15.下列關(guān)于復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的說法,正確的是( 。
A.3個(gè)過程所用模板都不相同
B.3個(gè)過程在人體神經(jīng)細(xì)胞中都能進(jìn)行
C.3個(gè)過程發(fā)生場(chǎng)所相同
D.3個(gè)過程所用酶都相同

分析 區(qū)別:

 復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯
時(shí)間細(xì)胞分裂的間期個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的整個(gè)過程
場(chǎng)所主要在細(xì)胞核主要在細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)的核糖體
模板DNA的兩條單鏈DNA的一條鏈mRNA
原料4種脫氧核苷酸4種核糖核苷酸20種氨基酸
條件都需要特定的酶和ATP
產(chǎn)物2個(gè)雙鏈DNA一個(gè)單鏈RNA
(mRNA,tRNA,rRNA)
多肽鏈(或蛋白質(zhì))
特點(diǎn)邊解旋邊復(fù)制,
半保留復(fù)制
邊解旋邊轉(zhuǎn)錄;轉(zhuǎn)錄后DNA
仍恢復(fù)原來的雙鏈結(jié)構(gòu)
翻譯結(jié)束后,mRNA
分解成單個(gè)核苷酸
堿基配對(duì)A-T,T-A,
G-C,C-G
A-U,T-A,
G-C,C-G
A-U,U-A,
C-G,G-C
遺傳信息傳遞DNA→DNADNA→mRNAmRNA→蛋白質(zhì)
意義使遺傳信息從親代傳給子代表達(dá)遺傳信息,使生物表現(xiàn)出各種性狀

解答 解:A、DNA復(fù)制以DNA分子兩條鏈分別為模板,轉(zhuǎn)錄以DNA一條鏈為模板,翻譯以信使RNA為模板,所以模板各不相同,A正確;
B、人體神經(jīng)細(xì)胞高度分化,不能發(fā)生DNA復(fù)制,B錯(cuò)誤;
C、DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核,翻譯的場(chǎng)所是核糖體,C錯(cuò)誤;
D、由于酶具有專一性,3個(gè)過程所用酶不同,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.按自由組合規(guī)律遺傳,MmNnPP能產(chǎn)生幾種類型配子的基因型( 。
A.3B.4C.6D.8

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.種植轉(zhuǎn)基因作物應(yīng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)隔離
B.轉(zhuǎn)基因作物被動(dòng)物食用后,目的基因會(huì)轉(zhuǎn)入動(dòng)物體細(xì)胞中
C.種植轉(zhuǎn)基因植物有可能因基因擴(kuò)散而影響野生植物的基因多樣性
D.轉(zhuǎn)基因植物的目的基因可能轉(zhuǎn)入根際微生物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖是研究細(xì)胞核功能的部分實(shí)驗(yàn),下列分析中不正確的是( 。
A.變形蟲屬于單細(xì)胞真核生物
B.細(xì)胞核是細(xì)胞的物質(zhì)代謝和能量代謝中心
C.細(xì)胞只有保持完整性才能完成各種生命活動(dòng)
D.細(xì)胞核是細(xì)胞進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)所必需的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為某男X和其2任妻子M、N,以及4個(gè)戰(zhàn)亂中走失的孤兒的DNA樣品指紋圖,M及N的孩子分別是( 。
A.M的孩子是b,N的孩子是cB.M的孩子是c,N的孩子是b
C.M的孩子是d,N的孩子是aD.M的孩子是d,N的孩子是b

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列對(duì)胡蘿卜素的提取過程的分析,正確的是( 。
A.將新鮮的胡蘿卜粉碎后置于烘箱中烘干,溫度越高、時(shí)間越長(zhǎng)效果越好
B.萃取過程中在瓶口安裝冷凝回流裝置,是為了防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑揮發(fā)
C.萃取胡蘿卜素的有機(jī)溶劑需要與水混溶,萃取效率取決于原料的含水量
D.用蒸餾裝置蒸餾濾液時(shí),蒸發(fā)出去的是胡蘿卜素,燒瓶里留下的是溶劑

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.某班做觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn),如表是全班20個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總表(注:各小組計(jì)數(shù)50個(gè)細(xì)胞,實(shí)驗(yàn)條件與觀察計(jì)數(shù)方法完全相同),下列相關(guān)的敘述不正確的是( 。
細(xì)胞周期閏期分裂期
前期中期后期和末期
實(shí)驗(yàn)小組1計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)46211
實(shí)驗(yàn)小組2計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)42413
全班計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)880471855
A.若產(chǎn)生的子細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異,此過程稱為細(xì)胞分化
B.應(yīng)選擇分裂期細(xì)胞數(shù)較多的視野進(jìn)行計(jì)數(shù)
C.細(xì)胞有絲分裂過程中,前期和后期的DNA含量相同,染色體數(shù)目不同
D.若該植物細(xì)胞一個(gè)細(xì)胞周期為20小時(shí),則有絲分裂間期所占時(shí)間大約為17.6小時(shí)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.質(zhì)子泵是一種逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)氫離子通過膜的膜整合糖蛋白,它利用催化ATP水解釋放的能量驅(qū)動(dòng)H+從胃壁細(xì)胞進(jìn)入胃腔和K+從胃腔進(jìn)入胃壁細(xì)胞,K+又可經(jīng)通道蛋白順濃度進(jìn)入胃腔.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.胃腔般堿度屬于凱體內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)之一
B.質(zhì)子泵具有識(shí)別和降低化學(xué)反應(yīng)活化能的作用
C.H+從胃壁細(xì)胞進(jìn)人胃腔的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
D.K+從胃壁細(xì)胞進(jìn)人胃腔與神經(jīng)元產(chǎn)生靜息電位的機(jī)理相同

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是( )

A.內(nèi)環(huán)境由細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液組成

B.內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介

C.外環(huán)境的變化一定會(huì)破壞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

D.正常情況下內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)恒定不變

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