下列實例與所利用的技術或原理不相符合的是（　�。�
A、轉基因抗蟲棉的培育需要利用植物組織培養(yǎng)技術
B、植物組織培養(yǎng)過程依據(jù)的原理是植物細胞具有全能性
C、原生質體融合和動物細胞融合都利用了細胞膜的選擇透過性
D、植物愈傷組織的形成和雜交瘤細胞的培養(yǎng)都與細胞分裂有關
考點：細胞融合的方法,組織培養(yǎng)基的成分及作用
專題：
分析：根據(jù)轉基因抗蟲棉的培育過程分析A．根據(jù)植物組織培養(yǎng)過程依據(jù)的原理分析B．根據(jù)原生質體融合和動物細胞融合的原理分析C．根據(jù)植物愈傷組織的形成和雜交瘤細胞的培養(yǎng)過程分析D．
解答： 解：A、轉基因抗蟲棉的培育過程：①在棉花的植株上提取葉肉細胞②在蘇云金桿菌上提取相應基因③將提取基因導入植物葉肉細胞的DNA（利用基因重組技術）④通過培養(yǎng)既培養(yǎng)出愈傷組織，進行再分化⑤最后通過組織培養(yǎng)技術，得到含抗蟲基因的棉花植株，A正確；
B、植物組織培養(yǎng)過程依據(jù)的原理是植物細胞具有全能性，B正確；
C、原生質體融合和動物細胞融合的原理是細胞膜的流動性，屬于細胞膜的結構特點，C錯誤；
D、植物愈傷組織的形成是經過脫分化產生，與細胞有絲分裂有關，雜交瘤細胞的培養(yǎng)是細胞本身增多的過程，也與細胞有絲分裂有關，D正確．
故選：C．
點評：本題考查了轉基因技術、植物組織培養(yǎng)技術、細胞融合技術等相關知識．考查了學生對生物技術的理解和掌握情況，分析和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是果蠅細胞減數(shù)分裂示意圖，其中說法正確的是（　　）
A、圖Ⅰ表示的細胞中有8條染色體、4個染色體組
B、①過程可能發(fā)生同源染色體的交叉互換和自由組合
C、圖Ⅲ的a、b、c、d細胞中遺傳信息可能互不相同
D、若a細胞內有5條染色體，一定是過程②出現(xiàn)異常

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科目：高中生物 來源： 題型：

人工構建的大腸桿菌質粒pBR322是基因工程中應用最廣泛的載體（見圖1）．除標注外，圖中其他英文縮寫表示該質粒上不同的限制性核酸內切酶的切割位點．請分析回答：

（1）此質粒的化學本質是
 
，它可以作為多種目的基因的（運）載體，原因是
 
．ampr和tetr在基因工程中的主要作用是
 
．
（2）人胰島素由兩條肽鏈共有51個氨基酸組成，如圖2所示．

①通過基因工程培育能合成人胰島素的工程菌時，可先依據(jù)
 
推出
 
序列，再推出
 
序列，然后用化學方法人工合成A鏈和B鏈基因的片段．將此基因片段分別與
 
重組后，再導入大腸桿菌內．
②在大腸桿菌內合成的單獨的A、B兩條多肽鏈沒有生物活性，是因為細菌中缺少
 
，不能
 
．若要直接獲得有活性的轉基因人胰島素，可以選擇
 
作為受體細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因復制與表達的敘述，不正確的是（　�。�
A、遺傳密碼位于mRNA上，每一種密碼子只能編碼一種氨基酸，終止密碼子除外
B、每種tRNA只轉運一種氨基酸，tRNA的反密碼子攜帶遺傳信息
C、核糖體可在mRNA上移動，終止密碼子無對應的tRNA
D、雙鏈DNA分子經過復制后，子代DNA分子中
C+T
A+G
=1

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法中不正確的是（　�。�
A、加熱殺死的S型肺炎雙球菌和活的R型肺炎雙球菌的混合物可使健康小鼠死亡
B、高等植物光合作用過程中ATP、[H]和O2都在葉綠體基粒產生
C、染色體結構的變異會使染色體上基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變
D、DNA中的G與C之和占全部堿基數(shù)的比例與其在一條鏈中所占比例不相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為人工培養(yǎng)的肝細胞中DNA含量隨時間的變化曲線，據(jù)圖判斷正確的是（　�。�
A、細胞周期時長為14小時
B、染色體數(shù)量倍增發(fā)生在Ⅰ段
C、Ⅱ段可以看到圓柱狀或桿狀的染色體
D、基因突變最可能發(fā)生于Ⅲ段

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科目：高中生物 來源： 題型：

采用基因工程技術將人凝血因子基因導入山羊受精卵，培育出了轉基因羊．但人凝血因子只存在于該轉基因羊的乳汁中．下列敘述正確的是（　�。�
A、如果人凝血因子基因的核苷酸序列已知，可用人工合成的方法獲得該目的基因
B、人凝血因子基因進入羊受精卵后，其傳遞和表達不再遵循中心法則
C、人凝血因子基因存在于該羊的乳腺細胞，而不存在于其他體細胞中
D、人凝血因子基因開始轉錄后，DNA聚合酶以DNA的一條鏈為模板合成mRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某植物在不同光照強度下，單位時間內CO2釋放量和O2產生總量的相對變化．對植物生理過程分析正確的是（　　）
A、光照強度為a時，光合作用強度不為零
B、光照強度為b時，光合作用與呼吸作用強度相等
C、光照強度為c時，光合作用強度是呼吸作用強度兩倍
D、光照強度為d時，光合作用從環(huán)境中吸收2單位CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于物質跨膜運輸?shù)臄⑹觯徽_的是（　�。�
A、主動運輸過程中，需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量
B、在休眠或衰老的細胞中，不再進行葡萄糖的跨膜運輸
C、質壁分離過程中，水分子外流多于內流導致細胞液濃度升高
D、分泌蛋白的分泌過程中，囊泡膜可能成為細胞膜的一部分

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同步練習冊答案