15．如圖為某種哺乳動物細(xì)胞中部分生理過程示意圖，請據(jù)圖分析錯誤的是（　�。�
A．核糖體的分布場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B．線粒體中蛋白質(zhì)的合成受核基因和質(zhì)基因共同控制
C．如果模擬③過程進(jìn)行細(xì)胞外實驗，需耍RNA聚合酶參與
D．①②③④過程均發(fā)生堿基互補配對A-U、T-A、G-C，C-G

分析 據(jù)圖示過程可知：①為形成mRNA的過程，故為轉(zhuǎn)錄；②為形成蛋白質(zhì)的過程，故為翻譯．①過程合成的mRNA為生物大分子，需通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)參與翻譯過程．③為線粒體內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程，④為線粒體內(nèi)的翻譯過程．

解答 解：A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中都能合成蛋白質(zhì)，場所是核糖體，說明核糖體的分布場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和核糖體，A正確；
B、線粒體含有少量DNA，為“半自主性”細(xì)胞器，并非由細(xì)胞核完全控制，其內(nèi)的蛋白質(zhì)部分由細(xì)胞核DNA控制，少數(shù)由線粒體DNA控制，B正確；
C、圖中③的過程為轉(zhuǎn)錄過程，如果模擬圖中③的過程進(jìn)行細(xì)胞外實驗，需要的條件除了有線粒體DNA、ATP外，還應(yīng)該提供核糖核苷酸作為原料及相應(yīng)的RNA聚合酶等，C正確；
D、①③表示轉(zhuǎn)錄，堿基互補配對A-U、T-A、G-C，C-G，②④過程表示翻譯，發(fā)生堿基互補配對A-U、U-A、G-C，C-G，D錯誤．
故選：D．

點評 本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞核基因和細(xì)胞質(zhì)基因的關(guān)系，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖示各過程的名稱；識記轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的條件，能結(jié)合所學(xué)的知識答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．分析有關(guān)人體代謝及其調(diào)節(jié)的資料，回答問題
圖甲表示人體血糖以反饋調(diào)節(jié)方式保持平衡模式圖（虛線表示神經(jīng)調(diào)節(jié)）．（圖中ABCD代表器官，代表激素）

（1）據(jù)圖甲寫出名稱（是腎上腺皮質(zhì)激素）：A下丘腦；E肝臟；D胰腺（胰島）；胰島素．
（2）當(dāng)血糖濃度上升時，據(jù)圖說明使血糖濃度降低的主要途徑通過神經(jīng)調(diào)節(jié)使胰島分泌胰島素，促進(jìn)血糖合成糖原，加速血糖分解．．
瘦素（Leptin）是一種脂肪組織表達(dá)的激素，具有調(diào)節(jié)能量代謝等功能．高脂肪食物促使脂肪細(xì)胞表達(dá)瘦素，后者作用于下丘腦中的特異性受體，通過圖乙所示的途徑參與血脂代謝的調(diào)節(jié)．
（3）在①和②處的信號轉(zhuǎn)換分別為化學(xué)信號到電信號和電信號到化學(xué)信號到電信號；腎上腺分泌的激素③是腎上腺素，其對過程④的作用是促進(jìn)（填“促進(jìn)”或“抑制”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．（1）在觀察大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂實驗中．常用鹽酸酒精混合液處理根尖，用龍膽紫溶液染色．實驗中，鹽酸酒精混合液的作用是使細(xì)胞彼此分離；龍膽紫溶液屬于堿性染料，能夠使細(xì)胞中的染色體著色．
（2）用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞，可以看到細(xì)胞核．細(xì)胞核的功能可概括為：是遺傳的信息庫，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心．
（3）如圖是某同學(xué)在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時拍攝的顯微照片．該視野中為根尖分生區(qū)的細(xì)胞，甲細(xì)胞屬于中期，判斷的依據(jù)是染色體的著絲點排在赤道板上，乙細(xì)胞中染色體被平均分配，移向細(xì)胞兩極，因此處于后期，甲和乙細(xì)胞中的染色體數(shù)目不相等（填“相等”或“不相等”）視野中大多數(shù)細(xì)胞處于間期．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如圖1所示，圖2表示PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ和ApaⅠ四種限制酶的識別序列及酶切位點．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)是DNA．
（2）利用基因工程培育轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的核心步驟是形成重組質(zhì)粒，即基因表達(dá)載體的構(gòu)建；將目的基因?qū)敕偈荏w細(xì)胞的方式是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（3）將抗病基因從含抗病基因的DNA中切割下來，使用的限制酶是PstⅠ和EcoRⅠ，一個質(zhì)粒被限制酶PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ同時切割后得到的DNA片段和粘性末端分別為3、4個．單獨用ApaⅠ切割質(zhì)粒后的片段是和．
（4）轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育發(fā)生了基因重組（變異類型）．卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長，根據(jù)這一原理可利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的香蕉細(xì)胞．由此推斷，重組質(zhì)粒中應(yīng)含有卡那霉素抗性基因作為標(biāo)記基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．已知某種兔遷入新的環(huán)境后種群增長曲線為S型，在其種群增長速率最大的年份用標(biāo)志重捕法調(diào)查該兔種群密度，第一次捕獲50只全部標(biāo)志后釋放，一個月后進(jìn)行第二次捕捉，共捕獲未標(biāo)志的60只，標(biāo)志的20只，估算該兔種群在這一環(huán)境中的K值是（　�。�
A．150只B．200只C．300只D．400只

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列對相關(guān)實驗的操作或方法所導(dǎo)致結(jié)果的描述，不正確的是（　�。�
A．制作植物細(xì)胞有絲分裂裝片時，若不漂洗會導(dǎo)致染色體不易著色
B．探究酵母菌種群數(shù)量的變化時，直接吸取培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)會使結(jié)果偏差較大
C．用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時，若兩次捕捉間隔時間過短會導(dǎo)致結(jié)果偏大
D．探究生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度時，不做預(yù)實驗會導(dǎo)致資源浪費

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞．科研人員利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療．其技術(shù)流程如圖：

請回答：
（1）步驟①中，在核移植前應(yīng)去除卵母細(xì)胞的細(xì)胞核．
（2）ES細(xì)胞除來源于早期胚胎外，還可來源于原始性腺，它在形態(tài)上的特性體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯；在功能上的特性是具有發(fā)育的全能性，即可以分化為成年動物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞．
（3）步驟③中，需要構(gòu)建含有Rag2基因的表達(dá)載體．可以根據(jù)Rag2基因的核苷酸序列設(shè)計引物，利用PCR技術(shù)擴增Rag2基因片段．用HindⅢ和PstⅠ限制酶限制酶分別在片段兩側(cè)進(jìn)行酶切獲得Rag2基因片段．為將該片段直接連接到表達(dá)載體，所選擇的表達(dá)載體上應(yīng)具有HindⅢ和PstⅠ限制酶的酶切位點．
（4）為檢測Rag2基因的表達(dá)情況，可提取治療后小鼠骨髓細(xì)胞中的蛋白質(zhì)，用抗Rag2蛋白的抗體進(jìn)行雜交實驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖一表示葉綠體中色素的吸收光譜（顏色深、淺分別表示吸收量多、少），圖二表示某科研人員獲得一種胡蘿卜素完全缺失的水稻突變體與野生型光合作用強弱對比．請據(jù)圖回答：

（1）圖一中  甲、乙分別是B的吸收光譜
A．類胡夢卜素、葉綠素      B．葉綠素、類胡蘿卜素      C．葉黃素、葉綠素       D．葉黃素、胡夢卜素
（2）將該水稻突變體葉片進(jìn)行紅光照射吸收測定，與正常葉片相比，光吸收量基本不變（填“量著減少”、“基本不變”或“完全不變”）．
（3）該突變體和野生型水稻的O2釋放速率與光照強度的關(guān)系如圖二所示（假設(shè)充合作用的產(chǎn)物和呼吸作用的底物均為葡萄糖）．當(dāng)光照強度為n時，與野生型相比，突變體單位面積葉片中CO2消耗速率較大（填“相等”、“較大”或“較小”）．當(dāng)光照強度為m時，測得突變體葉片氣孔開放程度比野生型更大，據(jù)此推測，突變體固定CO2形成C3（化合物）的速率更快，對光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]或NADPH、ATP消耗也更快，進(jìn)而提高了光合作用放氧速率．
（4）在其他都條件適宜的環(huán)境中，當(dāng)光照強度在n以下時，突變體的放氧速率低于野生型，推測其原因可能是突變體所含的色素（的含量）少于野生型，致使光反應(yīng)過程葉綠體吸收光能效率低于野生型．保持光照強度m和其他環(huán)境因素不變，通過某種措施使突變體葉片氣孔開放程度突然減小，則在短時間內(nèi)，突變體葉片細(xì)胞中ATP的含量變化是上升（填“上升”或“下降”）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南南陽方城一中五校聯(lián)考高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于植物細(xì)胞主動運輸方式吸收所需礦質(zhì)元素離子的敘述，正確的是（ ）

A．吸收不同礦質(zhì)元素離子的速率都相同

B．低溫不影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率

C．主動運輸?shù)V質(zhì)元素離子的過程只發(fā)生在活細(xì)胞中

D．葉肉細(xì)胞不能以主動運輸?shù)姆绞轿盏V質(zhì)元素離子

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