16.圖A與圖B分別表示兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.回答下列各題:(注意:[]要求選擇圖中序號,橫線選擇相應(yīng)結(jié)構(gòu)名稱答題,示例:“[2]細(xì)胞壁”,答題序號與名稱不符,不得分.)
(1)表示動物細(xì)胞的是A圖,判斷的主要依據(jù)是無細(xì)胞壁,有中心體.
(2)若B是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞,則色素主要存在于液泡(填名稱);若是紫色洋蔥的根毛區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是[4]葉綠體.
(3)性激素合成的“車間”是[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng);A、B兩細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器有9、11(填編號).
(4)細(xì)胞中的1、4、5、8、9、14等在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,稱為生物膜系統(tǒng).
(5)若B中的6被破壞,該細(xì)胞的蛋白質(zhì)將無法合成,其原因是核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān),而核糖體是合成蛋白質(zhì)的“工廠”.

分析 分析題圖:圖示表示兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中A為動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,B為植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.結(jié)構(gòu)1~14依次表示細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、高爾基體、核仁、核液、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、核孔、核糖體、染色質(zhì)、中心體、核膜.

解答 解:(1)A圖表示動物細(xì)胞,判斷的主要依據(jù)是 無細(xì)胞壁,有中心體.
(2)若B是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞,則色素主要存在于液泡;若是紫色洋蔥的根毛區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是[4]葉綠體.
(3)性激素合成的“車間”是[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng);A、B兩細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器有9(線粒體)、11(核糖體).
(4)物膜系統(tǒng)系統(tǒng)由細(xì)胞膜(l)、細(xì)胞器膜(4葉綠體膜、5高爾基體膜、8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、9線粒體膜)、核膜(14)組成.
(5)若B中的6被破壞,該細(xì)胞的蛋白質(zhì)將無法合成,其原因是核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān),而核糖體是合成蛋白質(zhì)的“工廠”
故答案為:
(1)A   無細(xì)胞壁,有中心體
(2)液泡  4  葉綠體
(3)8 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  9、11
(4)生物膜系統(tǒng)
(5)核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān),而核糖體是合成蛋白質(zhì)的“工廠”

點(diǎn)評 本題結(jié)合動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能;識記生物膜系統(tǒng)的組成,能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)物種的敘述正確的是

①一個種群就是一個物種

②具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能,能相互交配且產(chǎn)生可育后代的一群生物個體

③隔離是新物種形成的必要條件

④在物種形成的過程中,地理隔離和生殖隔離是同時出現(xiàn)的

A.①②③ B.②④ C.①④ D.②③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖表示不同濃度生長素對某植物莖生長的影響,下列敘述中錯誤的是(  )
A.P濃度是該植物莖生長的最適濃度
B.當(dāng)生長素濃度高于P小于M時,莖生長仍被促進(jìn)
C.曲線表明生長素的生理作用具有兩重性
D.當(dāng)生長素濃度高于M時,該植物的根生長開始受到抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖表示生物體內(nèi)呼吸作用的過程,圖中a-d表示某種物質(zhì),①-⑤表示相關(guān)生理過程,據(jù)圖回答:

(1)①-⑤過程,能在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是①②③⑤;在線粒體中進(jìn)行的是②③;釋放能量最多的是③.
(2)圖中a物質(zhì)表示丙酮酸,b物質(zhì)表示H2O.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.用豌豆進(jìn)行遺傳試驗(yàn)時,下列操作錯誤的是( 。
A.雜交時,須在開花前除去母本的雄蕊
B.雜交時,須在開花前除去父本的雌蕊
C.自交時,雌蕊和雄蕊都無需除去
D.人工授粉后,應(yīng)套袋

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.某動物毛色的黃色與黑色是一對相對性狀,受常染色體上的一對等位基因(A、a)控制,已知在含有基因A、a的同源染色體上,有一條染色體帶有致死基因,但致死基因的表達(dá)會受到性激素的影響.請根據(jù)下列雜交組合及雜交結(jié)果回答問題.
雜交組合親本類型子代
黃色(♀)×黃色(♂)黃238黃120
黃色(♂)×黑色(♀)黃111,黑110黃112,黑113
乙組的黃色F1自交黃358,黑121黃243,黑119
(1)毛色的黃色與黑色這對相對性狀中,顯性性狀是黃色.
(2)丙組的子代中導(dǎo)致雌雄中黃與黑比例差異的可能原因是基因型為AA的雄性個體含兩個致死基因而死亡.
(3)甲組親本的基因型是AA(♀)×Aa(♂).
(4)從上述雜交組合中可以判斷致死基因是隱(顯或隱)性基因,且與A(A或a)同在一條染色體上,雄性激素會促進(jìn)致死基因的表達(dá).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.腦啡肽的合成采用的是蛋白質(zhì)工程技術(shù),這是生物技術(shù)在分子水平上的又一突破.如圖為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡式,請回答下列問題:

(1)該化合物有1個氨基和1個羧基.
(2)該化合物是由5個氨基酸失去4分子水而形成的,這種方式叫做脫水縮合,該化合物叫五(多)肽.在形成時,相對分子質(zhì)量減少了72.
(3)該化合物水解后可產(chǎn)生4種氨基酸,造成氨基酸種類不同的原因是R基不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.生物技術(shù)實(shí)踐與人們生產(chǎn)和生活密切相關(guān),也為我們將來從事相關(guān)職業(yè)奠定知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ).請回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐中的問題:
Ⅰ(1)家庭中釀制紅葡萄酒時,葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時要留有1/3的空間,隨著酒精度數(shù)的提高,紅葡萄皮的色素也進(jìn)入發(fā)酵液,使葡萄酒呈現(xiàn)深紅色.在發(fā)酵過程中,在缺氧、呈酸性的發(fā)酵液中,酵母菌可以生長繁殖,而絕大多數(shù)其他微生物都因無法適應(yīng)這一環(huán)境而受到抑制.廠家已嘗試使用固定化細(xì)胞技術(shù)來生產(chǎn)果酒,固定化酵母細(xì)胞常用方法是包埋法.
Ⅱ圖中甲為固定化細(xì)胞的反應(yīng)柱示意圖,乙為凝膠色譜柱示意圖,據(jù)圖作答:
(1)甲圖中代表固定化細(xì)胞的是b(填字母).若用甲裝置制作果醋則與生產(chǎn)果酒所不同的是需持續(xù)通入無菌空氣(氧氣)以保證醋酸桿菌代謝的需要.
(2)某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用甲裝置用固定化的酵母細(xì)胞發(fā)酵無菌麥芽汁制作酒,發(fā)酵條件符合操作要求,10天后檢查發(fā)酵瓶發(fā)現(xiàn)麥芽汁中酒味很低,經(jīng)分析問題出在酵母細(xì)胞固定化過程中,你認(rèn)為可能的原因是:
①海藻酸鈉濃度太低,固定的酵母菌數(shù)量太少;
②將海藻酸鈉融化時未等冷卻就將活化的酵母菌液倒入,導(dǎo)致酵母菌死亡.
(3)乙圖中a、b均為蛋白質(zhì)分子,其中先從色譜柱洗脫出來的是a,原因是相對分子質(zhì)量大的蛋白質(zhì),通過色譜柱的路程較短,移動速度較快.在裝填色譜柱時,除使凝膠裝填均勻外,還要注意色譜柱內(nèi)不能有氣泡,否則會攪亂洗脫次序.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說法不正確的是( 。
A.“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn),易與甲基綠結(jié)合的核酸分子主要分布在細(xì)胞核中
B.用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,即使能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,也不一定能觀察到質(zhì)壁分離的復(fù)原現(xiàn)象
C.由于葉綠體中色素易溶于有機(jī)溶劑,所以可以用無水乙醇提取和分離葉綠體中的色素
D.在驗(yàn)證蛋白酶能水解蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,不宜選用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)是否被水解

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