A. | 單倍體生物的體細胞內(nèi)都無同源染色體 | |
B. | 單倍體生物的體細胞中只有一個染色體組 | |
C. | 單倍體生物的體細胞與本物種配子中染色體數(shù)目相同 | |
D. | 用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是二倍體 |
分析 單倍體由配子發(fā)育而來,體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體.如果某個體由本物種的配子不經(jīng)受精直接發(fā)育而成,則不管它有多少染色體組都叫“單倍體”.
解答 解:A、單倍體生物的體細胞內(nèi)可能有二個染色體組、三個染色體組,所以可能有同源染色體,A錯誤;
B、由生殖細胞直接發(fā)育成的個體都屬單倍體,不一定只有一個染色體組,如四倍體的單倍體有二個染色體組,B錯誤;
C、單倍體生物由配子發(fā)育而來,所以其體細胞與本物種配子中染色體數(shù)目相同,C正確;
D、用秋水仙素處理單倍體植株后得到的生物體細胞中如果含有2個染色體組,則是二倍體;如果含有4個染色體組,則是四倍體,D錯誤.
故選:C.
點評 本題主要考查單倍體的相關(guān)知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識分析問題的能力.單倍體生物是指未經(jīng)受精作用,由生殖細胞發(fā)育而來的生物.如果親代是多倍體生物,則單倍體生物也可能含有多個染色體組.僅當親代是二倍體生物時,單倍體生物是只含一個染色體組的.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 輸入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量是養(yǎng)殖場污水中的化學能 | |
B. | 濕地中的魚類與浮游動物可能是捕食或競爭的關(guān)系 | |
C. | 物理沉降是該濕地凈化污水的最重要的途徑 | |
D. | 該濕地物種豐富度逐漸增加,其群落發(fā)生初生演替的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑤ | B. | ①② | C. | ②④ | D. | ①②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜將細胞與環(huán)境分隔開 | |
B. | 精子和卵細胞相互接觸完成受精作用 | |
C. | 高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接 | |
D. | 胰島細胞形成的胰島素通過血液運輸作用于組織細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落演替到頂級群落的過程中,$\frac{P}{R}$逐漸減小,到頂級群落時,$\frac{P}{R}$<1 | |
B. | 群落演替到頂級群落的過程中,有機化合物多樣性逐漸增多 | |
C. | 退耕還林屬于次生演替,該過程體現(xiàn)了人類對群落演替的影響 | |
D. | 群落演替到頂級群落的過程中,碳循環(huán)由相對封閉趨于開放 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中“X”代表磷酸基,“A”代表腺苷 | |
B. | DNA復(fù)制時,圖中“N”鍵首先全部斷開 | |
C. | DNA轉(zhuǎn)錄時,需要DNA聚合酶、解旋酶等催化 | |
D. | DNA聚合酶能催化“M”鍵的形成 |
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