豌豆高莖對(duì)矮莖顯性,紫花對(duì)白花顯性,豆莢飽滿對(duì)不飽滿顯性,子葉顏色黃色對(duì)綠色顯性,各由一對(duì)等位基因控制,四對(duì)基因自由組合.現(xiàn)以高莖紫花飽滿豆莢綠色子葉的純合品種作母本,以矮莖白花不飽滿豆莢黃色子葉的純合品種作父本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
(1)雜交實(shí)驗(yàn)后所結(jié)出的豆莢形狀為
 
,種子顏色為
 

(2)將F1植株所結(jié)的種子全部播種后,長(zhǎng)出的全部植株是否都表現(xiàn)為高莖紫花?為什么?
 

(3)如果只考慮植株高度和花的顏色,F(xiàn)2代表現(xiàn)型和比例為
 

(4)某實(shí)驗(yàn)小組在矮莖豌豆幼苗期噴灑赤霉素,植株長(zhǎng)為高莖.這是否為赤霉素導(dǎo)致豌豆發(fā)生基因突變,從而長(zhǎng)為高莖,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究(簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方案).
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,植物激素的作用
專題:
分析:1、種子的形成(胚和胚乳的發(fā)育)階段完成于母本體內(nèi),胚(胚芽、胚軸、胚根和子葉)是由受精卵發(fā)育而來(lái)的,其基因來(lái)自于父本和母本雙方;種皮是由珠被發(fā)育而來(lái)的,其基因僅來(lái)自母本一方.所以子代胚的性狀(如子葉顏色)在母本植株上即可觀察到,而種皮的顏色要在下一代植株上才能體現(xiàn)出來(lái).
2、高莖和矮莖、紫花和白花這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循基因的分離定律和自由組合定律.
3、基因突變?yōu)榭蛇z傳的變異,探究赤霉素能否誘導(dǎo)植株發(fā)生基因突變時(shí)可以通過(guò)自交后觀察后代性狀來(lái)判斷.
解答: 解:(1)高莖紫花飽滿豆莢綠色子葉的純合品種作母本,以矮莖白花不飽滿豆莢黃色子葉的純合品種作父本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),由于豆莢是由母本的結(jié)構(gòu)發(fā)育形成的,而種皮是由母本的珠被發(fā)育形成的,因此所結(jié)出的豆莢形狀和種子顏色均和母本相同,所以所結(jié)豆莢性狀為飽滿,種子顏色為黃色.
(2)高莖紫花純合品種(母本)×矮莖白花純合品種(父本),所得種子種下后得到F1代植株,由于F1代植株均為雜合子,所以將F1植株所結(jié)的種子全部播種后,所結(jié)出種子F2代會(huì)發(fā)生性狀分離,因此長(zhǎng)出的全部植株不全是高莖紫花.
(3)植株高度和花的顏色在遺傳時(shí)遵循基因自由組合定律,因此高莖紫花純合品種(母本)×矮莖白花純合品種(父本)→F1
自交
F2代,F(xiàn)2代的表現(xiàn)型和比例為高莖紫花:高莖白花:矮莖紫花:矮莖白花=9:3:3:1.
(4)基因突變屬于可遺傳的變異,因此可以通過(guò)自交后觀察后代性狀來(lái)判斷赤霉素能否誘導(dǎo)植株發(fā)生基因突變.實(shí)驗(yàn)方案如下:將碰灑赤霉素后長(zhǎng)為高莖的豌豆自花傳粉所結(jié)的種子全部播種,如果后代全為矮莖植株,說(shuō)明赤霉素沒(méi)有導(dǎo)致基因突變;如果后代出現(xiàn)高莖植株,說(shuō)明赤霉素導(dǎo)致基因突變.
故答案為:
(1)飽滿   黃色
(2)不是,因?yàn)镕1代植株是雜合子,所結(jié)出種子F2代會(huì)發(fā)生性狀分離.
(3)高莖紫花:高莖白花:矮莖紫花:矮莖白花=9:3:3:1
(4)將碰灑赤霉素后長(zhǎng)為高莖的豌豆自花傳粉所結(jié)的種子全部播種,如果后代全為矮莖植株,說(shuō)明赤霉素沒(méi)有導(dǎo)致基因突變;如果后代出現(xiàn)高莖植株,說(shuō)明赤霉素導(dǎo)致基因突變.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、基因突變、植物激素的作用及探究實(shí)驗(yàn),要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),識(shí)記高等植物個(gè)體發(fā)育過(guò)程,能根據(jù)自由組合定律答題;明確基因突變屬于可遺傳的變異,能根據(jù)此原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)探究赤霉素能否誘導(dǎo)植株發(fā)生基因突變.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將2mL體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液分別加入a、b兩支試管中,再在a試管加入2滴新鮮的肝臟研磨液,b試管中加入4滴新鮮的肝臟研磨液.下圖橫軸為反應(yīng)時(shí)間,縱軸為底物濃度,其中能正確表示時(shí)間和底物濃度關(guān)系的是(  )
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一個(gè)生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、若乙種群為害蟲(chóng),則在t4時(shí)防治效果最佳
B、t3~t5時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同
C、t2~t3時(shí)間內(nèi)甲種群出生率小于死亡率
D、t4時(shí),甲的種群密度最小,乙的種群密度最大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于細(xì)胞間信息交流方式的是(  )
A、細(xì)胞分泌的激素與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面受體結(jié)合
B、精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
C、玉米植株細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接交流信息
D、有些病毒、病菌也能侵入細(xì)胞,使生物體患病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在還原性糖的鑒定實(shí)驗(yàn)中,對(duì)斐林試劑的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、可直接滴加在蘋果的切面上
B、最好是剛配制的
C、由甲液和乙液組合而成
D、使用時(shí)必須等量混合均勻

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),下面是有關(guān)植物激素的知識(shí)及實(shí)驗(yàn)研究,請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息分別回答下列問(wèn)題:
(1)植物激素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用,植物的生長(zhǎng)發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的.下表是植物不同部位各種激素的相對(duì)濃度,請(qǐng)分析回答:
部位 激素的相對(duì)濃度
生長(zhǎng)素 赤霉素 細(xì)胞分裂素 脫落酸
莖尖 +++ +++ +++ -
幼葉 +++ +++ - -
伸長(zhǎng)莖 ++ ++ - -
側(cè)  芽 + + - -
成熟葉 + + - +++
+ + - -
根  尖 ++ - - -
+++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;-表示無(wú)
(1)目前公認(rèn)的植物激素共有五大類,除上表中的四大類外,植物體內(nèi)還有一類物質(zhì)也屬于植物激素,該激素的主要作用是
 

(2)比較莖尖和伸長(zhǎng)莖中各種激素的含量,從細(xì)胞角度分析植物的生長(zhǎng),說(shuō)明生長(zhǎng)素和赤霉素主要通過(guò)促進(jìn)
 
,從而促進(jìn)生長(zhǎng);細(xì)胞分裂素主要通過(guò)促進(jìn)
 
,而促進(jìn)生長(zhǎng).
(3)分析上表可知,成熟葉中含有較多的脫落酸而不含細(xì)胞分裂素.科學(xué)家通過(guò)進(jìn)一步分析研究可知:脫落酸能抑制核酸、蛋白質(zhì)的合成,促使葉片衰老.而細(xì)胞分裂素則抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解,抑制葉片衰老.所以在生產(chǎn)中可利用細(xì)胞分裂素作保鮮劑.
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用.
實(shí)驗(yàn)原理:葉綠素逐漸喪失而失去綠色是葉片衰老最明顯的特點(diǎn),離體葉片很快就會(huì)出現(xiàn)衰老的特點(diǎn),因此,可通過(guò)
 
來(lái)證明.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:選取
 
葉片隨機(jī)分成兩組,分別標(biāo)記為甲組、乙組.
第二步:在甲組葉片上涂一定濃度的細(xì)胞分裂素,在乙組葉片的相同位置涂等量的蒸餾水.
第三步:
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某細(xì)胞攝取原料合成蛋白質(zhì)的基本過(guò)程,請(qǐng)回答:

(l)為該細(xì)胞提供含18O的氨基酸,在細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了
H
18
2
O
,此過(guò)程中H2O的生成場(chǎng)所是[]
 
,水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的
 
(基團(tuán)).
(2)細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度,這表明a過(guò)程是一種
 
方式.
(3)A圖中與c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是
 
,B圖中動(dòng)植物細(xì)胞都有但功能不同的是[]
 

(4)用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到B圖細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為
 
,這種聯(lián)系在一定程度上也體現(xiàn)出生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):
 
,④由細(xì)胞內(nèi)釋放細(xì)胞外的過(guò)程被稱為
 

(5)B圖中有些遺傳物質(zhì)的傳遞不符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律,它們存在于[]
 
中,此外  還存在于植物的
 
中.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

決定玉米籽粒有色(C)和無(wú)色(c)、淀粉質(zhì)(Wx)和蠟質(zhì)(wx)的基因位于9號(hào)染色體上,結(jié)構(gòu)異常的9號(hào)染色體一端有染色體結(jié)節(jié),另一端有來(lái)自8號(hào)染色體的片段(見(jiàn)圖1).科學(xué)家利用玉米染色體的特殊性進(jìn)行了圖所示的研究.請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)8號(hào)染色體片段轉(zhuǎn)移到9號(hào)染色體上的變異現(xiàn)象稱為
 

(2)圖2中的母本在減數(shù)分裂形成配子時(shí),這兩對(duì)基因所在的染色體
 
(填“能”或“不能”)發(fā)生聯(lián)會(huì).
(3)圖2中的親本雜交時(shí),F(xiàn)1出現(xiàn)了四種表現(xiàn)型,其中表現(xiàn)型為無(wú)色蠟質(zhì)個(gè)體的出現(xiàn),說(shuō)明親代
 
細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生了
 
,產(chǎn)生了基因型為
 
的重組型配子.
(4)由于異常的9號(hào)染色體上有
 
作為C和wx的細(xì)胞學(xué)標(biāo)記,所以可在顯微鏡下通過(guò)觀察染色體來(lái)研究?jī)蓪?duì)基因的重組現(xiàn)象.將F1表現(xiàn)型為無(wú)色蠟質(zhì)個(gè)體的組織細(xì)胞制成臨時(shí)裝片觀察,觀察到
 
的染色體,可作為基因重組的細(xì)胞學(xué)證據(jù).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物膜組成和結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( 。
A、構(gòu)成生物膜的磷脂分子可以運(yùn)動(dòng)而蛋白質(zhì)分子不可以運(yùn)動(dòng)
B、生物膜由外到內(nèi)依次由糖被、蛋白質(zhì)、磷脂雙分子層構(gòu)成
C、生物膜成分的更新可以通過(guò)囊泡的轉(zhuǎn)移來(lái)實(shí)現(xiàn)
D、組成膜的各種化學(xué)成分在膜上是均勻分布的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案