A、2 | B、4 | C、6 | D、8 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、可遺傳的變異和不可遺傳的變異都為生物進化提供原材料 |
B、隔離是新物種形成的必要條件也是生物進化的必要條件 |
C、突變、自然選擇和隔離是物種形成的三個基本環(huán)節(jié) |
D、共吲進化可以發(fā)生在不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、解離的作用是殺死細胞,便于染料進入 |
B、漂洗不會影響染色體著色效果 |
C、壓片的目的是使細胞相互分散開 |
D、觀察時先在高倍鏡下找到根尖的分生區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單克隆抗體的分泌過程 |
B、有氧呼吸中O2參與形成H2O |
C、人體紅細胞吸收血漿中的K+ |
D、遺傳信息轉(zhuǎn)錄形成信使RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、花生種子含脂肪多且子葉肥厚,是用于脂肪鑒定的理想材料 |
B、大豆種子蛋白質(zhì)含量高,是進行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物組織材料 |
C、甘蔗莖的薄壁組織含有較多的糖且近于白色,可用于還原糖的鑒定 |
D、雞蛋清含蛋白質(zhì)多,是進行蛋白質(zhì)鑒定的動物材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物體中含量萬分之一以下的元素都是微量元素 |
B、細胞中一種元素的作用能被其他元素替代 |
C、細胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要 |
D、原核細胞與真核細胞都含DNA,體現(xiàn)了原核細胞與真核細胞的統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
分組 | 凋落葉含量 (g/盆) |
植株干重 (g/10株) |
光合色素含量 (mg/g) |
凈光合速率 (umolCO2/m2/s) |
C5羧化形成C3效率 (umolCO2/m2/s ) |
對照組 | 0 | 7.78 | 2.74 | 9.77 | 0.040 |
實驗組1 | 30 | 3.60 | 2.28 | 7.96 | 0.040 |
實驗組2 | 90 | 1.14 | 1.20 | 4.76 | 0.028 |
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