13．如圖中，甲圖為某哺乳動物體細胞中部分染色體及其上的基因示意圖，乙、丙、丁圖為該動物處于不同分裂時期的染色體示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．判斷該動物是否為純合子應(yīng)選用另一雌性動物與其測交
B．甲細胞中含有4個染色體組
C．乙細胞和丙細胞分裂時均可以發(fā)生基因重組
D．丁細胞繼續(xù)分裂可能會發(fā)生等位基因分離

分析 分析題圖：甲圖為某哺乳動物體細胞中部分染色體及其上的基因示意圖；乙圖細胞中含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；丙圖細胞中含有同源染色體，且同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；丁圖細胞中不含同源染色體，染色體排列在赤道板上，處于減數(shù)第二次分裂中期．

解答 解：A、根據(jù)丙細胞的細胞質(zhì)不均等分裂可知該動物的性別為雌性，要判斷該動物是否為純合子，應(yīng)選用另一雄性動物與其測交，A錯誤；
B、甲細胞中含有2個染色體組，B錯誤；
C、乙細胞處于有絲分裂后期，不會基因重組，C錯誤；
D、等位基因的分離一般發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，若發(fā)生基因突變或交叉互換，在減數(shù)第二次分裂后期也可能會發(fā)生基因分離，而丁細胞處于減數(shù)第二次分裂中期，因此丁細胞繼續(xù)分裂可能會發(fā)生等位基因分離，D正確．
故選：D．

點評 本題結(jié)合細胞分裂圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程，解答本題的關(guān)鍵是細胞分裂圖象的識別，要求學生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點，能正確區(qū)分兩者，準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期．細胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學生能正確識別同源染色體，判斷同源染色體的有無，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無特殊行為．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖中甲代表ATP，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。� 
A．在合成蔗糖的反應(yīng)中，乙的含量會增多
B．丙中含有腺嘌呤，是DNA的基本組成單位
C．丙含有高能磷酸鍵，但一般不供能
D．丁是腺苷，而戊不可用于甲的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

7．已知有機物X具有毒性，會誘發(fā)染色體斷裂．欲探究肝臟小塊對有機物X是否有解毒作用．請根據(jù)以下提供的實驗材料與用具，提出實驗思路，并預測實驗結(jié)果．
材料與用具：淋巴細胞，淋巴細胞培養(yǎng)液，植物凝集素（刺激淋巴細胞分裂）；有機物X溶液，肝臟小塊，肝細胞培養(yǎng)液：顯微鏡，載玻片，蓋破片，培養(yǎng)皿，滴管，吉木薩然液（使染色體著色）等．（要求與說明：實驗分四組，染色及裝片的具體制作過程不作要求；實驗條件適宜且現(xiàn)象明顯．）
（1）實驗思路（其中實驗分組用表格形式，“+”表示添加）①在淋巴細胞培養(yǎng)液中加入等量的淋巴細胞及植物凝集素，隨即均分4等份，備用；
②實驗分組：
甲乙丙丁
肝細胞培養(yǎng)液++++
有機物X溶液++
肝臟小塊++
③培養(yǎng)一段時間，取各培養(yǎng)皿中等量的培養(yǎng)液，分別添加到4份備用的淋巴細胞培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)
④一段時間后，取各組淋巴細胞分別染色、制片．在顯微鏡下觀察染色體形態(tài)與數(shù)目，并對比分析．
（2）預測實驗結(jié)果和結(jié)論．①如果染色體斷裂（異常）的細胞數(shù)量丁組＞甲組=乙組=丙組，則說明肝臟小塊對物質(zhì)X具有解毒作用
②如果染色體斷裂（異常）的細胞數(shù)量丁組＞甲組=乙組=丙組，則說明肝臟小塊對物質(zhì)X不具有解毒作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗．甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合，將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復，分析下列敘述，正確的是（　�。�
A．乙同學的實驗只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機結(jié)合的過程
B．實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等
C．甲、乙重復100次實驗后，Dd和AB組合的概率均約為$\frac{1}{2}$
D．乙同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．細菌和水稻細胞中共有的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．核糖體B．線粒體C．擬核D．高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．請回答下列有關(guān)微生物培養(yǎng)、發(fā)酵過程中的相關(guān)問題：
（1）在“分離以尿素為氮源的微生物”的實驗中，配制好的尿素固體培養(yǎng)基加上封口膜后用高壓蒸汽滅菌方法滅菌，冷卻后加入用G6玻璃紗漏斗過濾的尿素溶液．玻璃紗漏斗角后需用適宜濃度的HCl浸泡，再用蒸餾水沖洗，干燥后保存．
（2）在“果汁中的果膠和果膠酶”實驗中，可以用D（A.50%乙醇  B.70%乙醇   C.90%乙醇  D.95%乙醇）鑒別果膠．果膠酶可以從黑曲霉或蘋果青霉中提取，配制這些微生物的培養(yǎng)基時需要將pH調(diào)至中性偏酸．
（3）在“用果汁制作果酒”實驗中，為了增加果酒的含糖量，可以在發(fā)酵瓶中加入一定量的蔗糖．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列與細胞相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器
B．藍藻細胞的能量主要來源于其線粒體有氧呼吸過程
C．酵母菌的細胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸
D．在葉綠體中可進行CO2的固定，但不能合成ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．激素調(diào)節(jié)是轉(zhuǎn)錄水平的調(diào)節(jié)．有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，研究者做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度2，4-D的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且2，4-D濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．下列敘述最不嚴謹?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．為使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在不含2，4-D和同等蔗糖的培養(yǎng)液中，作為對照組B．據(jù)此實驗結(jié)果，可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是近地側(cè)生長素濃度高，促進乙烯的合成，從而抑制根的生長C．2，4-D不是植物激素，2，4-D與乙烯對根的生長表現(xiàn)為拮抗作用D．植物激素對生長發(fā)育的調(diào)節(jié)作用，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性的表達結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某綠色植物呼吸作用消耗了12mol氧氣，則可徹底分解多少葡萄糖（　�。�
A．2molB．20molC．12molD．6mol

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