A、蛋白質的合成與某些細胞器、細胞膜有關 |
B、不同植物細胞內無膜細胞器種類相同 |
C、線粒體外膜與內膜的功能不同 |
D、葡萄糖在葉綠體中合成,在線粒體中分解 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、加入質量分數(shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2 |
B、兩個裝置均需要在黑暗條件下進行實驗 |
C、甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁,甲組渾濁程度更大 |
D、乙組B瓶應封口放置一段時間后,再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 長度 (μm) |
直徑 (μm) |
壁厚度 (μm) |
細胞體積 (μm) |
液泡體積 (μm) |
階段1 | 26 | 24 | 2 | 12600 | 600 |
階段2 | 36 | 33 | 2 | 336000 | 273000 |
A、只吸收水分 |
B、既吸收水分,又合成纖維素 |
C、既吸收水分,又合成蛋白質 |
D、既吸收水分,又合成纖維素和蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察圖示可知,基因在染色體上呈線性排列 |
B、圖示各基因中只有部分脫氧核苷酸序列能編碼蛋白質 |
C、如含紅寶石眼基因的片段缺失,說明發(fā)生了基因突變 |
D、基因中有一個堿基對的替換,不一定會引起生物性狀的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、延長對家禽的光照時間,提高產蛋量 |
B、人工控制作物的光周期,以達到早熟、高產 |
C、施放過量性引誘劑,干擾害蟲的正常交尾 |
D、利用農藥消滅蝗蟲,減少其對農作物的破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過質壁分離實驗可以鑒定成熟植物細胞的死活 |
B、動物細胞也能滲透吸水或失水,原因之一是細胞膜相當于半透膜 |
C、水分子進出細胞,取決于細胞內外液體的濃度差 |
D、小分子物質都能通過細胞膜,大分子物質則不能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
試管Ⅰ | 試管Ⅱ | 試管Ⅲ | |
某酶 | 2mL | 2mL | 2mL |
PH | 8 | 8 | 7 |
溫度 | 60℃ | 40℃ | 40℃ |
反應物 | 2mL | 2mL | 2mL |
A、甲物質可能抑制該酶的活性 |
B、該酶比較適合在40℃的環(huán)境下起作用 |
C、該酶在中性環(huán)境下的催化效率比堿性環(huán)境高 |
D、該酶在作用35min后便失去活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾通過豌豆雜交實驗,運用類比推理,提出遺傳因子的傳遞規(guī)律 |
B、薩頓根據(jù)基因和染色體行為的平行關系運用假說一演繹法,推測基因在染色體上 |
C、沃森和克里克運用模型方法,發(fā)現(xiàn)DNA分子的雙螺旋結構 |
D、摩爾根通過果蠅雜交實驗,運用同位素標記法,提出基因在染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、假說演繹法中,演繹推理的結論不一定正確 |
B、類比推理得出的結論,不一定具有邏輯上的必然性 |
C、模型方法就是指借助具體的實物,對認識的對象進行形象化描述 |
D、同位素標記法通過追蹤同位素標記的化合物,來研究化學反應的詳細過程 |
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