A、與濃度相比d3,d1濃度下單位時間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H]多 |
B、.若d1、d2、d3濃度下藍(lán)藻種群的K值分別為k1、k2、k3,則k1>k2>k3 |
C、密閉光照培養(yǎng)藍(lán)藻,測定種群密度及代謝產(chǎn)物即可判斷其是否為兼性厭氧生物 |
D、與d2濃度相比,d3濃度下單位時間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
第一個字母 | 第二個字母 | 第三個字母 | |||
U | C | A | C | ||
A | 異亮氨酸 異亮氨酸 異亮氨酸 甲硫氨酸 |
蘇氨酸 蘇氨酸 蘇氨酸 蘇氨酸 |
天冬酰胺 天冬酰胺 溴氨酸 溴氨酸 |
絲氨酸 蘇氨酸 精氨酸 精氨酸 |
U C A C |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、存活、存活、存活、死亡 |
B、死亡、存活、存活、存活 |
C、死亡、死亡、存活、存活 |
D、存活、死亡、存活、死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、黃瓜結(jié)果后,噴灑一定量的脫落酸可防止果實的脫落 |
B、細(xì)胞分裂素促使果皮細(xì)胞轉(zhuǎn)變成與母本相同的基因型 |
C、用一定濃度的赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参,使植株增?/span> |
D、乙烯廣泛存在于植物的多種組織,主要促進(jìn)果實的發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、土壤的pH變化誘發(fā)了該植物花色基因突變 |
B、土壤的pH變化影響了該植物相應(yīng)花色素的顏色表現(xiàn) |
C、該植物能夠適應(yīng)不同的土壤pH,是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
D、土壤的pH變化阻礙了該植物花色基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該育種方式操作簡單但周期長 |
B、F1中dd的出現(xiàn)是等位基因分離的結(jié)果 |
C、育種過程中若不發(fā)生突變,則該物種沒有進(jìn)化 |
D、可通過單倍體育種方式得到100%的純合品種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因型為DdTt的一個初級精母細(xì)胞,如果產(chǎn)生2種配子,則其數(shù)量比為1:1 |
B、基因型為DdTt的一個初級精母細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)分裂時,不可能產(chǎn)生4種配子 |
C、一個氨基酸中的3個特定堿基為一個密碼子 |
D、細(xì)胞中染色體數(shù)目增多時并不一定是發(fā)生了染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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