分析 分析甲圖:甲圖表示有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,其中ab段表示分裂間期;bc段表示前期;cd段表示中期;ef段表示后期;gh段表示末期.
分析乙圖:乙圖細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,應(yīng)處于有絲分裂后期,圖中Z表示紡錘絲,M表示染色體.
分析丙圖:圖示表示人體部分細(xì)胞的分化,其中a的分化程度最低,全能性最高;c是造血干細(xì)胞,能分化形成各種血細(xì)胞,而細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).
分析丁圖:圖示表示動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu),其中結(jié)構(gòu)①~⑩依次是:高爾基體、中心體、核膜、核仁、染色質(zhì)、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、細(xì)胞膜和細(xì)胞核.
解答 解:(1)圖甲為有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律曲線圖;由以上分析可知,圖乙細(xì)胞處于有絲分裂后期,對(duì)應(yīng)于圖甲中的ef段,而乙圖細(xì)胞中含有8條染色體,對(duì)應(yīng)于甲圖的4N,即4N=8,因此N=2.
(2)間期時(shí)由于DNA復(fù)制時(shí)解旋導(dǎo)致其穩(wěn)定性相抵,因此基因突變發(fā)生在間期DNA復(fù)制時(shí),對(duì)應(yīng)圖甲中的ab段.
(3)有絲分裂中期時(shí)染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰,因此做胎兒染色體核型分析時(shí),取細(xì)胞處于圖甲中的cd段為宜.
(4)圖乙的結(jié)構(gòu)M表示染色體,染色體的主要成分為DNA和蛋白質(zhì),若用胰蛋白酶處理,剩余的細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)為DNA.
(5)圖乙中紡錘絲正在收縮,需要消耗大量的能量,因此其周圍所集結(jié)了較多的線粒體.
(6)細(xì)胞分化程度越高,全能性越低,因此圖丙中a細(xì)胞全能性最高.
(7)骨髓移植實(shí)質(zhì)上是將圖丙中的c細(xì)胞(造血干細(xì)胞)移植到患者體內(nèi).
(8)圖丙中,皮膚細(xì)胞、肝細(xì)胞、白細(xì)胞來源相同,但彼此的結(jié)構(gòu)和功能都出現(xiàn)了不同,其根本原因是基因選擇性表達(dá).
(9)胞外酶屬于分泌蛋白,分泌蛋白合成的部位是核糖體,依次經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工修飾后,通過細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,因此所經(jīng)歷的結(jié)構(gòu)依次為⑧→⑦→①→⑨.
故答案為:
(1)染色體 2
(2)ab
(3)cd
(4)DNA
(5)線粒體
(6)a
(7)c
(8)基因選擇性表達(dá)
(9)⑧⑨
點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能等知識(shí)點(diǎn),屬于考綱識(shí)記層次,要求考生能熟記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖形特征和功能,并能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱.解答本題的關(guān)鍵是理解細(xì)胞分化與細(xì)胞全能性的關(guān)系.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1、1、3 | B. | 2、2、3 | C. | 5、5、4 | D. | 3、3、3 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 采用流水浸泡種子降低脫落酸的含量,有利于種子萌發(fā) | |
B. | 外界刺激會(huì)影響植物體內(nèi)生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸和極性運(yùn)輸?shù)姆较?/td> | |
C. | 植物激素和環(huán)境因子的變化都會(huì)影響植物細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá) | |
D. | 噴施赤霉素溶液或赤霉菌培養(yǎng)基濾液都能促進(jìn)水稻生長(zhǎng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
植物 年份 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 |
甲 | 10.0 | 9.2 | 8.0 | 6.8 | 5.5 |
乙 | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
丙 | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 1.5 | 2.3 |
丁 | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜的存在使圖中基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯在不同的區(qū)域進(jìn)行 | |
B. | 遺傳信息的復(fù)制和表達(dá)都是以基因?yàn)閱挝贿M(jìn)行的 | |
C. | 該圖能說明基因和染色體行為存在明顯的平行關(guān)系 | |
D. | 從圖中可知,生物性狀與基因之間存在一一對(duì)應(yīng)關(guān)系 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群基因庫(kù)增大 | B. | 種群基因突變頻率增加 | ||
C. | 種群基因頻率發(fā)生定向改變 | D. | 生殖隔離的產(chǎn)生從而形成新的物種 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組不一定發(fā)生在生殖過程中 | |
B. | 基因重組可產(chǎn)生新基因型,但不一定出現(xiàn)新性狀組合 | |
C. | 發(fā)生基因重組的非等位基因不一定位于非同源染色體上 | |
D. | 有絲分裂中細(xì)胞內(nèi)非同源染色體之間交叉互換可實(shí)現(xiàn)基因重組 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是食物關(guān)系圖。分析并簡(jiǎn)要回答:
(1)該圖是一個(gè)簡(jiǎn)單的 ,含有 條食物鏈。
(2)圖中的初級(jí)消費(fèi)者是 、 、 。鷹同時(shí)占有 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(3)圖中的兔和蚱蜢兩者是 關(guān)系。
(4)如果蚱蜢突然減少,蚯蚓數(shù)量將會(huì) 。
(5)蛇每增加1千克體重至少需 千克蜥蜴,所消耗的綠色植物至少 千克。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com