口腔上皮細胞?縮小光圈(或調(diào)節(jié)反光鏡)降低視野的亮度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.結合下列曲線,有關無機物在生物體內(nèi)含量的說法,錯誤的是(  )
A.曲線①可表示人一生中體內(nèi)自由水與結合水的比值隨年齡變化的曲線
B.曲線②可表示細胞代謝強度隨自由水與結合水比值的變化
C.曲線③可以表示一粒新鮮的玉米種子在烘箱中被烘干的過程中,其內(nèi)無機鹽的相對含量變化
D.曲線①可以表示人從幼年到成年體內(nèi)水含量的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖表示細胞中四種有機物的組成及功能,請分析回答:

(1)A是葡萄糖,E在動物體內(nèi)是指糖原.
(2)F是脂肪,除此之外,脂質(zhì)還包括磷脂和固醇等.
(3)C是氨基酸,通式是
(4)D是指脫氧核苷酸,對于SARS病毒而言,H為RNA.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.某興趣小組欲探究去除果實對植物光合作用的影響,以棉花(果實稱棉鈴)為對象進行實驗,結果如下:
(1)實驗步驟:
a.選取相同種植條件下、生理狀況相同的、具有15個棉鈴的植株若干,平均分成6組.
b.按不同比例去除棉鈴,維持原來的種植條件.
c.一段時間后,通過測定并計算二氧化碳的固定速率,繪制坐標圖.
(2)實驗結果:隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率不斷降低.
(3)實驗結論:光合作用速率隨去除棉鈴的百分率的增加而降低
(4)本實驗中空白對照組植株CO2固定速率相對值是28,CO2的固定場所是葉綠體基質(zhì);若突然降低CO2濃度,短時間內(nèi)C3化合物含量將減少,還原C3化合物所需的[H]和ATP來自光反應,光反應所需的色素分布在葉綠體的類囊體薄膜上.
(5)請寫出棉花葉肉細胞光合作用的總反應式:CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光}$(CH2O)+O2

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