2.下列說法正確的是( 。
A.每一種具有生命活性的酶都含有8種必需氨基酸
B.細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)在結(jié)構(gòu)上沒有聯(lián)系,但在功能上密切相關(guān)
C.松鼠細(xì)胞和松樹細(xì)胞共有的雙層膜細(xì)胞結(jié)構(gòu)是線粒體和細(xì)胞核
D.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要差異是有無核膜,細(xì)胞質(zhì)基本相同

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同;構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸根據(jù)R基的不同分為20種.其中8種必須氨基酸在人體內(nèi)不能合成,必須從食物中獲取.
2、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒有核膜、核仁和染色體);原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器;原核生物只能進(jìn)行二分裂生殖.但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu),含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).據(jù)此答題.

解答 解:A、并非每一種具有生命活性的酶都含有8種必需氨基酸,A錯誤;
B、核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流,所以細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)在結(jié)構(gòu)上有聯(lián)系,B錯誤;
C、松鼠細(xì)胞為動物細(xì)胞,其細(xì)胞具有的雙層膜細(xì)胞結(jié)構(gòu)是線粒體和細(xì)胞核;松樹細(xì)胞為植物細(xì)胞,其細(xì)胞中具有的雙層膜細(xì)胞結(jié)構(gòu)是葉綠體、線粒體和細(xì)胞核,松鼠細(xì)胞和松樹細(xì)胞共有的雙層膜細(xì)胞結(jié)構(gòu)是線粒體和細(xì)胞核,C正確;
D、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要差異是有無核膜,細(xì)胞質(zhì)也不同,原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中只有核糖體一種細(xì)胞器,真核生物的細(xì)胞質(zhì)中具有多種細(xì)胞器,D錯誤.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查了蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)分、動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)分,注重平時的總結(jié)和積累,有助于解答此類試題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.自生固氮菌是一類能獨(dú)立固定氮?dú)獾募?xì)菌,其中有些好氧的種類能產(chǎn)生PHB(一種可以被生物降解的塑料).現(xiàn)欲獲得高產(chǎn)PHB的自生固氮菌菌種,操作流程如下:采集土樣→富集培養(yǎng)→分離、純化培養(yǎng)→初步篩選PHB固氮菌→篩選高產(chǎn)PHB固氮菌→保存?zhèn)溆茫卮鹣铝袉栴}:
(1)富集培養(yǎng)時,為達(dá)到篩選自生固氮菌的目的,在配制培養(yǎng)液時不應(yīng)添加含氮物質(zhì)(氮源).培養(yǎng)時要將裝有培養(yǎng)液的錐形瓶放置在搖床上,其目的是為細(xì)菌的生長提供充足的氧氣.
(2)進(jìn)行分離、純化培養(yǎng)時,要先將培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿中,制成平板.此時所使用的培養(yǎng)基與富集培養(yǎng)時有所不同,其中添加了一定量的瓊脂.倒平板時,要待高壓滅菌后的培養(yǎng)基冷卻至50℃左右(或冷卻至不燙手),再在酒精燈火焰附近操作.平板冷凝后,需置于恒溫箱中1-2天后再用于接種,目的是選出沒被微生物污染的平板.
(3)分離純化培養(yǎng)后,得到8種形態(tài)特征有所不同的單菌落.經(jīng)染色鑒定,其中3種能產(chǎn)生PHB.那么如何進(jìn)一步篩選出高產(chǎn)PHB的菌種呢?請說出你的實(shí)驗(yàn)思路.將能產(chǎn)生PHB的三種菌分別接種到相同的培養(yǎng)基上,在相同且適宜的條件下培養(yǎng)相同時間,檢測和比較三種菌的PHB生成量.

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13.下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的有機(jī)物的敘述,正確的是( 。
A.該類有機(jī)物的合成場所是核糖體
B.該類有機(jī)物只在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
C.該類有機(jī)物在低溫和高溫下都會變性失活
D.該類有機(jī)物具有專一性、高效性等特性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.少數(shù)人對青霉素等一些抗生素過敏,嚴(yán)重時會導(dǎo)致休克.青霉素進(jìn)入機(jī)體后,它的降解產(chǎn)物中的青霉烯酸能與體內(nèi)的組織蛋白結(jié)合成為完全抗原,刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體.下列有關(guān)敘述,不正確的是( 。
A.青霉素引起的過敏是機(jī)體的免疫功能過強(qiáng)所致
B.青霉素引起的病理性免疫反應(yīng)具有特異性和記憶性
C.發(fā)生過敏反應(yīng)的病人一定不是第一次使用青霉素
D.青霉素過敏患者的免疫細(xì)胞能直接識別青霉素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖所示為某興趣小組設(shè)計(jì)的4套裝置,用于探究影響光合作用的外界因素.回答下列相關(guān)問題:

(1)利用裝置1和2可探究二氧化碳濃度對光合作用的影響.
(2)裝置2和4不能用于驗(yàn)證植物的光合作用需要光的原因是不遵循單一變量原則(或兩套裝置有兩個變量不同),裝置2和3也不適合驗(yàn)證植物的光合作用需要光的原因是二氧化碳濃度不適宜(或無關(guān)變量不適宜).
(3)將裝置1突然置于黑暗環(huán)境中,根尖細(xì)胞內(nèi)的含量變化為基本不變,而葉綠體內(nèi)C3和C5在短時間內(nèi)含量分別增加、減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.某科研人員將綠色的小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi),在不同的光照條件下,測定該容器內(nèi)氧氣量的變化如圖所示.分析回答:
(1)A點(diǎn)葉肉細(xì)胞合成ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.若在C點(diǎn)時向容器中放入裝有NaOH水溶液的燒杯,葉綠體內(nèi)首先積累起來的物質(zhì)是五碳化合物.
(2)在5-15min內(nèi),葉片凈光合速率(真正光合速率-呼吸速率)變化的趨勢是逐漸減小,造成此變化的主要原因是容器內(nèi)C02濃度逐漸下降.
(3)如果小麥葉片的呼吸速率始終不變,則在5-15min內(nèi)小麥葉片光合作用的平均速率(以氧氣產(chǎn)生量表示)是0.6×10-7mol/min.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于生長素的敘述,錯誤的是(  )
A.利用生長素作用的兩重性原理,對棉花適時打頂去心可提高產(chǎn)量
B.植物向光性產(chǎn)生的原因是因?yàn)樯L素在莖的背光側(cè)含量少于向光側(cè)
C.用適宜濃度的生長素類似物處理三倍體西瓜的雌蕊,可得到三倍體無籽西瓜
D.當(dāng)乙烯含量增高時,會抑制生長素促進(jìn)黃化豌豆幼苗細(xì)胞伸長的作用

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究方法的敘述中正確的是( )

A.低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的原理是低溫抑制紡錘體的形成,從而抑制著絲點(diǎn)分裂

B.靜置一段時間后,用吸管從錐形瓶中吸取酵母菌培養(yǎng)液,然后進(jìn)行觀察計(jì)數(shù)

C.如果被標(biāo)記的動物在活動中標(biāo)記物脫落,則調(diào)査的種群數(shù)量會偏大

D.用溴麝香草酚藍(lán)溶液檢測酵母菌無氧呼吸是否產(chǎn)生酒精, 顏色變化是藍(lán)→綠→黃

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇泰州中學(xué)高一下第一次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

牡丹的花色種類多種多樣,其中白色的不含花青素,深紅色的含花青素最多;ㄇ嗨睾康亩嗌贈Q定著花瓣顏色的深淺,由兩對獨(dú)立遺傳的基因(A和a,B和b)控制;顯性基因A和B可以使花青素含量增加,兩者增加的量相等,并且可以累加。一深紅色牡丹同一白色牡丹雜交,得到中等紅色的個體。若這些個體自交,其子代將出現(xiàn)花色的種類和比例分別是( )

A、3種;9:6:1 B、4種;9:3:3:1

C、5種;1:4:6:4:1 D、6種;1:4:3:3:4:1

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