在下列實例中，通過食物鏈而引起生態(tài)危機(jī)的是（　　）
A、酸雨
B、溫室效應(yīng)
C、汞、鎘等有毒物質(zhì)的積累和濃縮
D、臭氧減少，臭氧層出現(xiàn)空洞
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：此題主要考查生物富集作用．有毒物質(zhì)（如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等）通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程．
解答： 解：A、排放過多的二氧化硫等有害氣體到大氣中，容易導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生，但是不會通過食物鏈富集，A錯誤；
B、過多的二氧化碳的排放到大氣會導(dǎo)致全球的溫度的提升，形成“溫室效應(yīng)”，也不會通過食物鏈富集，B錯誤；
C、生物富集作用是指環(huán)境中一些有毒物質(zhì)（如重金屬汞與鎘、化學(xué)農(nóng)藥等），通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程．因為這些有毒物質(zhì)具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、不易分解的特點，會在生物體內(nèi)積累而不易排出，所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈的最高級消費者；所以汞、鎘等有毒物質(zhì)的積累和濃縮能通過食物鏈而引起生態(tài)危機(jī)，C正確；
D、對南極臭氧洞形成原因的解釋有三種，即大氣化學(xué)過程解釋，太陽活動影響和大氣動力學(xué)解釋，所以臭氧減少，臭氧層出現(xiàn)空洞不會通過食物鏈富集，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生析題解題、綜合應(yīng)用的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是由某生物產(chǎn)生的部分精細(xì)胞．其中的①最可能與②～⑥中的哪一個來自同一個次級精母細(xì)胞（　�。�
A、②B、③C、④D、⑤或⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是雙子葉植物油菜種子在暗處萌發(fā)過程中的形態(tài)和物質(zhì)變化圖．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、a→b→c過程中，自由水與結(jié)合水的比例逐漸增大
B、幼根長出前，糖類不斷增多，是種子中儲存的脂肪等物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類的結(jié)果
C、b→c過程，種子內(nèi)RNA和DNA的總量不斷增加
D、油菜種子中貯藏大量脂肪的結(jié)構(gòu)是由受精極核發(fā)育而來的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為真核生物染色體上DNA分子復(fù)制過程示意圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、圖中DNA分子復(fù)制是從多個起點開始的，是一種半保留復(fù)制的模式
B、圖中DNA分子復(fù)制是邊解旋邊雙向復(fù)制的
C、真核生物DNA分子復(fù)制過程需要解旋酶和DNA連接酶等參與
D、真核生物的這種復(fù)制方式提高了復(fù)制速率，每次復(fù)制都可產(chǎn)生兩個DNA分子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述不正確的是（　�。�
A、菜園里辣椒植株頂端幼葉變黃而下端老葉還是綠色的，是由于土壤缺乏鎂等礦質(zhì)元素
B、植物吸收水分和礦質(zhì)元素最活躍的部位是成熟區(qū)表皮細(xì)胞，其吸收動力不同
C、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上通過松土可以增強(qiáng)一些固氮微生物代謝活動而增加土壤中氮素礦質(zhì)營養(yǎng)
D、礦質(zhì)離子在植物體內(nèi)的運(yùn)輸過程由蒸騰作用提供動力

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下面是以小麥為實驗材料所進(jìn)行的實驗，其中敘述正確的是（　�。�
A、利用小麥根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗時，可利用顯微測微尺測量細(xì)胞長度和原生質(zhì)體長度，從而比較各細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度
B、利用小麥葉片進(jìn)行“葉綠體中色素的提取和分離”的實驗時，色素的提取可用酒精或丙酮對葉片進(jìn)行浸泡，然后用紙層析法對色素進(jìn)行分離
C、用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞，可觀察的有絲分裂的圖象，從而判斷出每個細(xì)胞中的染色體數(shù)目
D、將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi)，加入班氏試劑，試管內(nèi)立即呈現(xiàn)紅黃色沉淀，這是因為發(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物體核酸的基本組成單位-核苷酸的模式圖，下列說法正確的是（　　）
A、DNA與RNA在核苷酸上的不同點只在②方面
B、如果要構(gòu)成三磷酸腺苷，只要在①位置上加上兩個磷酸基團(tuán)
C、③在生物體中共有8種
D、人體內(nèi)的③有5種，②有2種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

鑒別一個細(xì)胞是動物細(xì)胞還是植物細(xì)胞，應(yīng)檢查它有無（　�。�
A、葉綠體B、細(xì)胞壁
C、中心體D、液泡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

美國著名科普學(xué)家R?卡遜在其名著《寂靜的春天》中寫道：“…一旦阻礙了微生物的生命活動，那就會失去生態(tài)平衡，就會出現(xiàn)寂靜的春天”．據(jù)調(diào)查，土壤中的生物種類很多，其中微生物是最活躍的部分．請回答下列與此相關(guān)的問題：
（1）經(jīng)分析每克土壤中有幾十億個微生物，但是它們在土壤表面分布很少，主要集中在離地表10cm～30cm的土層，隨土層加深，菌數(shù)又會減少．請說明土壤微生物如此集中分布的原因：
 
（至少答出2點）．
（2）土壤微生物的種類、數(shù)量和活動狀況影響到植物的營養(yǎng)狀況．植物生命活動所需要的氮元素與環(huán)境中的固氮微生物有關(guān)．固氮微生物將
 
的過程，稱為生物固氮．土壤中的固氮微生物主要包括兩類：一類是
 
的，另一類是
 
．
（3）如果配制不含氮源的培養(yǎng)基，可以分離出
 
，此培養(yǎng)基從用途上看屬于
 
培養(yǎng)基．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案