A. | 判斷酵母菌是否進行酒精發(fā)酵,可選擇雙縮脲試劑 | |
B. | 醋酸洋紅液進入細胞使染色體著色,體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性 | |
C. | 脂肪的鑒定中發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色,于是滴1~2滴體積分數(shù)為50%的鹽酸洗去多余的染液 | |
D. | 進行質(zhì)壁分離實驗時,如選用洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮,則需使用顯微鏡的小光圈 |
分析 閱讀題干可知本題是考查有關(guān)實驗方法或試劑使用的相關(guān)知識,先閱讀題干找出實驗目的,根據(jù)實驗目的對相關(guān)知識進行梳理,并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎知識進行回答.
解答 解:A、判斷酵母菌是否進行酒精發(fā)酵,可選擇酸性的重鉻酸鉀溶液,而雙縮脲試劑是檢測蛋白質(zhì)的,A錯誤;
B、醋酸洋紅液進入細胞使染色體著色,此時細胞已經(jīng)死亡,不能體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性,B錯誤;
C、脂肪的鑒定中發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色,應該滴1~2滴體積分數(shù)為50%的酒精洗去多余染液,C錯誤;
D、進行質(zhì)壁分離實驗時,如選用洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮,則需使用顯微鏡的小光圈,D正確.
故選:D.
點評 本題考查課本基礎實驗的原理和選材,要求學生理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
親代 Yy | 雄配子 | ||
Y | y | ||
雌 配 子 | Y | YY(黃色) | Ⅰ |
y | Ⅱ | Ⅲ |
A. | Y、y的分離發(fā)生在減數(shù)分裂過程中 | B. | Ⅰ、Ⅱ所占比例不相同 | ||
C. | Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的性狀需發(fā)育成植株后判斷 | D. | Ⅲ的表現(xiàn)型與親代相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分別35S用和32P標記的細菌培養(yǎng)噬菌體 | |
B. | 35S標記的噬菌體侵染實驗證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) | |
C. | 噬菌體能利用宿主菌DNA降解的原料合成子代噬菌體的核酸 | |
D. | 35S標記的噬菌體侵染細菌時,沉淀中存在少量放射性可能是攪拌不充分所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過程在膜上進行 | |
B. | 所有的酶都在生物膜上,沒有生物膜生物就無法進行代謝活動 | |
C. | 生物膜功能的復雜程度取決于生物膜上脂質(zhì)的種類和數(shù)量 | |
D. | 抗體的合成和分泌過程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中物質(zhì)a可以是麥芽糖也可以是乳糖 | |
B. | 圖甲中物質(zhì)b能降低該化學反應的活化能,其化學本質(zhì)與無機催化劑相同 | |
C. | 圖乙中若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應速率,則酶濃度曲①>②>③ | |
D. | 圖乙中若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應速率,則溫度①代表最適溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗前,細胞液濃度的大小關(guān)系:丙>甲>乙 | |
B. | 實驗后,細胞液濃度的大小關(guān)系:甲>乙>丙 | |
C. | 實驗后,乙細胞的吸水能力增強 | |
D. | 實驗后,甲、丙細胞的吸水能力增強 |
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科目:高中生物 來源:2016廣東高考佛山市第二次教學質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
排尿?qū)τ谌梭w正常生命活動具有重要意義,請回答下列相關(guān)問題:
(1)人在大量飲水后,______滲透壓降低, 垂體釋放的______減少,使腎小管和集合管對水的通透性______(填“降低”或“升高”),導致尿量增多。
(2)當膀胱充盈到一定程度時,膀胱內(nèi)的感受器興奮,神經(jīng)沖動經(jīng)傳入神經(jīng)傳至脊髓,并進一步傳至______產(chǎn)生尿意。一般成年人可以有意識地“憋尿”,在適宜的環(huán)境下才完成排尿,而在醫(yī)院尿檢時,在沒有尿意的情況下也能排出尿液,這些現(xiàn)象說明了神經(jīng)中樞之間有什么聯(lián)系?______。
(3)某同學上學時,為了減少上廁所的次數(shù)而很少喝水,這種做法對身體健康不利,原因是______。
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