美國(guó)著名科普學(xué)家R?卡遜在其名著《寂靜的春天》中寫(xiě)道:“…一旦阻礙了微生物的生命活動(dòng),那就會(huì)失去生態(tài)平衡,就會(huì)出現(xiàn)寂靜的春天”.據(jù)調(diào)查,土壤中的生物種類(lèi)很多,其中微生物是最活躍的部分.請(qǐng)回答下列與此相關(guān)的問(wèn)題:
(1)經(jīng)分析每克土壤中有幾十億個(gè)微生物,但是它們?cè)谕寥辣砻娣植己苌伲饕性陔x地表10cm~30cm的土層,隨土層加深,菌數(shù)又會(huì)減少.請(qǐng)說(shuō)明土壤微生物如此集中分布的原因:
 
(至少答出2點(diǎn)).
(2)土壤微生物的種類(lèi)、數(shù)量和活動(dòng)狀況影響到植物的營(yíng)養(yǎng)狀況.植物生命活動(dòng)所需要的氮元素與環(huán)境中的固氮微生物有關(guān).固氮微生物將
 
的過(guò)程,稱(chēng)為生物固氮.土壤中的固氮微生物主要包括兩類(lèi):一類(lèi)是
 
的,另一類(lèi)是
 

(3)如果配制不含氮源的培養(yǎng)基,可以分離出
 
,此培養(yǎng)基從用途上看屬于
 
培養(yǎng)基.
考點(diǎn):土壤中動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究,培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用
專(zhuān)題:
分析:生物固氮是指固氮微生物將大氣中的氮?dú)膺原成氨的過(guò)程.固氮生物都屬于個(gè)體微小的原核生物,所以,固氮生物又叫做固氮微生物.根據(jù)固氮微生物的固氮特點(diǎn)以及與植物的關(guān)系,可以將它們分為自生固氮微生物和共生固氮微生物.只有生固氮微生物能在不含氮源的培養(yǎng)基上生存.
解答: 解:(1)土壤微生物的生存也需要適宜的環(huán)境,它們?cè)谕寥辣砻娣植己苌伲饕性陔x地表10cm~30cm的土層,隨土層加深,菌數(shù)又會(huì)減少,原因是離地表10cm~30cm的土層溫度適宜、水分充分、有機(jī)物和無(wú)機(jī)物豐富、有充足的空氣等.
(2)生物固氮是指固氮微生物將大氣中的氮?dú)膺原成氨的過(guò)程.固氮微生物可分為自生固氮微生物和共生固氮微生物.
(3)固氮微生物分為自生固氮微生物和共生固氮微生物,如果配制不含氮源的培養(yǎng)基,可以分離出自生固氮微生物,此培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
故答案為:
(1)溫度適宜、水分充分、有機(jī)物和無(wú)機(jī)物豐富、有充足的空氣
(2)大氣中的氮還原成氨   共生  自生
(3)自生固氮微生物   選擇
點(diǎn)評(píng):本題考查土壤中動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究、培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用,要求考生識(shí)記土壤微生物的特點(diǎn);識(shí)記生物固氮的概念和固氮微生物的種類(lèi);識(shí)記培養(yǎng)基的種類(lèi)及用途,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列實(shí)例中,通過(guò)食物鏈而引起生態(tài)危機(jī)的是( 。
A、酸雨
B、溫室效應(yīng)
C、汞、鎘等有毒物質(zhì)的積累和濃縮
D、臭氧減少,臭氧層出現(xiàn)空洞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下是利用光學(xué)顯微鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀(guān)察的敘述,其中正確的是(  )
A、觀(guān)察植物含有葉脈的葉片橫切片,可以鑒別C3植物和C4植物
B、觀(guān)察黑藻細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí),可以看到葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C、觀(guān)察植物細(xì)胞有絲分裂裝片,統(tǒng)計(jì)多個(gè)視野可知處于分裂期的細(xì)胞居多
D、觀(guān)察被蘇丹Ⅲ染色的花生子葉切片,可見(jiàn)細(xì)胞中有被染色的蛋白質(zhì)小顆粒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下細(xì)胞中既有同源染色體,又含有染色單體的是(  )
①有絲分裂中期細(xì)胞        ②有絲分裂后期細(xì)胞         ③減數(shù)第一次分裂中期細(xì)胞
④減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞   ⑤減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞   ⑥減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞.
A、①③⑤B、②③④
C、①③④D、④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家在一個(gè)海島的居民中,找到了藍(lán)色盲的基因.該島約有44%的居民為藍(lán)色盲基因的攜帶者.在世界范圍內(nèi),則是每50000人中有一名藍(lán)色盲患者.如圖為該島某家族系譜圖,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)該缺陷基因是
 
性基因,在
 
染色體上.
(2)若個(gè)體Ⅲ-8患藍(lán)色盲的同時(shí)又患血友病,當(dāng)Ⅲ-8形成配子時(shí),在相關(guān)的基因傳遞中遵循的遺傳規(guī)律是
 

(3)若個(gè)體Ⅳ-14與該島某表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚,預(yù)測(cè)他們后代患藍(lán)色盲的幾率是
 

(4)現(xiàn)需要從第Ⅳ代個(gè)體中取樣(血液、皮膚細(xì)胞、毛發(fā)等)獲得該缺陷基因,請(qǐng)選出提供樣本的較合適的個(gè)體是
 
,理由是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有一瓶摻有酵母菌的葡萄糖液,如圖為通入不同濃度氧氣后,酒精和二氧化碳的生成曲線(xiàn).
(1)d點(diǎn)CO2的來(lái)源是
 

(2)當(dāng)0<O2%<b時(shí),酵母菌的呼吸作用類(lèi)型是
 

(3)根據(jù)酵母菌的呼吸狀況分析,b點(diǎn)的意義是
 

(4)在O2%=a時(shí),瓶?jī)?nèi)進(jìn)行無(wú)氧呼吸的酵母菌分解的葡萄糖占全部酵母菌分解的葡萄糖的
 
%,瓶?jī)?nèi)葡萄糖的消耗量為
 
mol.
(5)當(dāng)O2%=c時(shí),瓶?jī)?nèi)CO2釋放量(μmol)與O2吸收量(μmol)之比為
 

(6)一位學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個(gè)保溫瓶中,并用帶有兩個(gè)孔的塞子封口(如圖2).下列判斷正確的是(多選)
 

A.隨著時(shí)間的推移,保溫瓶?jī)?nèi)的溫度將一直保持穩(wěn)定不變
B.保溫瓶中氧氣的含量對(duì)酵母菌呼吸作用的類(lèi)型有重要的影響
C.該實(shí)驗(yàn)裝置可用來(lái)測(cè)定酵母菌呼吸作用釋放熱量速率的變化
D.錐形瓶中的指示劑應(yīng)為酸堿指示劑,目的是檢驗(yàn)酵母菌的呼吸作用的類(lèi)型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:
[請(qǐng)?jiān)赱]中填編號(hào),橫線(xiàn)上填文字.]
(1)此圖表示植物細(xì)胞的模式圖,與動(dòng)物細(xì)胞相比,此細(xì)胞不具有的細(xì)胞器是
 

(2)核孔的作用是
 

(3)與自然界中碳循環(huán)直接相關(guān)的細(xì)胞器是
 
(填編號(hào));能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是
 
(填名稱(chēng)).
(4)與②的形成有關(guān)的細(xì)胞器是[]
 

(5)細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量大約有95%來(lái)自[
 
]
 
.該細(xì)胞器生理活動(dòng)所發(fā)生的物質(zhì)變化可用下列反應(yīng)式表示:
 

(6)能增大細(xì)胞內(nèi)膜面積的細(xì)胞器是[
 
]
 
,膜的構(gòu)成成分主要是
 

(7)植物體內(nèi)的有機(jī)酸、生物堿等物質(zhì)主要存在于[
 
]
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是幾個(gè)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn),對(duì)其結(jié)果的敘述不正確的是(  )
A、小白鼠吸入18O2,則其尿液中可以檢測(cè)到H218O
B、利用15NH3配制的培養(yǎng)基培養(yǎng)硝化細(xì)菌,可得到15NO3-
C、給水稻提供14CO2,則其根細(xì)胞在缺氧狀態(tài)下有可能出現(xiàn)14C2H5OH
D、給玉米提供14CO2,則14C的轉(zhuǎn)移途徑大致是14C2 一14C3一(14CH2O)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

曲線(xiàn)1-4表示細(xì)菌種群不同的生長(zhǎng)曲線(xiàn),下列W、X、Y、Z是有關(guān)曲線(xiàn)的敘述.
W--不斷提供食物、水、氧氣、除去廢物
X--隨著時(shí)間延續(xù)、食物耗盡,有害物質(zhì)積累
Y--隨著時(shí)間延續(xù),食物耗盡,無(wú)害物質(zhì)積累
Z--隨著時(shí)間延續(xù),食物耗盡,由于產(chǎn)生突變的結(jié)果,出現(xiàn)了新的菌株,它們能代謝原有細(xì)菌產(chǎn)生的有害物質(zhì)

以下選項(xiàng)中與生長(zhǎng)曲線(xiàn)1、2、3、4正確配對(duì)的是( 。
A、WXYZB、XYZW
C、YZWXD、YXZW

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案