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（2015秋•海口校級期中）為了探究生長素（IAA）和乙烯（ACC是乙烯的供體）對植物生根的影響，科學家用擬南芥下胚軸插條進行了一系列實驗，結果如下圖所示．下列敘述錯誤的是（ ）

A．濃度高于50μmol•L﹣1的生長素抑制擬南芥下胚軸插條生根

B．濃度高于1 μmol•L﹣1的ACC抑制擬南芥下胚軸插條生根

C．擬南芥下胚軸插條細胞中，生長素和乙烯可能能夠共同發(fā)揮作用

D．根據ACC對擬南芥下胚軸插條生根的效果可知ACC具有兩重性

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．用32P標記某生物體細胞內一對同源染色體上的兩個DNA分子，將該細胞放在不含32P的培養(yǎng)基上連續(xù)進行三次分裂，含32P的子細胞個數最多是（　�。�
A．1B．2C．4D．8

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．Sxl基因的表達是果蠅胚胎向雌性方向發(fā)育的必要條件，僅在含兩條X染色體的受精卵中表達．因而，失去Y染色體的果蠅呈（　�。�
A．可育雌性B．不育雄性C．可育雄性D．不育雌性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省保定市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2006•天津）某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動．如圖為該反射弧的模式圖．A、B為神經纖維上的實驗位點，C為突觸間隙．下列實驗結果中，能夠證明這種藥物“在神經系統(tǒng)中僅對神經細胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是（ ）

①將藥物放在A，刺激B，肌肉收縮

②將藥物放在B，刺激A，肌肉收縮

③將藥物放在C，刺激B，肌肉不收縮

④將藥物放在C，刺激A，肌肉收縮．

A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

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科目：高中生物 來源：2015-2016海南省�？谑懈叨掀谥欣砜粕镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：綜合題

（2015秋•海口校級期中）南瓜是雌雄同株開單性花的植物．開花時選A、B、C三株南瓜，做如下處理：A株全部雌花于開花前套上紙袋；B株全部雌花于開花前套上紙袋，開花后柱頭上涂以一定濃度的生長素溶液；C株全部雌花于開花前套上紙袋，開花后授以南瓜花粉．分析說明：

（1）一個月后，三株南瓜的結實情況大約是（每空2分）：

A B C

（2）A、B套紙袋的目的是

（3）比較A、C的實驗結果說明 能夠促進子房發(fā)育成果實．

（4）比較A、B的實驗結果說明 能夠促進子房發(fā)育成果實．

（5）南瓜的無籽性狀 （能/不能）遺傳？

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科目：高中生物 來源：2015-2016海南省�？谑懈叨掀谥欣砜粕镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

（2015秋•忻州校級期末）為了驗證胚芽鞘尖端確實能產生促進生長的某種物質，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進行實驗時，對照實驗的設計思路是（ ）

A．完整胚芽鞘分別置于單側光照射和黑暗條件下

B．胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側

C．未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側

D．胚芽鞘尖端和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側

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科目：高中生物 來源：2015-2016海南省�？谑懈叨掀谥欣砜粕镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

（2014秋•福建校級期末）在哺乳動物調節(jié)體溫方面，皮膚作為（ ）

A．感受器 B．效應器

C．感受器和效應器 D．神經中樞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．有機磷農藥可抑制膽堿酯酶（分解乙酰膽堿的酶）的作用，對于以乙酰膽堿為遞質的突觸來說，中毒后會發(fā)生（　�。�
A．阻止乙酰膽堿作用于突觸后膜
B．乙酰膽堿持續(xù)作用于突觸后膜的受體
C．關閉突觸后膜的Na+離子通道
D．突觸前神經元的膜電位發(fā)生顯著變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在下列圖中，表示種群在理想條件下的增長曲線的是（　�。�
A．B．
C．D．

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