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甲磺酸乙酯(EMS)能使鳥嘌呤轉變成7一乙基鳥嘌呤,后者不與胞嘧啶配對而與胸腺嘧啶配對.育種專家用適宜濃度的EMS溶液浸泡小麥種子,可以(  )
A、使小麥的優(yōu)良性狀得以穩(wěn)定遺傳
B、導致DNA分子無法形成雙螺旋結構
C、獲得G-C轉換成A-T的新DNA序列
D、獲得嘌呤含量高于嘧啶含量的細胞核DNA
考點:誘發(fā)基因突變的因素
專題:
分析:基因突變是指DNA分子中堿基對的缺失、增添或替換,從而導致基因結構的改變.
根據題意可知,甲磺酸乙酯(EMS)能使鳥嘌呤變成7-乙基鳥嘌呤,后者不與胞嘧啶配對而與胸腺嘧啶配對,說明EMS的處理可以提高基因突變的頻率,使DNA序列中G-C轉換成A-T,這屬于基因突變,不是染色體變異,不會改變染色體數目.
解答: 解:A、根據題意可知,用適宜濃度的EMS溶液浸泡小麥種子,會使基因中堿基對發(fā)生改變(基因突變中的一種),從而導致生物性狀發(fā)生改變,A錯誤;
B、DNA分子中堿基對的改變并不影響雙螺旋結構的形成,B錯誤;
C、甲磺酸乙酯(EMS)能使鳥嘌呤變成7-乙基鳥嘌呤,后者不與胞嘧啶配對而與胸腺嘧啶配對,所以EMS能使DNA序列中G-C轉換成A-T,C正確;
D、雙鏈DNA中,堿基之間的配對遵循堿基互補配對原則,即嘌呤總是與嘧啶配對,所以嘌呤含量等于嘧啶,D錯誤.
故選:C.
點評:本題著重考查了基因突變原理的應用,意在考查考生從題干獲取有效信息的能力和理解能力,考生要能夠根據基因突變的概念判斷題干中的變異的種類,再結合DNA分子的結構特點進行解題,難度適中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于維持細胞生命活動有序性的說法,錯誤的是(  )
A、各種細胞器分工合作
B、酶的催化作用具專一性
C、ADP為生命活動供能
D、基因對代謝的調控

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員對某生物進行研究,得出了與種群密度相關的出生率和死亡率的變化,如圖所示,請根據判斷下列說法中,不正確的是(  )
A、農業(yè)生產上在D點時進行捕撈最有利
B、D點表示種群密度最大
C、B點表示種群的增長速率最大
D、從O點到D點,種內斗爭越來越激烈

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科目:高中生物 來源: 題型:

ADP轉變?yōu)锳TP需要(  )
A、Pi、酶和能量
B、酶、腺苷和能量
C、Pi、酶
D、Pi、酶、腺苷和能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米的甜和非甜是一對相對性狀,隨機取非甜玉米和甜玉米進行間行種植,其中一定能夠判斷甜和非甜的顯隱性關系的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

生活中存在以下現(xiàn)象:
(1)嬰幼兒經常尿床,但隨著年齡的增長,這種現(xiàn)象會明顯減少;
(2)由于驚恐而出現(xiàn)無意識排尿.
以上現(xiàn)象說明(  )
A、嬰幼兒在夜間產生的尿液較白天多
B、嬰幼兒排尿反射的傳入神經興奮只到達脊髓
C、無意識排尿不屬于神經反射活動
D、脊髓的生理活動受大腦皮層的調控

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于ATP和ADP相互轉化的敘述,正確的是( 。
A、ATP和ADP相互轉化是一種可逆反應
B、細胞可以利用熱能將ADP轉化為ATP
C、ATP轉化成ADP時,所有的高能磷酸鍵都斷裂
D、動植物、細菌和真菌的細胞內都是以ATP作為能量通貨的,說明了生物界具有統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞核的敘述,錯誤的是( 。
A、真核細胞中細胞核時刻存在
B、細胞核是細胞代謝的控制中心
C、大部分核酸在細胞核中合成
D、破壞核仁會影響胰島素的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

肺炎雙球菌有許多類型,有莢膜的有毒性,能引起人或動物患肺炎或敗血癥,無莢膜的無毒性.如圖表示1944年美國學者艾弗里和他的同事所做的細菌轉化實驗,據圖回答下列問題:
(1)A~E組中,能導致小鼠死亡的是
 
組.
(2)B組煮沸的目的是
 

(3)D、E兩組對照,能說明
 

(4)發(fā)生轉化的肺炎雙球菌
 
(填“能”或“不能”)將有莢膜的性狀遺傳給后代.

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