分析 分析題圖甲:腎上腺是腺體,由運動神經(jīng)末梢支配,因此信號分子A為神經(jīng)遞質(zhì);甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,因此B為促甲狀腺激素.
解答 解:(1)甲狀腺激素的分泌存在分級調(diào)節(jié),B為垂體分泌的促甲狀腺激素,能直接促進甲狀腺分泌激素,而甲狀腺激素又會抑制信息分子B的分泌.這種調(diào)節(jié)機制稱為反饋調(diào)節(jié).
(2)在體液免疫過程中,抗原經(jīng)吞噬細胞處理后,T細胞通過C(淋巴因子)作用于B細胞,導(dǎo)致其增殖分化,形成漿細胞和記憶B細胞;它分泌的免疫物質(zhì)在合成分泌過程中所經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜.
(3)當(dāng)人在恐懼時,體內(nèi)腎上腺素分泌增加,直接作用于腎上腺細胞的信息分子A是來自神經(jīng)元產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì);神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射;在完成該調(diào)節(jié)的反射弧中,腎上腺及其支配它的傳出神經(jīng)末梢相當(dāng)于圖乙中的效應(yīng)器E.
(4)圖乙反射弧中,刺激①處,當(dāng)興奮經(jīng)過③處時,③處膜外發(fā)生的電位變化是先由正變負,后由負變正,刺激③傳出神經(jīng)處,在①傳入神經(jīng)處測不到電位變化,這與圖中突觸的結(jié)構(gòu)有關(guān),興奮在突觸間是單向傳遞的;
(5)由上可見,神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制.
故答案為:
(1)垂體 反饋調(diào)節(jié)
(2)漿細胞 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜
(3)神經(jīng)遞質(zhì) E
(4)先由正變負,再由負變正 突觸
(5)神經(jīng)-體液-免疫
點評 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)及體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,反射弧的組成及其功能,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 系譜甲為常染色體顯性遺傳,系譜乙為X染色體顯性遺傳,系譜丙為X染色體隱性遺傳,系譜丁為常染色體隱性遺傳 | |
B. | 系譜甲為常染色體顯性遺傳,系譜乙為X染色體顯性遺傳,系譜丙為常染色體隱性遺傳,系譜丁為X染色體隱性遺傳 | |
C. | 系譜甲2基因型Aa,系譜乙2基因型XBXb,系譜丙8基因型Cc,系譜丁9基因型XDXd | |
D. | 系譜甲5基因型Aa,系譜乙9基因型XBXb,系譜丙6基因型cc,系譜丁6基因型XDXd |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三倍體香蕉某一性狀發(fā)生了變異,其變異可能來自基因重組 | |
B. | 誘變育種不能提高突變率,故需大量提供實驗材料 | |
C. | 培育無子黃瓜可利用生長素促進果實發(fā)育的原理 | |
D. | 花藥離體培養(yǎng)所獲得的新個體即為純合子 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 造血干細胞可以通過細胞增殖和分化產(chǎn)生多種類型的調(diào)節(jié)性T細胞 | |
B. | 調(diào)節(jié)性T細胞和效應(yīng)T細胞生理效應(yīng)不同 | |
C. | 給自身免疫病患者注射相應(yīng)種類的調(diào)節(jié)性T細胞,可起到一定的治療效果 | |
D. | 正常機體內(nèi)的調(diào)節(jié)性T細胞有助于自身的免疫系統(tǒng)識別并清除腫瘤細胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H7N9禽流感患者會出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象,在體溫升高的過程中,機體產(chǎn)熱量大于散熱量 | |
B. | H7N9禽流感患者出現(xiàn)肺炎時,吞噬細胞和殺菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū),抵御病原體的攻擊,此過程屬于機體免疫系統(tǒng)的第二道防線 | |
C. | 機體感染H7N9后,可經(jīng)體液免疫產(chǎn)生抗體與病毒發(fā)生特異性結(jié)合 | |
D. | 機體感染H7N9后,可經(jīng)細胞免疫殺死寄生在體細胞中的禽流感病毒 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省許昌市三校聯(lián)考高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為番茄根細胞對K+的吸收速率和氧分壓的關(guān)系圖,分析此圖信息,下列說法不正確的是( )
A.圖中A、B兩處用于根代謝活動的酶有的不同
B.A→B段,ATP是限制根細胞對K+吸收速率的主要因素
C.在B點以后,通過中耕松土可進一步促進K+的吸收而表現(xiàn)為M1曲線
D.氧分壓為8時,出現(xiàn)M1、M2、M3的差異可能與根所處的時間是白天或者夜晚有關(guān)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A、B、C激素的合成受基因組的控制 | |
B. | A激素通過促進細胞的分裂引起植株增高 | |
C. | 用B激素處理大麥可以簡化啤酒的生產(chǎn)工藝,降低成本 | |
D. | 圖中兩種濃度的B激素調(diào)節(jié)結(jié)果的差異不能體現(xiàn)兩重性 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com