10.不同植物在進(jìn)行光合作用時(shí),所需的最適光照強(qiáng)度各不相同.如表為一片果園中梨、柑橘、白茅、勝紅薊四種植物在某一定CO2濃度、溫度下的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
植物種類(lèi)光補(bǔ)償點(diǎn)(klx)光飽和點(diǎn)(klx)
270
白茅0.7535
柑橘1.560
勝紅薊0.3515
(1)綠色植物通過(guò)光反應(yīng)把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能貯存在ATP中,再通過(guò)暗反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榉(wěn)定的化學(xué)能貯存于糖類(lèi)(或碳水化合物)中.綠色植物吸收光能的色素分布在于葉綠體類(lèi)囊體的薄膜上.
(2)在光補(bǔ)償點(diǎn)與光飽和點(diǎn)之間,限制植物光合速率的因素主要為光照強(qiáng)度;光飽和點(diǎn)之后,限制植物光合速率的外界因素主要為CO2濃度、溫度(答兩項(xiàng)).
(3)光照強(qiáng)度為1.2klx時(shí),表格中梨、柑橘植物的呼吸作用產(chǎn)生的CO2多于光合作用吸收的CO2

分析 據(jù)表格中數(shù)據(jù)分析,光補(bǔ)償點(diǎn)以下,呼吸作用大于光合作用,其后光合作用大于呼吸作用;光飽和點(diǎn)以前,影響光合作用的主要因素是光照強(qiáng)度,光照強(qiáng)度大于光飽和點(diǎn),影響因素不再是自變量光照強(qiáng)度,而是溫度或二氧化碳濃度.

解答 解:(1)光合作用過(guò)程中的能量變化主要是通過(guò)光反應(yīng)光能首先轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍的化學(xué)能,再通過(guò)暗反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榉(wěn)定的化學(xué)能貯存于糖類(lèi)(或碳水化合物)中.綠色植物吸收光能的色素分布在于 葉綠體類(lèi)囊體的薄膜上.
(2)光補(bǔ)償點(diǎn)與光飽和點(diǎn)之間,處于光合速率的上升階段,限制植物光合作用的因素主要為光照強(qiáng)度.光照強(qiáng)度大于光飽和點(diǎn),影響因素不再是自變量光照強(qiáng)度,而題干中有說(shuō)“在某一定CO2濃度、溫度”,故影響因素是二氧化碳濃度和溫度.
(3)據(jù)表分析,表格中梨、柑橘植物的光補(bǔ)償點(diǎn)(klx)分別為2和1.5,白茅和勝紅薊的光補(bǔ)償點(diǎn)分別為0.75和0.35.光照強(qiáng)度為1.2klx時(shí),梨、柑橘植物沒(méi)有達(dá)到光補(bǔ)償點(diǎn),呼吸作用產(chǎn)生的CO2多于光合作用吸收的CO2
故答案為:
(1)ATP    葉綠體類(lèi)囊體的薄膜上
(2)光照強(qiáng)度      CO2濃度、溫度
(3)梨、柑橘

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)影響光合作用的環(huán)境因素的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用,題目難度中等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016遼寧大連師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述中錯(cuò)誤的是 ( )

①個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的衰老對(duì)于生物體都是有害的

②正常細(xì)胞癌變后在體外培養(yǎng)可以無(wú)限增殖

③由造血干細(xì)胞分化成紅細(xì)胞的過(guò)程是可逆的

④人胚胎發(fā)育過(guò)程中尾的消失是細(xì)胞凋亡的結(jié)果

⑤原癌基因和抑癌基因的變異是細(xì)胞癌變的根本原因

⑥低溫引起的細(xì)胞凍傷和死亡屬于細(xì)胞壞死

A.①②⑥ B.①③ C.①②⑤ D.②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于酶的說(shuō)法中,正確的是(  )
A.酶的合成一定需要核糖體,但不一定需要高爾基體
B.pH較低時(shí)一定會(huì)降低酶的活性,但溫度較低時(shí)則不一定會(huì)降低酶的活性
C.在任何條件下,酶降低活化能的效果一定比無(wú)機(jī)催化劑顯著
D.所有活細(xì)胞都具有與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶,但不一定都分布在線粒體中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖表示分離、純化及保存枯草芽孢桿菌菌株的簡(jiǎn)要過(guò)程,回答下列問(wèn)題:

(1)將土壤表層泥土稀釋液煮沸15min后獲得的樣品中,仍然含有一些活的菌種,原因是煮沸消毒法不能殺死細(xì)菌的全部芽孢和孢子.
(2)圖中將菌種接種到平板1的方法是稀釋涂布平板法;將菌種接種到平板2之前,接種工具常用灼燒滅菌(灼燒)法進(jìn)行滅菌.為了逐步分離、純化得到目的菌種,平板1和平板2中的培養(yǎng)類(lèi)型都應(yīng)該屬于選擇培養(yǎng)基.對(duì)于使用頻繁的菌種可接種到上圖試管中的固體斜面培養(yǎng)基上臨時(shí)保藏.
(3)用稀釋涂布平板法在5個(gè)平板上都接種稀釋倍數(shù)為104的樣品液0.1mL,培養(yǎng)一段時(shí)間后,平板長(zhǎng)出來(lái)的菌落數(shù)分別為182、160、168、175和190,據(jù)此推測(cè),每mL樣品液中的細(xì)菌數(shù)量為1.75×107個(gè).稀釋涂布平板法能夠通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)來(lái)推測(cè)樣品中的活菌數(shù)目,原因是當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí),培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落,來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)人體細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( 。
A.在有氧條件下,線粒體將葡萄糖氧化分解為 CO2和水
B.需氧呼吸產(chǎn)生 CO2階段釋放大量能量
C.在無(wú)氧條件下,丙酮酸在細(xì)胞溶膠中被乳酸脫氫酶還原
D.肌肉細(xì)胞厭氧呼吸產(chǎn)生的乳酸運(yùn)輸?shù)礁闻K再生成葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.果蠅共有3對(duì)常染色體,編號(hào)為Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ,還有一對(duì)性染色體XY.果蠅γ(如圖所示)的4種突變性狀分別由一種顯性突變基因控制,并且突變基因純合的胚胎不活.(不考慮交叉互換和染色體變異)

(1)果蠅γ的雌雄個(gè)體間相互交配,子代成體果蠅的基因型為AaCcSsTt.
(2)用一對(duì)圓眼卷曲翅型的雌雄果蠅進(jìn)行雜交,子代中圓眼卷曲翅型:圓眼正常翅:棒眼卷曲翅型:棒眼正常翅的比例,在雌性中為2:1:0:0,在雄性中為2:1:2:1.(不考慮性染色體同源區(qū)段的遺傳)可以得出一個(gè)結(jié)論:翅型和眼形的基因遺傳符合(分離定律和)自由組合定律,并且控制眼形性狀的基因在X染色體上.選用圓眼卷曲翅雄果蠅與棒眼正常翅型雌果蠅進(jìn)行雜交,若子代中圓眼卷曲翅型:圓眼正常翅:棒眼卷曲翅型:棒眼正常翅的比例,在雌性中為1:1:0:0,在雄性中為0:0:1:1,則可以證明上述結(jié)論正確.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.“Graves氏病毒”患者體內(nèi)產(chǎn)生了能與促甲狀腺激素受體特異性結(jié)合的抗體,該抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同生理作用,但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌(如圖所示).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)“Graves氏病毒”在免疫學(xué)上屬于自身免疫病.糖皮質(zhì)激素(一種腎上腺皮質(zhì)激素)可以有效治療“Graves氏病”,其原理是可以抑制圖中物質(zhì)E的合成和F過(guò)程,物質(zhì)E是淋巴因子,F(xiàn)過(guò)程代表B淋巴細(xì)胞增殖、分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞.
(2)與正常人相比,患者體內(nèi)促甲狀腺激素的分泌量減少(增加/減少/不變),原因是當(dāng)血液中甲狀腺激素含量增加到-定程度時(shí)會(huì)通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)抑制垂體分泌促甲狀腺激素(甲狀腺激素含量升高時(shí),反過(guò)來(lái)會(huì)抑制垂體分泌促進(jìn)甲狀腺激素).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.用限制酶切割一個(gè)DNA分子,獲得一個(gè)目的基因時(shí),被水解的磷酸二酯鍵有(  )
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.細(xì)胞膜的物質(zhì)運(yùn)輸功能與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有關(guān),下列說(shuō)法正確的是( 。
A.膜蛋白是可以運(yùn)動(dòng)的,其運(yùn)動(dòng)與溫度無(wú)關(guān)
B.細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)不參與物質(zhì)的被動(dòng)運(yùn)輸
C.麗藻細(xì)胞吸收鉀離子時(shí)需要膜蛋白的幫助
D.腌制果脯時(shí),葡萄糖通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞
E.膜蛋白是可以運(yùn)動(dòng)的,其運(yùn)動(dòng)與溫度無(wú)關(guān)

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