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以下曲線圖顯示一片綠葉在正常情況下一天中的氣體交換情況，若該綠葉的呼吸速率保持不變．請判斷在12：00時，該葉片呼吸作用和光合作用分別生成和利用的二氧化碳量（　　）
  呼吸作用生成的二氧化碳量 光合作用利用的二氧化碳量
A 0 12
B 2 12
C 0 14
D 2 14
A、AB、BC、CD、D
考點：細胞呼吸的過程和意義,光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化
專題：
分析：分析坐標曲線圖：
（1）在0點沒有光照，植物僅進行呼吸作用；
（2）在中午12點，有光照，植物進行光合作用和呼吸作用．
（3）光合作用強度=凈光合作用強度+呼吸作用強度
解答： 解：（1）在0點沒有光照，植物僅進行呼吸作用，根據圖形，二氧化碳的釋放量為2，所以呼吸作用生成的二氧化碳的量為2；
（2）在中午12點，有光照，植物進行光合作用和呼吸作用，由于光照強度不影響呼吸作用，只影響光合作用；根據圖形凈光合作用強度為12，所以光合作用強度=凈光合作用強度+呼吸作用強度=12+2=14．
故選：D．
點評：本題結合植物光照強度與光合作用強度關系的曲線圖，考查影響光合作用速率的因素，要求考生理解和掌握影響光合作用速率的環(huán)境因素及相關曲線圖，能分析題圖，明確圖中特殊點或線段的含義再答題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

與基因的作用無關的是（　　）
A、病毒感染導致T淋巴細胞形成效應T細胞
B、高濃度的蔗糖溶液導致植物細胞質壁分離
C、細胞分裂素延遲植物衰老
D、細胞的凋亡和細胞的癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是雌雄同株的植物，頂生的垂花是雄花序，側生的穗是雌花序．已知玉米中有兩對獨立遺傳的基因（T對t，B對b）可以改變玉米的性別，即把雌雄同株轉變?yōu)榇浦昊蛐壑辏敾騜純合且t不純合時，使植株沒有雌花序成為雄株；當基因t純合時，使垂花成為雌花序，不產生花粉．現(xiàn)將基因型為BBTt植株與bbtt植株相間種植，子代基因型可能為（　�。�
A、BBTTB、BbTt
C、BBttD、bbtt

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列試劑與鑒定的物質或結構及顏色變化對應不正確的一組是（　�。�
A、雙縮脲試劑-蛋白質-紫色；健那綠染液-線粒體-藍綠色
B、蘇丹Ⅲ染液-脂肪-橘黃色；重鉻酸鉀溶液-酒精-灰綠色
C、碘液-淀粉-藍色；斐林試劑-麥芽糖-磚紅色
D、龍膽紫染液-染色體-紫色；甲基綠-HIV的核酸-綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

某山區(qū)在過去一段時間內，由于人們?yōu)E用農藥和濫捕青蛙，導致農田中的青蛙幾乎消失，蟲害嚴重，糧食減產．近年來當?shù)卮迕褚阎饾u認識到上述做法的危害，停止使用有害農藥，同時在農科所科研人員幫助下，向農田內放養(yǎng)一小批青蛙；幾年來，蟲害減少，糧食產量提高，農田內青蛙數(shù)目逐漸增多．有關科研人員對放養(yǎng)后青蛙種群的增長速率變化情況進行取樣調查，獲得結果如圖．則下列敘述錯誤的是（　�。�
A、假設該圖表示蝗蟲種群增長曲線，則蟲害的防治最好在b點之前進行
B、在圖中e點是，青蛙種群數(shù)量達到K值，農田生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動處于相對穩(wěn)定狀態(tài)．
C、在圖中a～c段內，農田生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性逐漸提高
D、上述情況表明農田生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關光合作用中光反應的敘述，其中錯誤的是（　�。�
A、水的光解過程發(fā)生在葉綠體的類囊體腔中
B、光反應中，NADPH的合成過程發(fā)生在葉綠體基質中
C、葉綠體的類囊體（片層結構薄膜）是光反應的主要場所
D、光反應中，葉綠素所固定的光能全部轉化為不穩(wěn)定的化學能儲存到ATP中

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科目：高中生物 來源： 題型：

某校生物興趣小組對某患病（假設該遺傳病由單基因控制）女孩的家庭開展了一系列的調查研究，發(fā)現(xiàn)患病女孩的父母、祖父母、外祖母都正常，其父親的弟弟、母親的姐姐、外祖父也是此病患者．回答下列問題：
（1）繪出該患病女孩直系血親的遺傳系譜圖．（用分別表示正常男、女，用分別表示患病男、女）．
①該病的遺傳方式是
 
染色體
 
性遺傳．
②若該女孩患白化病，則產生的根本原因是
 
．
（2）該小組對患病女孩的家庭還進行了血型調查，發(fā)現(xiàn)患者的父母都是A型血，而患者本人是O型血．若該父母再生一個正常男孩且血型為A型的概率是
 
．
（3）該小組同時進行紅綠色盲調查，發(fā)現(xiàn)患者的外祖父同時還患色盲，家庭其他人員色覺都正常，則患病女孩的父母生出患病孩子的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為比較兩種形態(tài)和習性上很接近的原生動物在相同條件下的繁殖速度，某學校研究性學習小組進行以下實驗：
第一步：各取1個原生動物A和B，以同一種桿菌為飼料，分別放在兩個大小不同的容器中，在相同且適宜的條件下單獨培養(yǎng)；
第二步：定期統(tǒng)計兩個容器中的原生動物種群數(shù)量，記錄在表格中．
（1）上述實驗步驟中有兩處不妥之處，請分別指出：①
 
；②
 

（2）若記錄結果如下表：（單位：個）
個數(shù)

天數(shù)
種類		 2 4 6 8 10 12 14 16
       A 15 60 80 81 80 82 81 80
B 12 35 50 60 61 62 60 62
請分析回答下列問題：
①原生動物A單獨培養(yǎng)6天后，種群數(shù)量趨于穩(wěn)定，生態(tài)學上稱此數(shù)量為
 
．
②由實驗數(shù)據可以看出，單獨培養(yǎng)時，A、B種群增長都屬于
 
型增長．
③如果將A、B放在同一個容器中混合培養(yǎng)，能夠在生存中占優(yōu)勢的是A，判斷的理由是
 
．但當它達到穩(wěn)定狀態(tài)時，種群數(shù)量比單獨培養(yǎng)時要
 
（填“多”或“少”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞中某生理過程，下列相關法最準確的是（　　）
A、圖中共有8種核苷酸，會在轉錄過程中出現(xiàn)
B、圖中共有5種核苷酸，會在翻譯過程中出現(xiàn)
C、圖中共有6種核苷酸，會在逆轉錄過程中出現(xiàn)
D、圖中共有4種核苷酸，會在DNA復制過程中出現(xiàn)

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