A、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù) |
B、植物組織培養(yǎng)過程依據(jù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性 |
C、原生質(zhì)體融合和動物細(xì)胞融合都利用了細(xì)胞膜的選擇透過性 |
D、植物愈傷組織的形成和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)都與細(xì)胞分裂有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖Ⅰ表示的細(xì)胞中有8條染色體、4個染色體組 |
B、①過程可能發(fā)生同源染色體的交叉互換和自由組合 |
C、圖Ⅲ的a、b、c、d細(xì)胞中遺傳信息可能互不相同 |
D、若a細(xì)胞內(nèi)有5條染色體,一定是過程②出現(xiàn)異常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、遺傳密碼位于mRNA上,每一種密碼子只能編碼一種氨基酸,終止密碼子除外 | ||
B、每種tRNA只轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸,tRNA的反密碼子攜帶遺傳信息 | ||
C、核糖體可在mRNA上移動,終止密碼子無對應(yīng)的tRNA | ||
D、雙鏈DNA分子經(jīng)過復(fù)制后,子代DNA分子中
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、加熱殺死的S型肺炎雙球菌和活的R型肺炎雙球菌的混合物可使健康小鼠死亡 |
B、高等植物光合作用過程中ATP、[H]和O2都在葉綠體基粒產(chǎn)生 |
C、染色體結(jié)構(gòu)的變異會使染色體上基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變 |
D、DNA中的G與C之和占全部堿基數(shù)的比例與其在一條鏈中所占比例不相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞周期時長為14小時 |
B、染色體數(shù)量倍增發(fā)生在Ⅰ段 |
C、Ⅱ段可以看到圓柱狀或桿狀的染色體 |
D、基因突變最可能發(fā)生于Ⅲ段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果人凝血因子基因的核苷酸序列已知,可用人工合成的方法獲得該目的基因 |
B、人凝血因子基因進(jìn)入羊受精卵后,其傳遞和表達(dá)不再遵循中心法則 |
C、人凝血因子基因存在于該羊的乳腺細(xì)胞,而不存在于其他體細(xì)胞中 |
D、人凝血因子基因開始轉(zhuǎn)錄后,DNA聚合酶以DNA的一條鏈為模板合成mRNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光照強(qiáng)度為a時,光合作用強(qiáng)度不為零 |
B、光照強(qiáng)度為b時,光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等 |
C、光照強(qiáng)度為c時,光合作用強(qiáng)度是呼吸作用強(qiáng)度兩倍 |
D、光照強(qiáng)度為d時,光合作用從環(huán)境中吸收2單位CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、主動運(yùn)輸過程中,需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量 |
B、在休眠或衰老的細(xì)胞中,不再進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸 |
C、質(zhì)壁分離過程中,水分子外流多于內(nèi)流導(dǎo)致細(xì)胞液濃度升高 |
D、分泌蛋白的分泌過程中,囊泡膜可能成為細(xì)胞膜的一部分 |
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