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玉米籽粒的顏色有黃色、白色和紫色三種.為了解玉米籽粒顏色的遺傳方式,研究者設置了以下6組雜交實驗,實驗結果如下.
第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 第六組
親本
組合
純合紫色×
純合紫色
純合紫色×
純合黃色
純合黃色×
純合黃色
黃色×黃色 紫色×紫色 白色×白色
F1
粒顏色
紫色 紫色 黃色 黃色、白色 紫色、
黃色、
白色
白色
(1)若第五組實驗的F1籽粒顏色及比例為紫色:黃色:白色=12:3:1,據此推測玉米籽粒的顏色由
 
對等位基因控制,第五組中F1紫色籽粒的基因型有
 
種.第四組F1籽粒黃色與白色的比例應是
 
;第五組F1中所有黃色籽粒的玉米自交,后代中白色籽粒的比例應是
 

(2)若只研究黃色和白色玉米籽粒顏色的遺傳,發(fā)現黃色基因T與白色基因t是位于9號染色體上的一對等位基因,已知無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用.現有基因型為Tt的黃色籽粒植株A,其細胞中9號染色體如圖一.
①為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上,讓其進行自交產生F1.如果F1表現型及比例為
 
,則說明T基因位于異常染色體上.
②以植株A為父本,正常的白色籽粒植株為母本雜交產生的F1中,發(fā)現了一株黃色籽粒植株B,其染色體及基因組成如圖二.該植株的出現可能是由于親本中的
 
本減數分裂過程中
 
未分離造成的.
③若②中的植株B在減數第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機的移向細胞兩極并最終形成含1條和2條9號染色體的配子,那么以植株B為父本進行測交,后代的表現型及比例
 
,其中得到的染色體異常植株占
 
.激素b的受體Y血液分泌物aXZ細胞乙激素b細胞甲突觸前膜神經末梢遞質的受體.
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質及應用
專題:
分析:由圖一和圖二分析可知t在正常染色體上,T在異常染色體上,植株A的9號染色體有一條是正常的,一條是異常的;植株B有2條正常染色體,但是卻多了一條異常的.根據第五組實驗結果可知該顏色性狀受兩對等位基因控制,雙顯性和其中的一種單顯性是紫色,另一種但顯性是黃色,而雙隱性是白色.
解答: 解:(1)若第五組實驗紫色×紫色的F1籽粒顏色及比例為紫色:黃色:白色=12:3:1,則符合兩對相對性狀的雜交實驗結果,即(9:3):3:1,因此可據此推測F1籽粒的顏色由2對等位基因控制,F1代基因型一共9種,其中紫色的基因型有6種、黃色的基因型有2種、白色的基因型有1種.第四組實驗黃色×黃色的后代出現性狀分離,說明親本為雜合子,F1籽粒黃色與白色的比例應是3:1.第五組F1中黃色籽粒的玉米有兩種,一種是純合子占
1
3
,另一種是單雜合子占
2
3
,它們分別自交后,后代中白色籽粒所占的比例是
2
3
×
1
4
=
1
6

(2)①已知無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用.如果T基因位于異常染色體上,則植株A(Tt)可以產生T、t兩種精子和卵細胞,但是只有t精子可以完成授粉,所以其進行自交產生F1的基因型只有兩種Tt和tt,表現型及比例為 黃色:白色=1:1.
②已知以植株A的T基因在異常染色體上,以植株A(Tt)為父本,正常的白色籽粒植株(tt)為母本雜交產生的F1中,發(fā)現了一株黃色籽粒植株B(Ttt),則T必然來自父親,所以可能是由于父本減數第一次分裂過程中含有T和t的同源染色體未分離造成的.
③若②中的植株B在減數第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機的移向細胞兩極并最終形成含1條和2條9號染色體的配子,則其可以產生的精子的類型及比例為T:tt:Tt:t=1:1:2:2,其中T不能完成受精,那么以植株B為父本(Ttt)與tt進行測交,產生的后代的基因型及比例是ttt:Ttt:tt=1:2:2,即后代的表現型及比例 黃色:白色=2:3,其中得到的染色體異常植株占
3
5

故答案是:
(1)2      6      黃色:白色=3:1      
1
6

(2)①黃色:白色=1:1
②父       同源染色體
③黃色:白色=2:3      
3
5
點評:本題考查自由組合定律的實質及應用的相關知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

關于HIV的敘述,正確的是( 。
A、HIV在人體血漿能大量增殖
B、HIV主要攻擊T細胞,使人體無法產生抗體
C、HIV僅含有核糖體這一種細胞器
D、艾滋病患者的血液中可以檢出HIV這種病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析如圖甲、乙、丙三個圖象,請回答有關問題:

(1)甲細胞內能為吸收K+提供直接能源物質的結構是
 
(用圖中數字表示);若用纖維素酶處理甲細胞,再將其放入0.3g/mL的蔗糖溶液中,會使原生質體皺縮,體現了細胞膜具有的特點
 

(2)若乙的分泌物是抗體,則該細胞直接來源于
 
,抗體的形成依次經過的細胞器是
 
(用圖中數字表示).
(3)與甲、乙相比,丙中不含有的堿基是
 
,它在結構上與細菌的主要區(qū)別
 

(4)甲、乙中都具有且能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是
 
(用圖中數字表示),丙在動物細胞工程中可用于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

合成洗滌劑屬低毒有機物,不易被分解,會污染水質并影響生物的生存.請利用提供的實驗材料設計加以說明.
實驗材料及用具:①四支試管:A.B、C中分別加入20ml清水,D中加入15ml清水;②2%的洗衣粉;③量筒;④滴管;⑤活水蚤若干只.
實驗步驟:第一步:
 

第二步:向B試管中加入5滴2%的洗衣粉溶液;
 
;混合均勻.
第三步:
 

結果預測與分析:
(1)
 
管中水蚤成活率最高,該管起
 
作用.
(2)
 
管中水蚤死亡率最高.
(3)由此實驗可知:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1所示為動物部分生命活動調節(jié)示意圖,分析并回答相關問題:

(1)圖中的下丘腦細胞除具有神經細胞的功能外,還具有
 
的功能.
(2)刺激a點,電流表的指針偏轉
 
次.在c處給予適宜的刺激,該處膜外電位變化是
 
,但圖中電流表不移動,其原因是
 

(3)某藥物能阻斷突觸傳遞,對物質乙的合成、釋放和降解或再攝取等都無影響,則導致興奮不能傳導的原因可能是該藥物影響了物質乙
 
(名稱)與
 
的結合.此處反映細胞膜具有
 
 的功能.
(4)①②③結構構成了一個
 
.④為神經末梢膨大部分,該結構名稱為
 
,該結構中信號形式是如何變化的:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

去年世界上發(fā)現了能感染人類的高致病性甲型H1N1流感病毒.我國參與了抗擊甲型H1N1流感的國際性合作,并已經研制出甲型H1N1流感疫苗.下圖所示為甲型H1N1病毒在人體細胞中的一些變化以及相關反應.

(1)侵入到人體內的甲型H1N1流感病毒往往先通過圖中
 
過程(填標號)阻止病毒的散播,再通過圖中
 
過程(填標號)予以消滅.
(2)圖中b的作用是
 
,c的作用是
 

(3)人體細胞中蛋白質的合成與甲型H1N1病毒蛋白質的合成過程相比,主要區(qū)別是
 

(4)注射甲型H1N1流感疫苗可預防甲型H1N1流感,疫苗作用的原理是
 
.對雞蛋過敏者不宜注射甲型H1N1流感疫苗,其原因是
 

(5)利用放射性同位素標記法探究甲型H1N1流感病毒的遺傳物質是DNA,還是RNA.請簡述該實驗的設計思路:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一定數量的生長良好的盆栽植物移入密閉的溫室中栽培,栽培期間利用自然光,在溫度適宜的條件下測得的24小時內CO2濃度曲線如圖1所示.
(1)與BC段相比CD階段的形成原因是
 
,DE階段曲線下降的原因是
 

(2)AB和EF階段光合作用的速率等于
 
,原因是
 

(3)由圖可知該植物長期在該密閉溫室中能否正常生長?
 
.(能/不能/無法判斷)
(4)在E點敞開棚頂后光合作用速率的變化如何?
 
(變大/變小/不變/無法判斷).
(5)若該圖是C3植物的曲線,換成C4植物后曲線中的AB段將如何變化?
 
(上升/不動/下降/無法判斷).
(6)現已從該植物的葉綠體中提取出色素,并層析分離后得到4條色素帶(如圖2所示).則能轉化光能的色素在第
 
條中,如果在色素提取過程中,沒有加碳酸鈣,則無顯著變化的色素帶為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某A型Rh陰性受血者曾接受過O型Rh陽性供血者的400ml血液.一段時間后檢測受血者的血清,其中不可能含有( 。
A、D 抗原
B、抗B凝集素
C、抗 A凝集素
D、抗D抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的耳朵有的有耳垂,有的無耳垂.某興趣小組調查了人群中有耳垂和無耳垂性狀的遺傳情況,統(tǒng)計結果如下表,下列說法不正確的是( 。
親代表型
子代表型
第一組第二組第三組
雙親全為有耳垂雙親中只有一方有耳垂雙親全為無耳垂
有耳垂120120
無耳垂7498子代均為無耳垂
A、據上表中第一組的調查結果可以判斷,顯性性狀是有耳垂,隱性性狀是無耳垂
B、在第一組的抽樣家庭中,比例不為3:1,是取的樣本太少
C、第二組家庭中,某一雙親的基因型有可能都是純合子
D、從第三組的調查結果基本可以判斷出,隱性性狀是無耳垂

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