A、加熱殺死的S型肺炎雙球菌和活的R型肺炎雙球菌的混合物可使健康小鼠死亡 |
B、高等植物光合作用過程中ATP、[H]和O2都在葉綠體基粒產生 |
C、染色體結構的變異會使染色體上基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變 |
D、DNA中的G與C之和占全部堿基數(shù)的比例與其在一條鏈中所占比例不相等 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、將重組質粒導入細菌B常用的方法是顯微注射法 |
B、能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長的只是導入了質粒A的細菌 |
C、能在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長的只是導入了重組質粒的細菌 |
D、目的基因成功表達的標志是工程菌能產生出人的生長激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、常染色體顯性遺傳 |
B、常染色體隱性遺傳 |
C、伴X染色體顯性遺傳 |
D、伴X染色體隱性遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉基因抗蟲棉的培育需要利用植物組織培養(yǎng)技術 |
B、植物組織培養(yǎng)過程依據的原理是植物細胞具有全能性 |
C、原生質體融合和動物細胞融合都利用了細胞膜的選擇透過性 |
D、植物愈傷組織的形成和雜交瘤細胞的培養(yǎng)都與細胞分裂有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機物多 |
B、有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多 |
C、有氧呼吸比無氧呼吸釋放的二氧化碳多 |
D、有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、其中有一個是打開的,即A抗體基因 |
B、其中有兩個是打開的 |
C、其中有一個是打開的,即ATP合成酶基因 |
D、三個都是打開的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對種群大小和種群密度起決定作用的只有出生率和死亡率 |
B、種群數(shù)量變化的“S”型曲線中,能保持穩(wěn)定的是種群增長率 |
C、適當降低溫度可以降低綠色植物的細胞呼吸速率 |
D、生態(tài)農業(yè)的建立,提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率 |
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