A. | 細(xì)胞器數(shù)量的改變 | B. | 細(xì)胞形態(tài)發(fā)生改變 | ||
C. | 細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的改變 | D. | 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類不同 |
分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.
解答 解:A、細(xì)胞分化后,細(xì)胞的功能發(fā)生改變,所以細(xì)胞中細(xì)胞器的數(shù)量發(fā)生改變,A正確;
B、細(xì)胞分化后,細(xì)胞的形態(tài)發(fā)生穩(wěn)定性差異,B正確;
C、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),細(xì)胞核遺傳物質(zhì)不變,C錯誤;
D、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá),所以細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類不同,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識,要求考生掌握細(xì)胞分化的概念、實(shí)質(zhì)和特點(diǎn),明確細(xì)胞分化后,細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變,再對選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查,需要注意的是B選項(xiàng),要求考生明確細(xì)胞的功能與細(xì)胞中細(xì)胞器的數(shù)目種類有關(guān).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細(xì)胞培育出抗蟲植株 | |
B. | 燒傷病人的健康細(xì)胞培養(yǎng)出皮膚 | |
C. | 核移植獲得的組裝細(xì)胞培育出鯉鯽移核魚 | |
D. | 胡蘿卜單個細(xì)胞培養(yǎng)成可育的植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中期30和30、后期60和30 | B. | 中期30和15、后期60和30 | ||
C. | 中期30和30、后期60和15 | D. | 中期30和15、后期60和30 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光反應(yīng)需要光,不需要酶,暗反應(yīng)不需要光,需要多種酶 | |
B. | 光反應(yīng)在葉綠體的類囊體的薄膜上進(jìn)行,暗反應(yīng)在葉綠體內(nèi)的基質(zhì)中進(jìn)行 | |
C. | 光反應(yīng)吸收光能形成ATP,暗反應(yīng)將ATP中活躍的化學(xué)能儲存在有機(jī)物中 | |
D. | 光反應(yīng)水分解生成[H]并放出O2,暗反應(yīng)最終將CO2還原成(CH2O) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 專一性 | B. | 高效性 | C. | 多樣性 | D. | 作用需適宜條件 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年上海市虹口區(qū)高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
由m個氨基酸構(gòu)成的一個蛋白質(zhì)分子,含n條肽鏈,其中z條是環(huán)狀多肽.該蛋白質(zhì)分子中有的肽鍵數(shù)為( )
A.m﹣z+n B.m﹣n﹣z C.m﹣n+z D.m+z+n
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖可表示有絲分裂前期,核膜逐漸消失 | |
B. | 該圖可表示有絲分裂末期,核仁逐漸形成 | |
C. | 該圖所示時期染色體數(shù):核DNA分子數(shù)=1:2 | |
D. | 該圖所示的細(xì)胞內(nèi)可能含有中心體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ①②③ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期初生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在細(xì)胞有絲分裂過程中,當(dāng)染色體、染色單體和DNA分子三者數(shù)量之比為1:2:2時,所處的分裂時期應(yīng)是( )
A.前期和中期 B.中期和后期
C.后期和末期 D.前期和末期
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