賴氨酸屬于人體的必需氨基酸,其消化吸收進(jìn)入細(xì)胞后的主要代謝途徑如圖所示:

(1)圖中的①、②生理過程分別是
 
,
 

(2)如果③過程合成的蛋白質(zhì)是抗體,則該細(xì)胞是
 
細(xì)胞,該合成過程發(fā)生的場(chǎng)所是
 
(細(xì)胞器).
(3)通過黃色短桿菌發(fā)酵可以生產(chǎn)賴氨酸,為了提高產(chǎn)量,可以使用
 
的方法,從而延長(zhǎng)
 
期.產(chǎn)物賴氨酸屬于黃色短桿菌的
 
(初級(jí)/次級(jí))代謝產(chǎn)物.
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,利用微生物進(jìn)行發(fā)酵來生產(chǎn)特定的產(chǎn)物
專題:
分析:(1)分析圖形:①是脫水縮合、②脫氨基作用、③氨基轉(zhuǎn)換作用.
(2)微生物的生長(zhǎng)曲線,其生長(zhǎng)可分為四個(gè)時(shí)期:調(diào)整期(菌體不分裂,代謝活躍,體積增長(zhǎng)較快,大量合成所需物質(zhì))、對(duì)數(shù)期(快速分裂,代謝旺盛,菌體形態(tài)和生理穩(wěn)定,常用作生產(chǎn)用菌種和科研材料)、穩(wěn)定期(活體達(dá)到最高數(shù)值,積累代謝產(chǎn)物)、衰亡期(細(xì)胞出現(xiàn)畸形,部分細(xì)胞開始解體釋放代謝產(chǎn)物).
(3)初級(jí)代謝的產(chǎn)物,即為初級(jí)代謝產(chǎn)物.如單糖或單糖衍生物、核苷酸、維生素、氨基酸、脂肪酸等單體以及由它們組成的各種大分子聚合物,如蛋白質(zhì)、核酸、多糖、脂質(zhì)等生命必需物質(zhì).通過次級(jí)代謝合成的產(chǎn)物稱為次級(jí)代謝產(chǎn)物,大多是分子結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的化合物.根據(jù)其作用,可將其分為抗生素、激素、生物堿、毒素等類型.
解答: 解:(1)圖中的①、②生理過程分別是脫氨基作用、氨基轉(zhuǎn)換作用.
(2)合成抗體的細(xì)胞是效應(yīng)B淋巴細(xì)胞,抗體是蛋白質(zhì),合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是核糖體.
(3)人們根據(jù)微生物生長(zhǎng)曲線,確定微生物在進(jìn)入穩(wěn)定期后,代謝產(chǎn)物逐漸積累,因此適當(dāng)補(bǔ)充營養(yǎng)物質(zhì),有助于延長(zhǎng)穩(wěn)定期,提高代謝產(chǎn)物的產(chǎn)量;賴氨酸是微生物生長(zhǎng)所必須的物質(zhì),屬于初級(jí)代謝產(chǎn)物.
故答案為:(1)脫氨基作用;氨基轉(zhuǎn)換作用
(2)效應(yīng)B淋巴;核糖體
(3)連續(xù)培養(yǎng);穩(wěn)定;初級(jí)
點(diǎn)評(píng):本題考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,通過圖形分析考查學(xué)生對(duì)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的理解程度,對(duì)氨基酸的來源與去路的了解,培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)圖作答、解決問題能力;本題還考查微生物的生長(zhǎng)曲線的應(yīng)用,解題的關(guān)鍵結(jié)合微生物的生長(zhǎng)規(guī)律,理解生長(zhǎng)曲線中各個(gè)階段的特點(diǎn),把握內(nèi)在的聯(lián)系,形成網(wǎng)絡(luò).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

脫氧核苷酸是DNA的基本組成單位,它是由下列哪組物質(zhì)組成的( 。
A、核糖、含氮堿基、磷酸
B、核苷酸、葡萄糖、氨基酸
C、氨基酸、葡萄糖、磷酸
D、脫氧核糖,含氮堿基、磷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究表明,糖、蛋白質(zhì)、脂肪三類營養(yǎng)物質(zhì)體外燃燒與體內(nèi)氧化時(shí)釋放能量與耗氧量如表所示:
營養(yǎng)物質(zhì) 體外燃燒釋放能量(kJ/g) 體內(nèi)氧化分解釋放能量(kJ/g) 耗氧量(dL/g)
糖類 17 17 0.83
蛋白質(zhì) 23.5 18 0.95
脂肪 39.8 39.8 2.03
根據(jù)上表內(nèi)容能推斷出的結(jié)論是( 。
A、糖類是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)
B、脂肪是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)
C、蛋白質(zhì)在體外燃燒過程較體內(nèi)氧化分解復(fù)雜
D、這三種物質(zhì)在體內(nèi)氧化時(shí)耗氧量多少與其所含元素的比例與種類有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示用某種農(nóng)作物品種①和②兩個(gè)品系培育出品種⑥的可能方法,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)過程Ⅰ和Ⅱ應(yīng)用的原理分別是
 

(2)品種④是一種
 
植株,過程Ⅵ中常用
 
處理.
(3)過程Ⅳ、Ⅴ最常用的方法是
 

(4)由品種①、②培育品種⑥成功率最高、育種速度最快的途徑是
 
(選用過程Ⅰ~Ⅳ及“→”表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物種群(雌雄同花)中甲植株受精卵(AABB)的A基因和乙植株受精卵(AABB)的B基因發(fā)生改變的過程.已知A、B基因獨(dú)立遺傳.請(qǐng)分析該過程,回答有關(guān)問題.

(1)A、B兩個(gè)基因在進(jìn)行
 
過程中發(fā)生了
 
,產(chǎn)生了a、b兩個(gè)新基因.
(2)a基因與A基因是什么關(guān)系?
 
,當(dāng)此植株產(chǎn)生配子時(shí),二者將
 

(3)變異后,長(zhǎng)成的甲植株基因型改變?yōu)?div id="xxxxh7j" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,甲、乙兩植株的表現(xiàn)型是否相同
 
.若a基因和b基因分別控制兩種優(yōu)良性狀,請(qǐng)你利用變異后的甲、乙兩植株作為實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn),培育出同時(shí)具有兩種優(yōu)良性狀的良種植株(用簡(jiǎn)單文字?jǐn)⑹鼋Y(jié)合圖解說明)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校高二年級(jí)研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了人的眼皮遺傳情況,他們以年級(jí)為單位,對(duì)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總和整理,見下表:
雙親全為雙眼皮
(①)
僅父親雙眼皮
(②)
僅母親雙眼皮
(③)
雙親全為單眼皮
(④)
性  別
雙 眼 皮
人   數(shù)
59 61 31 29 30 30 0 0
單眼皮人數(shù) 38 36 28 28 27 29 56 53
請(qǐng)分析表中情況,回答下列問題:
(1)根據(jù)表中
 
組調(diào)查情況,你就能判斷出顯性性狀為
 

(2)根據(jù)表中
 
組調(diào)查情況,能判斷人的眼皮遺傳是
 
染色體遺傳.
(3)第①組雙親基因型的所有組合為
 

(4)如圖是張同學(xué)(5號(hào)個(gè)體)所在家庭的眼皮遺傳圖譜,請(qǐng)推測(cè)張的哥哥(4號(hào))與她嫂子生一個(gè)雙眼皮孩子的概率有多大
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有1000個(gè)氨基酸,其中氨基有1020個(gè)、羧基有1052個(gè),則由這些氨基酸合成的含4條肽鏈的免疫球蛋白中共有肽鍵、氨基、羧基的數(shù)目是( 。
A、999、1016、1046
B、996、1、1
C、996、24、56
D、996、1016、1046

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜在生命活動(dòng)中發(fā)揮著非常重要的作用.如圖所示不能體現(xiàn)生物膜( 。
A、具有信息傳遞功能
B、具有分泌功能
C、具有排泄功能
D、具有識(shí)別功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物基因型為AaBb,它的一個(gè)卵原細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生的三個(gè)極體基因組成為Ab、aB、Ab,則同時(shí)產(chǎn)生卵細(xì)胞的基因組成為(  )
A、AbB、ABC、aBD、ab

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