圖（1）為某夫婦含有YyRr兩對等位基因的一個體細(xì)胞示意圖；圖（2）為某細(xì)胞分裂過程中核DNA含量變化曲線圖；圖（3）為該婦女在一次生殖過程中生出小孩甲和小孩乙的示意圖．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、圖（1）中基因Y與y，R與R的分離分別發(fā)生在圖（2）中的B、C段時期
B、小孩甲和小孩乙男女性別都相同的可能性是
1
4
C、如果母親患Ieber遺傳性視神經(jīng)�。ɑ蛟诰�粒體上），這兩個小孩都可能患此病
D、圖（2）所示細(xì)胞分裂與圖（3）Y所示細(xì)胞分裂的過程中都需要中心體的參與
考點：細(xì)胞的減數(shù)分裂,減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化,受精作用
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖（1）中的兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上；圖（2）中A段表示間期、B段表示減數(shù)第一次分裂、C段表示減數(shù)第二次分裂；圖（3）表示受精作用產(chǎn)生后代．明確知識點，梳理相關(guān)知識，分析題圖，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、等位基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，復(fù)制基因的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，因此圖（1）中基因Y與y，R與R的分離分別發(fā)生在圖（2）中的B、C段時期，A正確；
B、小孩甲和小孩乙男女性別都相同的可能性是
1
2
×
1
2
×2=
1
2
，B錯誤；
C、由于受精卵中的細(xì)胞質(zhì)幾乎都是來自于卵細(xì)胞，所以如果母親患Ieber遺傳性視神經(jīng)病（基因在線粒體上），這兩個小孩都可能患此病，C正確；
D、動物細(xì)胞的減數(shù)分裂過程中要形成紡錘體，而紡錘體的形成與中心體有關(guān)，D正確．
故選：B．
點評：本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)敘述中，不正確的共有幾項？（　�。�
①一個種群中，控制一對相對性狀的各種基因型頻率發(fā)生改變，說明物種在進(jìn)化；
②非同源染色體上片段的互換屬于基因重組；
③自然選擇通過直接作用于不同個體的基因型而發(fā)揮作用；
④同種生物的不同個體之間通過生存斗爭實現(xiàn)了共同進(jìn)化；
⑤環(huán)境條件適宜時，種群的基因頻率也可能發(fā)生改變．
A、1項B、2項C、3項D、4項

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖，其中甲、乙、丙、丁組成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落；圖2是能量傳遞效率為l0%的食物網(wǎng)；圖3所示為桑基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動，圖中字母代表相應(yīng)能量．據(jù)圖回答以下問題：

（1）碳循環(huán)的特點是
 
．物質(zhì)循環(huán)與能量流動之間的相互內(nèi)在關(guān)系是
 
．
（2）圖1中缺少兩個重要過程，請用文字和箭頭的形式書寫出來：
 
、
 
．
（3）霧霾天氣持續(xù)一段時間后，會自行散去，據(jù)此說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
．
（4）若圖2中的乙大量減少，則短期內(nèi)戊的數(shù)量會
 
．
（5）若圖2食物網(wǎng)中一種生物攝食兩種生物時，兩種被攝食的生物所占比例相等，則戊每增加10kg生物量，至多需要消耗生產(chǎn)者
 
kg．
（6）圖3中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹和蠶用于
 
的能量．將蠶沙（糞便）投入魚塘供給魚食用，蠶沙中所含的能量屬于第
 
營養(yǎng)級所含的能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)中，在單位時間內(nèi)，所得到的各個營養(yǎng)級能量數(shù)值，由高到低繪制成圖，可形成一個金字塔圖形（如圖）．

（1）圖中能量金字塔所包含的總能量，是否就是此生態(tài)系統(tǒng)所包含的所有能量
 
，原因是
 
；
（2）對于某一特定的生態(tài)系統(tǒng)，如樹→昆蟲→鳥→鼬鼠與白鼬．如果用生物數(shù)量、能量分別作為繪制金字塔的指標(biāo)，金字塔的形狀可能會有很大的變化．請在答題卡相應(yīng)位置上，分別繪制此生態(tài)系的數(shù)量金字塔和能量金字塔兩個模式圖．
（3）上述兩種金字塔對比，
 
更能較好地反映生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量流動的本質(zhì)，因為
 
金字塔表達(dá)的是
 
關(guān)系；而另一種金字塔反映的是
 
．因此，前者提供的狀況更加客觀全面．
（4）為什么森林生態(tài)系統(tǒng)可能會出現(xiàn)較少的生產(chǎn)者和較多的消費者數(shù)量的現(xiàn)象？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列相關(guān)實驗組合不正確的是（　�。�
A、顯微鏡直接計數(shù)----統(tǒng)計微生物數(shù)量
B、預(yù)實驗----摸索“探究木瓜蛋白酶最適pH”的實驗條件
C、對比實驗----探究酵母菌的呼吸方式
D、標(biāo)志重捕法----調(diào)查植株上蚜蟲的種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：

黑藻是一種水生植物，葉片小而薄，小王同學(xué)利用黑藻進(jìn)行下列生物學(xué)實驗，其中錯誤的是（　　）
選項 實驗?zāi)康?/TD> 所用試劑
A 觀察葉綠體 蒸餾水
B 探究CO2濃度對光合速率的影響 1%的NaHCO3溶液
C 觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原 30%蔗糖溶液、清水
D 提取葉綠體色素 無水乙醇、碳酸鈣、二氧化硅
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，在小腸絨毛的微絨毛面存在著兩種運輸葡萄糖的載體--SGLT1和GLUT2，前者是主動運輸?shù)妮d體，后者是協(xié)助擴(kuò)散的載體．科學(xué)家根據(jù)不同葡萄糖濃度下的運輸速率繪制如圖示曲線，下列說法中不正確的是（　�。�
A、協(xié)助擴(kuò)散（易化擴(kuò)散）的速率最高約為主動運輸?shù)?倍
B、在較低濃度下，主動運輸?shù)妮d體先達(dá)到飽和狀態(tài)
C、小腸絨毛細(xì)胞對葡萄糖的兩種運輸方式在同時進(jìn)行
D、在較高濃度下，細(xì)胞主要依賴主動運輸來增大吸收速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)實驗的說法，正確的是（　�。�
A、檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式
B、用健那綠染液對解離后的細(xì)胞染色可觀察其線粒體分布
C、濾紙條上色素帶的寬窄可反映葉綠體中各色素含量的多少
D、以H2O2溶液作為底物可用于探究溫度對酶活性的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

澳大利亞兩位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)幽門螺桿菌引發(fā)胃潰瘍的致病機(jī)理，幽門螺桿菌感染可引起人類患胃潰瘍、十二指腸潰瘍、胃炎和胃淋巴瘤，長期反復(fù)甚至可引起胃癌的發(fā)生．
（1）幽門螺桿菌能產(chǎn)生多種毒素，它們屬于微生物代謝中的
 
代謝產(chǎn)物．幽門螺桿菌的某個基因發(fā)生了突變，導(dǎo)致該基因編碼的毒素蛋白質(zhì)肽鏈中一個氨基酸替換成了另一個氨基酸，該突變發(fā)生的部位是基因結(jié)構(gòu)中的
 
．
（2）幽門螺桿菌的分裂方式是
 
；由它感染引起的胃潰瘍，采用一定療程的抗生素就可治愈，原因是
 
．
（3）某醫(yī)院病理室為診斷一患者的胃淋巴瘤是良性還是惡性，切取了一小塊腫瘤組織進(jìn)行培養(yǎng)．培養(yǎng)之前，必須先用
 
等處理腫瘤組織，把它變成單個細(xì)胞．
（4）某科研單位研制出一種新型藥物X，這種藥物對淋巴瘤有較好的療效，我們可以將其與
 
連起來制成“生物導(dǎo)彈”，從而提高治療的有效性．

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