15．下列有關(guān)免疫的敘述正確的是（　�。�
A．抗體主要分布在血清中，所以人體被病菌侵染后只要注射血清就可以治療疾病
B．艾滋病病毒侵入人體后主要破壞B細(xì)胞，從而破壞人體的免疫系統(tǒng)
C．吞噬細(xì)胞的吞噬作用沒(méi)有特異性，因此只在非特異性免疫過(guò)程中起作用
D．人體的第一道防線(xiàn)和第二道防線(xiàn)不具有特異性

分析 特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫，其具體過(guò)程如下：

解答 解：A、病菌侵染人體后，會(huì)進(jìn)入宿主細(xì)胞形成靶細(xì)胞，需要效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮作用，A錯(cuò)誤；
B、艾滋病病毒侵入人體后主要破壞T細(xì)胞，從而破壞人體的免疫系統(tǒng)，B錯(cuò)誤；
C、吞噬細(xì)胞的吞噬作用沒(méi)有特異性，在非特異性免疫和特異性免疫過(guò)程中都起作用，C錯(cuò)誤；
D、人體的第一道防線(xiàn)和第二道防線(xiàn)對(duì)所有的病原體都有抵抗作用，所以不具有特異性，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查抗體的分布和功能、吞噬細(xì)胞的作用以及非特異性免疫的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，便于學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆遼寧省高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013春•丹東校級(jí)期末）細(xì)胞核控制合成的RNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞質(zhì)中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的通道是（ ）

A．核膜 B．核孔 C．胞間連絲 D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物文試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖代表兩個(gè)核酸分子的一部分，請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

（1）DNA分子復(fù)制時(shí)，圖中①處的變化是________，條件是需要_______和______。DNA分子復(fù)制的特點(diǎn)是________和________。

（2）以乙鏈為模板合成丙鏈，丙鏈上堿基的排列順序自上而下應(yīng)是____________，這種遺傳信息的傳遞叫________，還需要經(jīng)過(guò)________過(guò)程才能合成蛋白質(zhì)。

（3）在甲、乙、丙三條鏈中，共有密碼子_______個(gè)。

（4）從圖中所示過(guò)程分析，DNA是通過(guò)_________原則決定丙鏈的堿基序列的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象，下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．具有同源染色體的細(xì)胞只有②和③
B．雌性動(dòng)物中不可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞
C．此動(dòng)物體細(xì)胞中有4條染色體
D．上述細(xì)胞中有8條染色單體的是①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．回答下列以CuSO4為實(shí)驗(yàn)試劑的有關(guān)題目．
Ⅰ、實(shí)驗(yàn)室中CuSO4和NaOH可配制斐林試劑和雙縮脲試劑分別用于還原糖和蛋白質(zhì)的鑒定，配制雙縮脲試劑的CuSO4濃度為0.01g/mL；使用時(shí)CuSO4不能過(guò)量，原因是CuSO4過(guò)量會(huì)產(chǎn)生Cu（OH）2藍(lán)色沉淀干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
Ⅱ、重金屬離子會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)分子變性，某小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究銅離子對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，步驟如下．請(qǐng)回答：
（一）實(shí)驗(yàn)步驟
①取兩支潔凈的試管，編號(hào)A、B，A管加入1% CuSO4溶液和pH6.8緩沖液各1mL，B 加入蒸餾水和pH6.8緩沖液各1mL．
②往兩支試管各加入等量相同濃度的唾液淀粉酶溶液1mL．
③往兩支試管各加入等量相同濃度的淀粉溶液1mL．
④放入37℃恒溫水�。ɑ蜻m宜溫度下）保溫一段時(shí)間．
⑤取出試管，各加入碘液3滴，觀察顏色變化．
（二）討論與分析
（1）加入緩沖液的作用是維持反應(yīng)液中pH的穩(wěn)定．
（2）兩支試管最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：A管藍(lán)色；B管棕黃色．
（3）有同學(xué)提出由于CuSO4溶液呈藍(lán)色，用上述步驟的檢測(cè)方法可能會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾，請(qǐng)你提出另外的一種結(jié)果檢測(cè)方法并預(yù)估實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
①檢測(cè)方法：取出試管，各加入斐林試劑1mL，50-65℃水浴加熱2分鐘，觀察顏色變化．
②預(yù)估結(jié)果：A管：無(wú)磚紅色（或藍(lán)色）；B管：出現(xiàn)磚紅色沉淀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．草莓生產(chǎn)上傳統(tǒng)的繁殖方式易將所感染的病毒傳播給后代，導(dǎo)致產(chǎn)量降低、品質(zhì)變差．運(yùn)用微型繁殖技術(shù)可以培育出無(wú)病毒幼苗．草莓微型繁殖的基本過(guò)程如下：

請(qǐng)回答：
（1）微型繁殖培育無(wú)病毒草莓時(shí)，一般選取莖尖（或根尖）作為外植體，其依據(jù)莖尖（或根尖）病毒極少，甚至無(wú)病毒．
（2）在過(guò)程①中，常用的MS培養(yǎng)基主要成分包括大量元素、微量元素和有機(jī)物，在配制好的培養(yǎng)基中，常常需要添加植物激素，有利于外植體啟動(dòng)細(xì)胞分裂形成愈傷組織．接種后2～5d，若發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染，原因可能是外植體消毒不徹底．
（3）在過(guò)程②中，愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素類(lèi)物質(zhì)用量與細(xì)胞分裂素類(lèi)物質(zhì)用量的比值偏低．
（4）植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅應(yīng)用于花卉和果樹(shù)的快速大量繁殖以及脫毒植株的獲取，還廣泛用于基因工程育種、單倍體育種等育種過(guò)程中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在草原設(shè)置固定樣地，研究不同程度下放牧和割草兩種利用方式的地上生物量和生物多樣性之間的關(guān)系，結(jié)果如圖．下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在放牧草地中，有利于1、2年生植物的生長(zhǎng)，而在割草草地中，有利于禾本科和豆科植物的生長(zhǎng)
B．隨著割草強(qiáng)度的增加，草地的地上生物量整體呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，但圖中植物種類(lèi)呈下降趨勢(shì)
C．低等、中等強(qiáng)度的放牧草地和割草草地比較說(shuō)明，牲畜喜食禾本科和豆科植物
D．放牧和割草不僅影響地上植物的生長(zhǎng)情況，也會(huì)影響土壤小動(dòng)物和微生物的數(shù)量及分布，從而改變草原群落的垂直結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．一般情況下，下列能夠觀察到同源染色體配對(duì)的是（　�。�
A．卵原細(xì)胞B．初級(jí)卵母細(xì)胞C．次級(jí)卵母細(xì)胞D．卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列各項(xiàng)中，沒(méi)有直接涉及細(xì)胞間信息交流的是（　�。�
A．精子與卵細(xì)胞的結(jié)合B．興奮在神經(jīng)元之間傳遞
C．吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌D．核糖體上合成分泌蛋白

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