在還原性糖的鑒定實驗中，對斐林試劑的敘述，錯誤的是（　�。�
A、可直接滴加在蘋果的切面上
B、最好是剛配制的
C、由甲液和乙液組合而成
D、使用時必須等量混合均勻
考點：檢測還原糖的實驗
專題：
分析：斐林試劑有氧化性，與可溶性的還原性物質(zhì)在加熱的條件下，能夠生成磚紅色的氧化亞銅沉淀． 試劑不穩(wěn)定易分解，所以要現(xiàn)用現(xiàn)配．常用來鑒定還原糖的存在，需要水浴加熱．據(jù)此分析答題．
解答： 解：A、用斐林試劑鑒定還原糖的實驗需要水浴加熱，所以不能直接將斐林試劑滴加在蘋果的切面上，A錯誤；
B、斐林試劑不穩(wěn)定易分解，所以要現(xiàn)用現(xiàn)配，B正確；
C、斐林試劑由甲液（氫氧化鈉溶液）和乙液（硫酸銅溶液）配制而成，C正確；
D、斐林試劑使用時甲液與乙液等量混合均勻以后使用，D正確．
故選：A
點評：此題考查還原糖的鑒定方法以及斐林試劑的使用注意事項，意在考查學生對基礎知識的理解掌握．難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

若有足量的甘氨酸、色氨酸和丙氨酸，最多能形成三肽（　　）
A、8種B、9種
C、16種D、27種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列現(xiàn)象屬于生殖隔離的是（　�。�
A、動物因求偶方式和繁殖期不同造成不能交配
B、植物因開花季節(jié)不同而不能傳粉
C、產(chǎn)生的雜種后代沒有生育能力
D、動物因生活的地區(qū)不同而無法交配

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

最新研究表明，果蠅觸須中相鄰的兩個神經(jīng)元雖然沒有突觸相連但可以相互阻斷，當其中一個神經(jīng)元產(chǎn)生沖動時，其電場變化通過周圍的液體改變另一神經(jīng)元的離子流，并關閉其電活動，此連接通訊手段被稱為ephaptic coupling．則（　�。�
A、神經(jīng)元間的沖動傳遞離不開內(nèi)環(huán)境的參與
B、突觸是神經(jīng)元間傳遞沖動的唯一方式
C、兩個神經(jīng)元之間必須通過神經(jīng)遞質(zhì)傳遞信號
D、ephaptic coupling不可能存在于反射弧中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細胞的一部分．下列有關該細胞的敘述中，不正確的是（　�。�
A、此細胞是真核細胞
B、此細胞可能是細菌細胞，也有可能是酵母菌細胞
C、結(jié)構1可在該細胞分裂時提供能量
D、結(jié)構1和5中都存在DNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆高莖對矮莖顯性，紫花對白花顯性，豆莢飽滿對不飽滿顯性，子葉顏色黃色對綠色顯性，各由一對等位基因控制，四對基因自由組合．現(xiàn)以高莖紫花飽滿豆莢綠色子葉的純合品種作母本，以矮莖白花不飽滿豆莢黃色子葉的純合品種作父本進行雜交實驗，請回答：
（1）雜交實驗后所結(jié)出的豆莢形狀為
 
，種子顏色為
 
．
（2）將F1植株所結(jié)的種子全部播種后，長出的全部植株是否都表現(xiàn)為高莖紫花？為什么？
 
．
（3）如果只考慮植株高度和花的顏色，F(xiàn)2代表現(xiàn)型和比例為
 
．
（4）某實驗小組在矮莖豌豆幼苗期噴灑赤霉素，植株長為高莖．這是否為赤霉素導致豌豆發(fā)生基因突變，從而長為高莖，請設計實驗進行探究（簡述實驗方案）．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關光合作用等問題．
科研人員在不同條件下測定發(fā)育良好的某植株光合速率變化情況，結(jié)果如圖所示，請分析回答：
（1）從圖中a-b段可以看出，限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素是
 
和
 
．若其他條件不變，對葉綠素而言，有效輻射的光主要是
 
；光反應產(chǎn)生的
 
是暗反應中將二氧化碳還原為糖的能源物質(zhì)．
（2）圖中c-d對應時段，植物體內(nèi)有機物總量的變化情況是
 
，凈光合速率由h點急劇下降到i點的主要原因是
 
．
（3）i點時葉肉細胞內(nèi)合成[H]的場所有
 
．
（4）經(jīng)測定，晴天遮光條件下該植物的CO2釋放速率為0.6μmol/m2?s，則g點時該植物O2產(chǎn)生速率為
 
μmol/m2?s．
（5）j點時，對該植物體內(nèi)所有能進行光合作用的細胞來說，葉綠體消耗的CO2量
 
（填“大于”“等于”或“小于”）細胞呼吸產(chǎn)生的CO2量．
（6）該植物收獲后的果實可采用
 
（植物激素）進行催熟．研究者還用生長素處理該植物細胞，得到結(jié)果如表，據(jù)此分析生長素作用于植物細胞的分子機制是
 
．
細胞內(nèi)物質(zhì)含量比值 處理前 處理后
DNA：RNA：蛋白質(zhì) 1：3.1：11 1：5.4：21.7

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是以洋蔥為實驗材料的實驗現(xiàn)象或結(jié)果，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1是利用紫色洋蔥葉肉細胞進行的質(zhì)壁分離實驗現(xiàn)象，實驗時外界溶液是滴入少量紅墨水的0.3g/ml的蔗糖溶液，那么圖中A、C兩處的顏色分別是
 
、
 
 （順序錯不得分）．有同學用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞進行圖1所示實驗，為清晰觀察到實驗現(xiàn)象，需對光學顯微鏡的光圈進行的操作是
 
．
（2）圖2是利用洋蔥根尖進行的有絲分裂實驗現(xiàn)象，細胞D與E的染色體數(shù)之比為
 
，核DNA數(shù)之比為
 
；若要觀察減數(shù)分裂過程，常用植物的
 
做切片，實驗中裝片制作的流程為
 
．
（3）圖3是分離洋蔥綠葉中色素得到的濾紙條，由該結(jié)果可知洋蔥綠葉中
 
．（多選）
A．色素的種類　　　　　　　B．不同色素在層析液中溶解度的相對大小
C．不同色素的相對含量　　　D．各種色素的顏色
（4）某同學在秋天做色素提取分離實驗時，提取和分離過程操作正確，而實驗結(jié)果只出現(xiàn)了圖3中色素帶1和2，最可能的原因是
 
．
（5）實驗表明，植物葉片上氣孔的開閉（見圖4）與保衛(wèi)細胞中脫落酸（ABA）的含量密切相關，ABA具有明顯促進更多氣孔關閉的作用．為驗證ABA可導致更多的氣孔關閉，請完成實驗．
①制片：取菠菜葉，用鑷子剝?nèi)”砥ぃ谳d玻片上滴一滴清水，將表皮展平放入清水中，
 
，制成臨時裝片．
②鏡檢：將制成的臨時裝片置于低倍顯微下觀察并記錄．
③處理：接著將上述臨時裝片蓋玻片的一側(cè)滴上
 
，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復幾次．
④鏡檢：將步驟③制得的臨時裝片再置于低倍顯微鏡下進行觀察和記錄．
a．預測兩次鏡檢觀察結(jié)果的不同之處是：第二次鏡檢時
 
．
b．低倍鏡下找到一個氣孔，換高倍鏡觀察該氣孔關閉時保衛(wèi)細胞的形態(tài)結(jié)構，如何操作？
若不考慮視野變暗，請寫出簡要步驟．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

由于某種原因，某生物體內(nèi)某條染色體上多了幾個基因，這種遺傳物質(zhì)的變化屬于（　　）
A、基因突變
B、染色體結(jié)構變異
C、染色體數(shù)目變異
D、基因重組

查看答案和解析>>

同步練習冊答案