Question

10．某同學(xué)從《植物生理學(xué)》書中查到“幼嫩葉片可產(chǎn)生生長(zhǎng)素；生長(zhǎng)素可阻止葉柄脫落”的結(jié)論，于是他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，想證實(shí)該結(jié)論．他的實(shí)驗(yàn)步驟為：
①取一盆生長(zhǎng)狀況良好的植物，去掉幼葉的葉片
②觀察幼葉葉柄的脫落情況．
（1）請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)，指出該同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處：未摘除頂芽，未設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)；．
（2）給你一定濃度的生長(zhǎng)素溶液，空白瓊脂塊和其地所需條件，利用所學(xué)知識(shí)，完成改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟：
①①取同一品種長(zhǎng)勢(shì)相同的三株植物，均切除頂芽和切去近頂端一幼葉葉片，保留葉柄，并依次編號(hào)為A、B、C．；    ②在相同適宜條件下培養(yǎng)A、B、C，并作如下處理：取三塊相同的瓊脂，編號(hào)為a、b、c，在a上涂一定濃度的生長(zhǎng)素溶液，在b上插上切下的幼葉葉片，c不作處理．將a、b、c切成適宜小塊，依次固定在A、B、C三植株切去葉片的葉柄切口處并固定．；   ③觀察A、B、C三植株去葉片的葉柄的脫落情況．

Answer 1

分析 閱讀題干和圖示可知本題是考查生長(zhǎng)素作用的相關(guān)知識(shí)，先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康模�根�?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，并根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．

解答 解：（1）設(shè)計(jì)生物實(shí)驗(yàn)應(yīng)該遵循單一變量原則、對(duì)照原則和等量原則，還要排除其他干擾因素．因此，應(yīng)去掉頂芽，因?yàn)轫斞慨a(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，可到幼葉葉柄處阻止葉柄脫落；此外應(yīng)增加一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因?yàn)闆](méi)有對(duì)照實(shí)驗(yàn)，難以說(shuō)明幼葉葉柄脫落是缺乏幼葉產(chǎn)生的生長(zhǎng)素所致．對(duì)照設(shè)置為：①取同一品種、生長(zhǎng)狀況相同的植物，去掉幼葉的葉片和頂芽；②在葉柄橫斷面上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素，觀察幼葉葉柄的脫落情況．
（2）改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟：
①取同一品種長(zhǎng)勢(shì)相同的三株植物，均切除頂芽和切去近頂端一幼葉葉片，保留葉柄，并依次編號(hào)為A、B、C．
②在相同適宜條件下培養(yǎng)A、B、C，并作如下處理：取三塊相同的瓊脂，編號(hào)為a、b、c，在a上涂一定濃度的生長(zhǎng)素溶液，在b上插上切下的幼葉葉片，c不作處理．將a、b、c切成適宜小塊，依次固定在A、B、C三植株切去葉片的葉柄切口處并固定．
③觀察A、B、C三植株去葉片的葉柄的脫落情況
故答案為：
（1）未摘除頂芽，未設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)；
（2）①取同一品種長(zhǎng)勢(shì)相同的三株植物，均切除頂芽和切去近頂端一幼葉葉片，保留葉柄，并依次編號(hào)為A、B、C．
②在相同適宜條件下培養(yǎng)A、B、C，并作如下處理：取三塊相同的瓊脂，編號(hào)為a、b、c，在a上涂一定濃度的生長(zhǎng)素溶液，在b上插上切下的幼葉葉片，c不作處理．將a、b、c切成適宜小塊，依次固定在A、B、C三植株切去葉片的葉柄切口處并固定．
③觀察A、B、C三植株去葉片的葉柄的脫落情況

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素生理作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、識(shí)圖分析能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力，具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力．