18．培育轉(zhuǎn)基因奶牛生產(chǎn)人血清白蛋白的主要步驟如下：
（1）提取目的基因：人血清白蛋白基因可以從基因文庫中提取，含有人所有基因的文庫稱為基因組文庫，獲得人血清白蛋白基因后可利用PCR技術(shù)進行擴增．
（2）構(gòu)建基因表達栽體：構(gòu)建人血清白蛋白基因表達栽體時，質(zhì)粒和目的基因分別用限制酶和DNA連接酶處理后，其重組類型有三種，可根據(jù)重組DNA分子的堿基排列次序或分子量不同，篩選出含目的基因的重組質(zhì)粒．
（3）把目的基因?qū)胧荏w細胞：利用顯微注射技術(shù)將基因表達載體導(dǎo)入牛的受精卵并進行早期培養(yǎng)．
（4）早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植：早期胚胎培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚時，可通過胚胎分割技術(shù)增加胚胎的數(shù)量，移植前需要取胚胎的滋養(yǎng)層細胞進行性別鑒定，移植后需要對受體母牛進行妊娠檢査．

分析 基因工程技術(shù)的基本步驟：
（1）目的基因的獲�。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成．
（2）基因表達載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等．
（3）將目的基因?qū)胧荏w細胞：根據(jù)受體細胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法．
（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．

解答 解：（1）基因文庫包括基因組文庫和部分基因文庫，其中基因組文庫含有某種生物全部的基因，部分基因文庫只含有該生物部分基因．因此，含有人所有基因的文庫稱為基因組文庫．PCR技術(shù)可在體外大量擴增目的基因．
（2）構(gòu)建基因表達栽體時，首先要用限制酶切割含有目的基因的外源DNA和運載體（如質(zhì)粒），其次需要用DNA連接酶將目的基因與運載體連接形成重組DNA分子．若只考慮兩兩解，重組類型有三種，可根據(jù)重組DNA分子的堿基排列次序或分子量不同，篩選出含目的基因的重組質(zhì)粒．
（3）將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法；培育轉(zhuǎn)基因動物時，應(yīng)該以受精卵作為受體細胞，因為受精卵的全能性最高，且具有促進全能性表達的物質(zhì)．
（4）要增加胚胎的數(shù)量，可采用胚胎分割技術(shù)；進行性別鑒定時，可挑取囊胚期的滋養(yǎng)層細胞進行性別鑒定．
故答案為：
（1）基因組文庫    PCR
（2）限制酶和DNA連接酶    堿基排列次序或分子量
（3）顯微注射    受精卵
（4）胚胎分割    滋養(yǎng)層

點評 本題考查基因工程和胚胎工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié)；識記胚胎分割的特點及注意事項，能結(jié)合所學(xué)的知識準確答題，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d代表人體內(nèi)的不同激素，請分析回答：

（1）當人體受到寒冷刺激時，興奮只由A傳到B，而不能由B傳到A的原因： ．

（2）在寒冷環(huán)境中，圖中b激素和[ ] 激素之間通過協(xié)同作用，共同促進細胞代謝而增加產(chǎn)熱量．某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，則其最可能受損的部位是圖中的 ．

（3）人過度緊張時，在大腦皮層相關(guān)部位的影響下，下丘腦中的一些細胞能合成并分泌 激素，最終促使甲狀腺合成并分泌d激素；當d激素含量增加到一定程度時，可以抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這種調(diào)節(jié)作用稱為 調(diào)節(jié)．

（4）當人體內(nèi)細胞外液滲透壓升高時，圖中下丘腦合成和分泌的抗利尿激素將會 ．

（5）長跑比賽中，運動員機體產(chǎn)熱大量增加，通過神經(jīng)調(diào)節(jié)，引起皮膚毛細血管 和汗腺分泌增強，導(dǎo)致散熱加快以維持體溫的相對恒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．科學(xué)家在深海火山周圍的熱泉（與地球上早期生命所處的環(huán)境類似）中發(fā)現(xiàn)大量的硫細菌，從中篩選出能高效產(chǎn)生高溫蛋白酶的硫細菌SM06，它通過氧化硫化物過程中釋放的能量來同化二氧化碳并進行生長，其篩選過程如圖所示．請回答下列問題：

（1）硫細菌SM06的代謝類型為化能自養(yǎng)型（填“光能自養(yǎng)型”或“化能自養(yǎng)型”）；其細胞結(jié)構(gòu)中具有核糖體（填細胞器名稱）．
（2）為獲得單菌落，可采用平板劃線法或稀釋涂布平板法接種．一般對配制的培養(yǎng)基采用高壓滅菌，目的是殺滅細菌芽孢．
（3）接種前，隨機取若干滅菌后的空白培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時間，這樣做是為了檢測培養(yǎng)基滅菌是否合格．
（4）獲得的菌種若要臨時保藏，可將菌種接種到試管的固體斜面培養(yǎng)基上．在合適的溫度下培養(yǎng)后放入4℃的冰箱中保藏；若要長期保存，可以采用甘油管藏的方法．
（5）研究熱泉生態(tài)系統(tǒng)的意義有：豐富人們對生物適應(yīng)性、多樣性的認識，對研究生物抗高溫、抗高壓的機理有重要價值，對研究生命的起源和進化有一定的意義、利用發(fā)酵工藝獲得特殊的生物制品等（寫出兩點即可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖1為探究不同光照強度對水生黑藻光合作用影響的實驗裝置圖，圖2表示外界條件均適宜時，水生黑藻在不同光照強度條件下CO2吸收量或CO2釋放量的情況，圖3為兩種光照強度下水生黑藻中色素的紙層析實驗結(jié)果（注：本實驗中燈泡為熒光燈泡）．請回答下列問題：

（1）若不更換燈泡且燈泡位置固定，則可通過移動試管位置來改變光照強度．隨著圖1中S增大，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是S增大，光照強度減弱，從而導(dǎo)致光合作用減弱，產(chǎn)生的O2（氣泡）減少．
（2）若突然使圖1中S變小，則短時間內(nèi)水生黑藻中C5的量將上升（填“上升”或“下降”），-段時間后，光合作用反應(yīng)達到平衡狀態(tài)，C5和C3之間的含量比為1：2．
（3）圖2中c點之后水生黑藻光合作用強度不再增加對能與葉綠體中色素含量和酶的數(shù)量有關(guān)．有同學(xué)認為只有當光照強度大于X時，植物才能夠積累有機物，才能夠生長，請結(jié)合圖2 及所學(xué)知識，你認為該同學(xué)的結(jié)論正確嗎？不正確（填“正確”或“不正確”），原因是當植物從外界吸收CO2時（b點），光合作用強度與呼吸作用強度相等，沒有有機物積累，當植物從外界吸收CO2時（b點以后），光合作用強度大于呼吸作用強度，植物開始儲存有機物．
（4）據(jù)圖3分析，強光照導(dǎo)致了水生黑藻中葉綠素含量減少，從而導(dǎo)致光合速率下降．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為細胞不同運輸機制的示意圖，其中1～10表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）細胞質(zhì)基質(zhì)中的葡萄糖不能（填“能”或“不能”）進入結(jié)構(gòu)2，該事例體現(xiàn)了生物膜具有選擇透過性特點；結(jié)構(gòu)2中生成CO2中的氧最終是來自反應(yīng)物中的葡萄糖和水．
（2）若該細胞是吞噬細胞，7是侵染的細菌，7進入細胞的方式是胞吞．進入細胞的細菌最終由細胞器[8]溶酶體（填細胞器名稱）將其水解消滅．
（3）圖中結(jié)構(gòu)1功能可概括為：細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)細胞器的說法正確的是（　�。�
A．核糖體是細菌僅有的一種細胞器
B．線粒體是動物細胞合成ATP的唯一場所
C．葉綠體是所有生物進行光合作用的場所
D．在細胞分裂的末期高爾基體的活動都顯著加強

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．抗旱性農(nóng)作物因能在缺水環(huán)境下正常生長，所以具有重要的經(jīng)濟價值．多數(shù)抗旱性農(nóng)作物能通過細胞代謝，產(chǎn)生一種代謝產(chǎn)物，調(diào)節(jié)根部細胞液內(nèi)的滲透壓．
（1）解釋為什么旱敏性植物在干旱環(huán)境中不能正常生長．根細胞的滲透壓低于土壤溶液的滲透壓，根細胞內(nèi)的水分以自由擴散（滲透作用）的方式失去．
（2）某種抗旱植物有一個抗旱基因R，其等位基因為r（不抗旱）．R、r的核苷酸序列如下：
r：ATAAGCATGACATTA
R：ATAAGCAAGACATTA
①寫出r轉(zhuǎn)錄得到的mRNA的核苷酸序列．UAUUCGUACUGUAAU
②抗旱基因R編碼的產(chǎn)物與r基因編碼的產(chǎn)物有什么不同？第8個堿基T變?yōu)锳；翻譯形成的氨基酸由酪氨酸變?yōu)楸奖彼?br />參考密碼子：UAC（酪氨酸），UUC（苯丙氨酸），AAG（賴氨酸），AUC（異亮氨酸）．
（3）為培育能穩(wěn)定遺傳的具抗旱性和高顆粒產(chǎn)量的農(nóng)作物，科研人員按如圖所示流程圖進行雜交育種．
（注：已知抗旱性和多顆粒屬顯性，各由一對等位基因控制．）

①雜交育種利用的遺傳學(xué)原理是基因自由組合定律（基因重組）．
②F2的基因型有9種，表現(xiàn)型有4種．
③在流程圖中的“篩選和交配”環(huán)節(jié)中，你會用什么方法篩選具抗旱性且高產(chǎn)的植物？在干旱的環(huán)境中種植以篩選抗旱性植物，然后讓抗旱性植物自交，篩選多顆粒的植物作為種子，多次重復(fù)以上操作以取得純合性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．果繩裂翅對非裂翅為顯性，由常染色體上的等位基因A、a控制，A基因顯性純合致死（即 AA個體無法存活）．請回答：
（1）有一裂翅果蠅種群，雌雄自由交配產(chǎn)生子代．理論上該種群A基因頻率將下降（填“上升”“下降”或“不變”），原因是A基因顯性純合致死，隨著世代延續(xù)，A基因逐代減少．
（2）某探究小組選擇裂翅白眼雌果蠅與非裂翅紅艱雄果蠅雜交，依據(jù)子代果蠅的表現(xiàn)型及比例判斷等位基因A、a位于哪一對常染色體上．該方案能否達成實驗?zāi)康模堈f明理由．不能，果蠅有三對常染色體，一對性染色體，控制果蠅紅眼與白眼的基因（B、b）位于X染色體上，控制果蠅裂翅與非裂翅的基因（A、a）無論位于哪一對常染色體，該雜交組合產(chǎn)生的子代的表現(xiàn)型及比例均相同．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

把未成熟的青香蕉和一只成熟的黃香蕉同放于一只封口的塑料袋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)青香蕉不久會變黃．該過程中起作用的激素是（ ）

A．乙烯 B．脫落酸 C．赤霉素 D．生長素

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